一份簡歷的重點就在於工作經驗。對於職場老手來說，工作經驗是表達能力和自我程度的重點，也是整份履歷表成功的主要關鍵條件，透過這些工作內容和服務過的公司資料，以及職務名稱或是負責的項目，企業主可以藉此評估求職者的能力、過往薪資結構、經驗、和曾經負責的項目內容。
但凸顯工作經驗和能耐的方式，對於剛從學校畢業的新鮮人就顯得作用不大了。年輕的畢業生在工作經驗上普遍都是鐘點或是工讀的資歷較多，負責的工作項目多半也因爲其年輕和能力有限，屬於幫忙、服務、勞力…等性質爲多數，因此，該項工讀經驗做到什麼程度或成果，就是你在填寫工作經驗時的重點了。比方說，你在某某電器行打工三個月，成功賣出一百臺電風扇等業績型寫法，都比你單純寫上“XX電器行工讀三個月”要有看頭的多。
多半職場老手由於瞭解企業主閱讀履歷的習慣和方式，所以會自行設計履歷表的排序方式，而以經驗導向型的求職者，還會將工作經驗做仔細的分析和整理之後，直接排放在履歷表前兩項的順位，利用直接導入主題的方式彰顯特殊與優秀的資歷，也是一種創新的`履歷呈現方式。
學校生活中的“團隊經驗”，對於職場老手比較不太重要，但對於新鮮人或是工作經驗不足的人來說，就是一種輔助的工具了。
比方說，在團隊中曾經擔任過團長有時就代表着領導能力，獨立或經由團隊合作安排跨校聯誼、建教合作等活動，可能代表着協調力、談判力、團隊重視程度、或是開發市場的能力，利用團隊經驗的填寫方式，可以有效幫助主管猜測你的個人特質與個性，也是另類彰顯能力與評估發展性的指針。
不過，在這裏要注意的是，並不是每項團隊經歷對求職者都有幫助，也不是每一次的校內活動都有正面的意義，我會建議畢業生們在處理這個部分的時候要稍微做一番整理和選擇，無關這份工作可以幫到忙的項目或資歷，乾脆把他放到自傳的部分去說明，免得引發負面的想象。