教師展示部分動物圖片，讓學生對圖進行觀察並引導它們對下面問題進行回答：
它們分別是什麼動物？
它們生活在哪裏？
它們能否自己運動？
師：同學們想知道它們是如何運動的嗎？下面我們就一起來探討一下這個問題。師板書課題。
學生能較爲準確的判斷圖片的動物的名稱，並知道它們分別生活在陸地、空中、水中。而且它們都能自己運動。激發學生去思考的興趣，同時回憶不同動物的各種運動方式
借用
教師蒐集好三個動物的圖片，並且他們分別生活在水中，陸地上，空中
教師引導進行小組探究
師：同學們對動物的運動方式瞭解多少呢？下面我們以小組爲單位,整理自己日常生活中觀察到的,或蒐集到的動物的運動方式方面的信息,開始我們的'信息交流活動。
師：同學們對各種動物的運動都有所瞭解了，那麼我出幾道小題考考你們！
1．舉例說明水生動物有哪些運動方式？
2．舉例說明陸地上動物有哪些運動方式？
3．舉例說明空中飛行動物有哪些運動方式
師：請同學們歸納一下，動物的運動方式可以分爲哪幾種？有什麼特點？
師：大家歸納的很好，那麼動物這些運動方式對其自身有什麼意義？你能舉例談談麼？
師：同學們一節課的時間即將過去了，通過我們一起對動物運動方式的探討之後，你有什麼問題麼？請把你的問題提出來。
生交流。
（生1：我給大家講講蛇是怎樣爬行的？蛇腹部有鱗片……
生2：誰知道哪種魚能上樹？是彈塗魚，它的胸鰭可以左右靠攏，……
生3：我知道蝸牛是怎樣運動的，它是以足部肌肉深長的部分固定在物體表面，組的其餘部分伸展而前進，運動時…
生4：…………）
生1：水生動物主要是游泳。
生2：陸地上動物的運動方式有爬行、跳躍等。
生3：空中飛行動物的運動方式有飛行。
生1：行走、奔跑
生2：跳躍、飛行
……
生：具有多樣性！
生：大雁遷飛是爲了尋找棲息地，尋找食物……
生：獵豹的奔跑速度快適應它獵殺羚羊的生活習性……
…………
生：動物能主動的適應環境。
生提出問題。
（生1：能飛上樹的魚是用什麼呼吸的？
生2：動物運動是依靠什麼器官做運動的呢？
生3：動物運動消耗的能量來自哪裏？）
學生們的信息交流活躍了課堂氣氛，各種各樣動物的運動方式被他們描述的淋漓盡致分小組讓學生討論三種環境中的動物他們是如何運動的？看哪個小組討論的最全面，最多。
小組彙報。
師生共同總結概括。