在現實社會中，我們要有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的小學體育武術課的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學體育武術課的教學反思1
從教學實踐得知，小學生對武術非常感興趣，學習較積極主動，也許是源於中華武術淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學中要對學生進行習武目的教育，注意培養優良武德品質，加強專業引領和調控學情變化，防止互相取鬧、對打事故發生。
只要我們遵循因材施教的原則，結合小學生的生理、心理特點，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進的教學方法，並運用語言、人物形象激勵和創設情趣，激發學習動機和學習興趣，就能較好地完成任務，提高教學質量。
在課的開頭，我用武術的“抱拳禮”向學生問好，來自然地引出課題。在做準備活動的時候，我用了和武術非常貼近的搏擊操，這樣既達到了做準備活動的目的，又爲基本部分的教學打下了基礎。從而自然地切入到武術的基本手型：拳、掌、勾的教學，在鞏固基本手型的練習的環節，我用了遊戲教學法，將小學生所熟悉的遊戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教學內容。在發展學生的創新能力方面，我設計了一個擂臺賽，將學生自己創編的動作在擂臺上展示給其他的學生。在放鬆活動的環節，我用了太極拳裏的基本的動作，這樣使整節課都貫穿了武術的理念，起到前後呼應的效果。
這節課的不足之處：
1、在課的整個流程上，時間的把握應該注意，前面部分的內容還應該壓縮一點，多留時間讓學生展示。（在這次設計中，已經注意了這個問題）
2、基本部分的內容，應該更充實一些，以便讓學生能夠有更多的素材來進行自主學習時的動作創編。（在這次設計中，在基本部分重新添加了基本步法的學習內容。）
3、教學中注重學生互相學習、檢查、改進的意識和能力的培養，激發學生的練習熱情，積極主動地參與練習。
在今後的教學中，還應更努力，力求讓自己的課更完美。
小學體育武術課的教學反思2
武術在我國有着悠久的歷史；是我國傳統體育形式和健身方法；更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養生和健身的民族體育形式之一。作爲中學體育教學內容的一部分，它能對學生防身健體，祛病，發展速度，靈敏，協調都有所提高，可以培養學生勇猛，頑強，堅忍不拔的意志品質具有積極地促進作用。還可以培養學生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學生逐漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓，激發學生熱愛祖國和民族自豪感；爲今後學習打下良好的基礎。對於本教材“健身拳”的學習，我採用“嘗試——指導——傳授——練習比賽”的教學方式。
當我在課前宣佈本課內容時，所有的學生都尖叫了起來，個個興奮的表演出在電視裏看過的動作，這時所有學生的注意力都已放在了各自的表演上了，看到學生們的精神如此充沛，在加上又對學習武術動作的期待，在授課中給我帶來了好的持教方向的同時也帶有一定的困擾。整個教學氣氛一直保持得很活躍，學生的情緒很高昂，課的目標也能完成得很好。
爲了能讓學生的精神狀態持久保持，在教每一個動作的時候，我特意把所要教的動作都一一起了名字。我把男生兩組，女生兩組來區分，在以競賽的形式把男女同學共分成四組來進行練習，把學生的興趣提高的同時，在有序的進行巡視式的施教，在巡視中發現同學們做得很認真，但還是有一些學生的動作做得不夠規範，像側踩上走的不太好。由於動作不好掌握，也爲了讓學生更好的掌握標準動作，我就把標準動作的技巧告訴學生，讓他們回家再根據技巧熟悉一下動作，並讓他們表演給他們的家長看，接下來我便讓學生上臺表演，最後讓他們在愉快的放鬆中結束了今天的課程。
雖然本節課完成得比較順利，但在課中還有一些需要改進的地方。在女生學習方面還不太理想，女生打出來沒有氣質，軟棉棉的，大家還掌握不好方法和技巧，多給與指導。
根據學生的'心理特點，在宣佈課的內容，引入正題時得講究點藝術，即要激發學生的興趣，又要能收的回。第二次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學中。總結一句，作爲教師，只有自己對學生要求不到的，沒有學生做不到的。
我主動與學生交談和交流，瞭解學生在學習過程中的困難，並幫助他們解決。發現和鼓勵學生中的體育骨幹，當小老師。給他們體操的圖片看，自己去探討，學習，他們非常感興趣，培養學生自學、領導和組織的能力，促進了他們提高自己的動作水平和質量。這樣，我們教學的針對性強了，全班整體水平的提高也就快了，把老師從繁累的教學中解放出來，真正地發揮了學生的主體作用。
小學體育武術課的教學反思3
武術是中華民族的傳統體育項目，也是小學體育課的一項主要教學內容。這學期我在“五同一課”的教學活動中講了武術操—————《雛鷹展翅》開合運動，感覺教學有一定的壓力。一年級的孩子比較活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。
《雛鷹展翅》武術操，從起勢到抻拉運動、開合運動、踢腿運動、側展運動、擰轉運動、俯仰運動、跳躍運動直至最後的收勢，共九節。整套操以長拳基本動作爲主，動作歡快，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，喜好新奇的學生尤其喜歡這套武術操。整套操操練下來約3分鐘，雖然時間上沒有現行的廣播操時間長，但是運動量比廣播操要大，對學生能夠起到較好的鍛鍊作用。
本節體育教學的主要內容是武術操，從動作上來看不是很難，但是要把這套操做好的話很難。
從整個教學來看，應該說教學的速度是所有廣播操中最快的，學生很容易上手。學的很快，學得不實，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼隨手走，意與心動，還有着一定的距離。學了，更需要苦練。
根據學生的心理特點，在宣佈課的內容，引入正題時得講究點藝術，既要激發學生的興趣，又要有的放矢，收放自如，否則課堂會亂成一鍋粥，教師的課堂駕馭能力一定要很強。我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學中。總結一句，作爲教師，只有自己對學生要求不到的，沒有學生做不到的。