羚羊木雕閱讀題目：
第一部分：
1、給加點字注音：(5分)
犄()角怦()藏()刀
臉頰()攥()着
2、下列括號中的句子是對句中加點詞語的解釋，不正確的是()(3分)
A、我們倆形影不離，語文老師管我倆叫"合二爲一"。(形容彼此關係密切。)
B、我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。(老太婆的嘴。)
C、萬芳是個多麼仗義的好朋友。(講義氣。)
D、她卻滿不在乎地說："算了吧。"(完全不放在心上。)
3、選擇恰當的詞語填空：(3分)
⑴爸爸的聲音一直很()(A、沉靜B、平靜C、安靜)，不過帶着一種不可()(A、違反B、抵抗C、抗拒)的力量。
⑵我是世界上最()(A、傷心B、悲傷C、傷感)的人!
⑶"你現在就去把它要回來!"媽媽()(A、堅強B、果斷C、堅定)地說。
4、奶奶突然說："算了吧，這樣多不好。"奶奶這樣說是因爲()(3分)
A、奶奶的話是批評兒子和兒媳重財輕義的行爲。
B、表現奶奶忍無可忍。
C、表現奶奶對孫女的疼愛。
5、判斷下列說法的對錯。(4分)
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者讚美少年真誠無私的友愛，告誡爲人父母者應該理解少年的心理，尊重他們的友情。()
⑵"我"不能要回木雕是因爲萬芳曾經幫助過我，跟我換過褲子，要回木雕太失禮了。()
⑶木雕是很貴重的，不應該隨便送人，所以，"我"父母的做法沒有錯。()
⑷父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。()
6、"這能全怪我嗎?"從句式上看這一句是句，它表達的意思是。(2分)
7、區別下列多音字，注音並組詞：(4分)
撒()倆()藏()顫()
()()()()
8、本文描寫了一場家庭衝突。(4分)
A、衝突的原因是：
B、衝突的雙方是：
C、衝突的焦點是：
D、衝突的結果是：
9、讀下面一段文字，然後做題：(3分)
忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的.手裏說："你拿着吧，咱倆還是好朋友……"
如果是你，你此時想些什麼呢?請描繪你的心理活動。(不超30字)
第二部分：
(一)
"那隻羚羊哪兒去啦?"媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一隻用黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上，這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因爲昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。
"爸爸不是說給我了麼?"我小聲地說。
"我知道給你了，可是現在它在哪兒?"媽媽的目光緊緊地盯着我。我發現事情不像我想的那麼簡單。
"要說實話……是不是拿出去賣啦?"媽媽變得十分嚴厲。
"沒有賣……我送人了。"我覺得自己的聲音有些發抖。
"送給誰了?告訴我。"媽媽把手搭在我的肩膀上。
"你現在就去把它要回來!"媽媽堅定地說："那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢?要不我和你一起去!"
"不!"我哭着喊了起來。
爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支菸，慢慢地對我說："小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢?"爸爸的聲音一直很平靜，不過帶着一種不可抗拒的力量。
"您已經給我了。"
"是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊!"
我沒有理由了。想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，我心裏難過極了。他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友。
不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我說："不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!"我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順着我的臉頰流下來。屋子裏靜極了。奶奶突然說："算了吧，這樣多不好。"媽媽一邊遞過糖盒一邊說："您不知道那是多麼名貴的木雕!"
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒着雨飛快地跑出門去。
10.第一段中，哪些詞應該讀成重音，在原文下面加上圓點。(3分)
11.本文開頭(即第一段)故意給讀者設置了一個誤區以吸引入，這個誤區是什麼?(3分)
12.本文的結構，有兩套方案：一是先寫木雕的來歷，再寫送人，後寫索回;一是課文現在的方案，比較兩套方案，進行判斷。(4分)
A、原方案比課文方案更合乎事理。()
B.課文方案比原方案，開頭更吸引人，矛盾更集中。()
C、原方案着眼點在事理，課文方案着眼點在文章。()
D.敘事文章中"事"比"文"(讓讀者欣賞)更重要。()
13.爸爸說，羚羊木雕很貴重，是相對什麼而言的?他忽略了的、更貴重的參照物是什麼?(3分)
14.選文最後一段寫到下雨，前面卻一點暗示都沒有，請你在本文開頭加一段話，既對下面有所暗示(設下伏筆)又與媽媽突然問"我"有相通之處。(3分)
15.指下列加點詞語包含的內容。(2分)
①我發現事情不像我想的那麼簡單。
②奶奶說："算了吧，這樣多不好。"
羚羊木雕閱讀答案：