現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是本站小編爲大家收集的關於小學體育的教學反思範文，希望能夠幫到大家!
小學體育教學反思一：《遊戲》
課堂中極大部分時間讓給學生，培養他們的創新精神和實踐能力。創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一個重要指標。因爲一個創新活動必須是有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。爲此，體育教師在教學中把大部分時間讓給學生，通過培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要正確性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可以通過教學方法來激發學生的潛能和完善人格，培養學生自主學習，自主練習的能力，並給學生營造合作學習的環境，爲學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。
利用遊戲活動的'形式，培養性格孤僻學生樂於合羣的性格。性格是個性的核心要素。樂於合羣的性格對於學習具有重要影響。小學階段是性格形成期，體育教學也應該重視培養學生的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育遊戲活動中常會發生個別學生不願意參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走。爲什麼個別學生不願意參加遊戲活動呢?經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合羣。針對這一情況，我就親自帶領不合羣的學生一起參加遊戲活動，指導遊戲活動的方法，並不停地鼓勵、表揚不合羣的學生，使他們增添信心。此外，還創設三人(老師、合羣學生、不合羣學生)合作遊戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日結月累，持之以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。
“轉變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關注情感態度價值觀的培養”等新課程理念已成爲教師教學實踐中的共識。學生們都有着良好的精神面貌，多數學生主動熱情，課堂發言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關係融洽，呈現師生、生生互動的富有活力的局面。遊戲教學在小學體育教學中佔有很重要的地位，尤其是傳統遊戲的教學，能充分調動學生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學生的身體素質得到全面發展，更重要的是培養了學生良好的心理素質，使學生身心得到全面發展。
小學體育教學反思二：《立臥撐》
教師引導學生有針對性準備活動，通過提問學生是否會做俯臥撐，然後讓學生做俯臥撐動作練習，並讓學生進行做俯臥撐競賽導入新課;讓學生探究學習立臥撐，教師組織學生進行手推車遊戲，立臥撐教學主要是發展學生上肢力量，所以在在第一部分的教學中，我能針對發展學生上肢力量這一特點，帶領學生做有針對性的準備活動，比如上肢運動，擴胸運動，肩部運動，臂饒環等，這一點我是做得比較好的;這裏面也有缺點，就是我領做的比較多，不能充分發揮學生的自主性，沒有很好的發揮小組長和骨幹的作用，通過提問學生是否會做俯臥撐，然後讓學生做俯臥撐動作練習，並讓學生進行做俯臥撐競賽。這部分在教學時我讓學生在做俯臥撐動作練習時，讓學生清楚做俯臥撐的要求，怎樣做才標準，讓學生有很清析的動作概念。然後才讓學生小組內競賽，之後每小組挑選一名同學參加班裏面的競賽，最後教師小結做俯臥撐的動作要求。
讓學生探究學習立臥撐，承接上部分教學內容，教師先示範立臥撐，並講解立臥撐的動作要領;之後讓學生分組練習。接着教師引導學生用比較的方法說明立臥撐與俯臥撐是十分相似的，讓學生積極的發言討論;教師組織學生做俯臥撐和立臥撐，讓學生對比俯臥撐與立臥撐的不同處和相同處，學生帶着問題進行練習興趣更濃。教師從旁個別輔導，糾正學生動作。教師組織學生進行手推車遊戲：手推車遊戲也是能很好發展學生上肢力量的遊戲，這一部分內容也是新授內容，我應該在遊戲開始前先講解清楚規則，教育學生要注意安全，等學生都明白清楚怎樣做遊戲了，才讓每個學生都練習一遍。
小學體育教學反思三：《肩肘倒立》
我上了一堂課《肩肘倒立》。課的目標是：手掌撐腰使得髖關節伸起來。從整體的情況來看，學生完成目標的人數比較多，但自己在教學過程中還存在着很多問題。首先是課堂常規問題，由於肩肘倒立學生接觸的比較少，學生學習的積極性比較高，有些同學迫不及待地想學會，導致不按教師的要求進行練習，有點混亂。第二個問題就是教學手段與方法的多樣性，整節課下來，前面25分種學生的紀律是比較好的，非常樂於學習，到最後15分鐘左右學生開始自由散漫了，完全沒有把教師的話聽進去，我想這個大概是我教學手段與方法的問題，因爲20分鐘左右大部分學生已經學會了，這個時候應該安排一些比賽，提高他們的積極性，吸引學生積極參與。第三個問題就是場地的設計，我把墊子放成兩排，教師站在兩排墊子的中間，那麼做示範的時候必須要朝兩個方向做，這樣學生才能看得清楚，但是我只朝了一個方向做，示範做得不夠到位。
第四個問題就是教學目標的問題，這堂課的目標很明確，就是手掌撐腰使得髖關節伸起來，那麼教師要圍繞這個目標展開練習，手掌撐腰聽起來很簡單，但是要小朋友做起來也是非常困難的，所以要做好充分的課前準備。第五個問題就是隊伍的調動，在課的最後我安排了搬實心球比快，要求分8組進行，在搬實心球的時候要求進行曲線跑，那麼肯定要進行隊伍的調動以及墊子的排放，由於缺少經驗，浪費了很多時間，原本進行一次練習，兩次小組比賽的，結果比賽了一次之後就沒有時間了。
總之，希望自己在今後嚴格要求自己，取長補短，認真地去上好每一堂課，多聽其他老師的課，爭取將來有所作爲。