【原文】世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇(zhǐ)辱於奴隸人之手,駢(pián)死於槽(cáo)櫪(lì)之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食(shí)或盡粟(sù)一石(古音爲dàn,今音爲shí)。食(sì)馬者不知其能千里而食(sì)也。是馬也,雖有千里之能,食(shí)不飽,力不足,才美不外見(xiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食(sì)之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪(yé)?其真不知馬也。
(選自《昌黎先生集· 雜說》韓愈 唐)或(韓愈文選)
【譯文】
世間有了伯樂,然後(纔會)有千里馬。千里馬經常有,可是伯樂不經常有。所以即使是名貴的馬,也只能在馬伕手裏受到屈辱,(和普通的馬)一起死在槽櫪之間,不把它稱作千里馬。 日行千里的馬,有時一頓能吃下一石糧食。餵馬的人不懂得(要根據)它能(日行)千里(的特點)來餵養(它),(所以)這樣的馬,雖然有日行千里的才能,卻吃不飽,力氣不足,(它的)才能和美好(的素質)(也就)表現不出來,想要跟普通馬一樣尚且辦不到,(又)怎麼能要求它能夠日行千里呢?
驅使它,不能按照適當的方法,餵養它,又不能竭盡它的才能,聽它嘶叫卻不能通曉它的意思,(反而)拿着馬鞭子站在它跟前,說:“天下沒有千里馬!”唉!難道果真沒有(千里)馬嗎?恐怕(是他們)真不識得(千里)馬啊!·
【註釋】1 伯樂:孫陽。春秋時人,擅長相(xiàng)馬(現指能夠發現人才的人)。 2 祇辱於奴隸人之手:只是在馬伕的手中,不能展現才能。 辱:辱沒,受屈辱。 祇 :同“只”,只是。 3駢(pián)死於槽(cáo)櫪(lì)之間:(和普通的馬)一同死在槽櫪間。駢,兩馬並駕,引申爲一起。駢死:並列而死。 4 一食(shí):吃一頓。 5一石(dàn):重量單位,一百二十市斤爲一石 。三十斤爲鈞,四鈞爲石。——《漢書·律曆志上》 6 食:同“飼”,餵養。 7 故:因此 8 故雖有名馬:即使 雖有千里之能:雖然 9 於:在。 10 奴隸人:古代也指僕役。這裏指馬伕 11 槽櫪:喂牲口用的槽。 櫪:馬棚、馬廄 12 不以千里稱也:意思是不以千里馬著稱,即人們並不認識這是千里馬。 以:憑藉 稱:著稱 13 馬之千里者:之,定語後置的標誌。 14一食:吃一頓。食,吃。 15 或:有時,或許 16 能:可以 17 盡:全,這裏作動詞用,是“吃盡”的意思。 18 粟(sù):本指小米,也泛指糧食。 19 石(dàn),容量單位,十鬥爲一石。 20 其:指千里馬,代詞。 21 是:這樣,指示代詞。 22 能:才能。 23 外見:表現在外面 見:通“現”,表現;顯現。 24 且:猶,尚且。 25 欲:想要。 26 等:等同,一樣。 27 不可得:做不到。 28 得:能,表示客觀條件允許。 29 安:怎麼,哪裏,疑問代詞。 30 策之:鞭打馬。策:馬鞭子,引申爲鞭打,這裏指鞭策,駕馭。 31 之:代詞,指千里馬。 32 以其道:按照(驅使千里馬的)正確的方法。(以:用) 33 道:正確的方法。 34 食之:食,通“飼”,喂。 35 盡其材:竭盡它的才能。這裏指餵飽馬,使它日行千里的能力充分發揮出來。 36 材:通“ 才 ”,才能。 37 鳴:馬叫, 38 奴隸人之手:馬伕的手中,之:的. 39 通其意:通曉它的意思。 40 臨:面對 41 嗚呼:表示驚歎,相當於“唉”。 42 其(1):難道,表反問語氣。 43 其(2):恐怕,表肯定語氣。 44 邪:通“ 耶 ”,表示疑問的語氣詞。 45 知:懂得。 46 美:才能,長處。
[閱讀訓練]
《馬說》
1、 按要求用原文填空。
(1)伯樂對千里馬命運起決定性作用的句子是
(2)流露作者懷才不遇之感和憤世嫉俗之意的句子是(不以千里著稱的必然性)
(3)描繪千里馬終身遭遇的句子是
(4)千里馬被埋沒的根本原因是
2、文中的千里馬有怎麼樣的特徵?你認爲應該怎麼樣去識別千里馬(即人才)?
3、作者在文中是怎樣寫千里馬的遭遇的?它暗示了什麼?
4、“世有伯樂,然後有千里馬”這句話說明了什麼?有怎樣的作用?
5、“千里馬常有,而伯樂不常有”這句話表達了作用怎樣的思想感情?
6、“祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間”這句話描繪了千里馬怎樣的境遇?
7、“一食或盡粟一石”用了什麼修辭方法?目的何在?
8、三段文字都用一個“也”字收住,它們分別表達了作者怎樣的感情?
9、結合文章內容分析文中表達了作者哪幾種複雜的感情。
10、伯樂和千里馬的寓意是什麼?二者的關係怎樣?流露作者怎樣的思想感情?
11、第二段的四個“不”字的根源是什麼?運用排比修辭方法的目的何在?
12、以我們熟知的文言文爲依託,引經據典,言之有物,言之不序地談一談“人才應該具有哪些素質”。
[閱讀答案]
1、(1)世有伯樂,然後有千里馬。
(2)千里馬常有,而伯樂不常有。
(3)祇辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間。
(4)食馬者不知其能千里而食也。
2、(1)有兩個特點:食量大和能夠日行千里。
(2)首先要觀察和辨別人的能力大小,然後給他們提供施展才能的機遇,在實踐中挑選辨別人才。
3、(1)首先寫了千里馬辱沒在奴隸人手中,至死而名不稱的終身遭遇。然後寫了千里馬因肚飢而無法發揮才能的.痛苦遭遇,想要和普通的馬一樣的待遇都辦不到,最後寫了千里馬不被人理解,不被人賞識,反而被埋沒摧殘。