創新力是一間學校永恆的動力，更是一個民族、一個國家永恆的動力。下面是本站挑選較好的有關大學教學方面存在的問題和對策範文，供大家參考閱讀。
提高教學管理的質量與水平是高等學校生存與發展的根本問題，同時影響着學生的學習與前途。高等學校教學管理是對高校教學過程的管理,是通過一定的管理手段使教學活動達到既定目標的過程。現階段，我校的主要矛盾是：學校領導的管理方針得不到學生認同，進而降低學生對學校的歸屬感。我根據自己在校一年多的學習與工作，查閱和了解我校的情況，就如何提高教學管理、教學質量，做出探討性的意見。爲我校及個人提供參考資料：
一、當前我校教學管理存在的問題：
xx市面積爲15899.62平方千米，戶籍人口超過五百萬人，而xx學院是這片地區唯一的本科院校。然而，我校卻沒有得到更好的發展，相反，在高等教育大衆化的今天以及所處地域的特殊性等原因，導致xx學院在目前發展過程中出現了較多的問題，在衆多問題之中選取領導，教師，學生三個層面做簡要說明。
(一)管理模式的不當
1、資源稀缺，教學管理經費投入嚴重不足。由於教學資金投入不足，出現發展與管理手段不銜接的問題。目前,xx學院的辦學資金除省財政撥款外,受到地方經濟發展弱勢等諸多條件的制約。經費的增長幅度較小,,地方財政支持滿足不了學校發展的需求,到目前所瞭解,學校已有較多負債。爲此學校擴大雙學位的招生數量，卻沒有考慮到學生是否適合和雙修課程的課是否安排妥當，從而大大降低修雙學位的學生的學習興趣，並且降低了學習效率。與此同時學校大量擴招學生，但因爲管理不足，曾出現宿舍住房緊張的問題，草草地在南區建起了8棟，然而，因爲工期緊張，導致建築質量低下，所以該棟學生卻埋怨滿天。
2、學校領導忽視與學生的溝通。本校有一個相當好的制度，增進了學校領導與學生的溝通，此制度是定期舉行學生代表座談會。但是，該座談會形同虛設。以近期最爲熱點的事來說，首先是本學期前期，學校開始實行全天制的供電，那段時間學生對學校的歸屬感增加了。然而，經過一小段時間後，學校領導竟然無視定期舉行的學生代表座談會，直接向全校學生髮布了學生學習與生活的作息時間表，其表所制定的內容無異初中生的時間表，讓衆多學生氣憤不已。在公佈此時間表後，學校領導再次忽視學生座談會的存在，向全校發出公告說：“在廣泛徵求意見的基礎上，學校決定從5月23日開始學生宿舍在週日至週四晚上休息時間(23:00至次日6：00)斷網。”此通知一出，相當多的學生非常迷茫，都在問哪來的廣泛徵求啊。學校制訂的學生代表座談會是爲了更好地與學生溝通，現在卻自己違背了這一制度，所以，此舉的直接後果是，學生不得不服從，但是學生對學校的歸屬感基本降低到最低點。
(二)教學管理人員素質偏低，教學管理制度不健全
1、教學管理人員素質偏低。xx學院發展至今，目前,教學管理人員素質普遍偏低,其主要原因有主、客兩個方面。主觀上,一方面學校從事教學管理的人員普遍學歷偏低,而且工作輪換大，專業幅度大，很多都是從基層提拔，並不定是教學管理專業，管理必定不足;另一方面,由於我校領導在教學管理隊伍建設中沒有足夠的重視,行政性強，從而使教學管理隊伍建設嚴重滯後於專業師資隊伍的建設,缺乏一支有生機的、有活力的教學管理隊伍。客觀上,由於教學管理工作事情雜亂,頭緒繁多,教學管理人員終日忙於事務,缺乏理論培訓,許多管理者雖有經驗而少理論知識,教學管理水平始終得不到提高。這也是我國的老大難問題，高校學術與政治不分離，即基本上行政管理學術研究，這對學生的創新發展有一定的障礙。
2、教學管理制度不健全。據瞭解不管任何組織，在其發展過程中都會出現這樣或那樣的問題。xx學院在教學管理制度不足方面，本人觀察認爲有以下兩點：一是一線教師的激勵機制不大，招聘人才方面長期外向型。這幾年因爲學校發展的需要，大量引進省外人才，利用較高福利和工資吸引人才，因爲長此以往，導致在本校工作的老職工的福利有所減少，包括以前對有較高職稱的幹部和老師可以照顧家屬的政策取消等等。這一系列的舉措大大的打擊了老師的積極性，同時也不利於吸引人才的長期進駐。因爲這樣導致了大部分引進的老師目的並非是在嘉大長期駐留，而是以嘉大爲進駐廣東珠三角的跳板和本校人才往外流失嚴重現象的出現;二是一些老師課外任務過重，無力進行科研教學，一些老師專心科研，忽視了本身作爲教師的任務，並沒有把知識真正地傳授給學生。縱觀我們物理學院教師的科研成果，成績還可以，但是物理學院的學生卻沒有怎麼得到教師的培養，不僅僅學生收穫的省級科研獎微乎其微，甚至連物理學基本的原理都沒有弄懂。
(三)學生創新能力弱
學生的創新力纔是一間學校的主要力量所在。學生是教學管理的終端，學生學習質量的好壞是評估整個教學管理的關鍵所在，也說明這是教學管理工作的中心。本人認爲本校存在以下的現象：
1、行政管理與學術管理的高度集中。本校雖然有相當多的師範專業，但是依然屬於綜合性大學，而本校以及各二級學院的項目重點都放在師範技能專業上，從而忽視了科研學術的項目。
2、學校對學生的要求偏離創新。本校以及各二級學院開始把考碩士研究生的名額看成了一個指標，監督學生學習，強迫學生學習，把應試教育進一步地深化，致使學生沒有時間和機會去做自己感興趣的項目，更沒有教師去輔導學生，提高學生的創新力。學校新頒佈的學生作息時間表和斷網的通知就尤爲突出。作爲一間大學開始像中學一樣，限制學生的興趣和壓制了學生潛在的能力，如果繼續這樣下去，沒有新的創新力注入，學校只會在下坡路。
二、完善我校管理制度的若干對策
xx學院也是一個複雜龐大的組織，以上問題僅僅代表本人個人的意見。在分析後，總結以下若干對策，僅供參考：
(一)改變外部條件
xx學院是一直堅持“立足梅州,面向基層”的辦學宗旨,發揚艱苦奮鬥的辦學傳統,弘揚“勤儉誠信,立己樹人”的校訓,立足地方,依託地方,服務地方。但是基於全國發展模式——以經濟發展爲中心，梅州市政府同樣也是重點發展經濟，然而盲目的經濟發展所帶來的利益，讓政府忽略了高校教育對經濟發展的潛在能力。本人已在梅州生活一年多，據我所瞭解本地市政府對高校教育的投入少之又少。我校所處的地理位置相當特殊，是客家文化之都，更是梅州市唯一的高校，只是得不到地方政府的經濟的大力支持，然而，全國的重點大學所處之地都有相當多的高校，地方政府根本無法全都大力支持，這就突出了本校的優點所在。因此，本校若想在梅州立足，首先要提高本校學生對梅州的貢獻，以此來吸引梅州市政府的重視，進而提高本校的知名度，最終可以吸收更多的優質生源，爲學校注入新的`力量。
(二)改革內部制度
一間大學的內部制度的中心肯定是學生，所以我們學校更應該增強領導與學生、教師與學生的聯繫，進而完善我校教學管理制度，最終達到提高學生對學校的歸屬感。教學管理是按照教學的規律和特點,對教學工作進行計劃、組織、控制、監督的過程。在高校的管理中,教學管理的規章制度建設是一項重要內容,要從學校的發展規劃,專業的發展規劃到組織和引導院系各專業進行專業建設,課程建設等方面,根據各種教育教學活動的需要,實現最優組合,形成科學運行機制,發揮整體效益,就必須制定一套切實可行的、規範化的、科學的、完整的教學管理制度。
(三)加強學生的創新力
創新力是一間學校永恆的動力，更是一個民族、一個國家永恆的動力。縱觀我校各方面的情況，其實我校落後於國內重點大學的原因只在於創新力較弱。我校學生在省級、國家級科學創新比賽中所獲得獎項的項目，對於實際的應用起不了大作用，故我校應重視學生的創新力的實踐應用，讓本校學生對梅州市作出貢獻，引起政府重視，從而得到更多的經濟來源。獲獎情況、考上碩士研究生的人數，這些方面對一間學校的影響的卻不少，但是起不到決定性的勝利。所以我們學校應該組織各二級學院建立專業知識實踐創新隊伍，培養一批創新力較強的學生隊伍。
上面只是本人對我校大學生教學管理存在的問題和對策的一些粗略的見解，並不代表任何單位發表意見。我們學校要發展的路還很長，但是基於各種外部條件，我們學校的發展前景相當的樂觀。不過，一間大學的辦學目的應該在於培養能爲國家作出貢獻的人才，而不是爲了提高學校的知名度。雖然口號大了點，但我相信，只要每個人都抱着這種心態去，我們的學校，我們國家的教育事業，更甚是我們祖國的未來，將在我們的手中得到更好的發展!