小夥伴們，大家有事先預習課本過嗎?下面本站小編爲大家精心整理的六年級下冊第一單元知識點梳理，希望可以幫到大家!
六年級下冊第一單元選編的《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》《手指》5篇課文，從不同角度闡明瞭人生的哲理。
學習這組課文，一是引導學生讀書和蒐集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啓示;二是引導學生學習抓住重點句段，聯繫生活實際，領悟文章蘊含的道理，並不斷積累語言，增強語感;三是引導學生在把握課文主要內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，並試着在“口語交際·習作”和“回顧·拓展” 中運用。
字：
1.本單元要求認讀並會寫的字詞有：挪 蒸 秧 萎 番 鍛 雅 勃
挪移 蒸融 遊絲 枯萎 插秧 基業 幸而 一番 考驗 鍛鍊 轉化
優雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風暴雨
勃勃生機
2.本單元要求認讀的字詞有：哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難
喧譁 附和 冒險 消受 機敏 堂皇名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席意想不到 驚心動魄 養尊處優
3、要求弄懂並能運用的詞有：
確乎 涔涔 潸潸 徘徊 莫名其妙 遊絲 從從容容 語重心長
句：
理解句子的意思：
①爲是其智弗若與?曰：非然也。
②我以日始出時去人近。
③孰爲汝多知乎?
④像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。
⑤不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
⑥種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
段 、篇：
1. 背誦《文言文兩則》《匆匆》，正確、流利、有感情地朗讀《桃花心木》《頂碗少年》。
2. 能根據《文言文兩則》課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。理解重點詞句，領悟文中所講的道理。初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。
3.抓住《匆匆》中重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
“燕子去了有再來的時候;楊柳枯了有再綠的時候;桃花謝了有再開的時候。但是聰明的你告訴我，我們的'日子爲什麼一去不復返呢?”
“洗手的時候，日子從水盆裏過去;吃飯的時候，日子從飯碗裏過去;默默時，日子從凝然的雙眼前過去。”
這兩部分不僅讓學生明白其中的無奈與遺憾，更要讓學生能仿寫片段，培養學生的語感，感悟時間的寶貴。
4.抓住《桃花心木》中重點句段，聯繫生活實際，領悟文章蘊含的道理。體會借物喻人的寫作方法。設計適當的練筆，讓學生學習這種常用的表達方式。
5.弄清《頂碗少年》的課文內容，瞭解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。透過對人物動作、神態的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。
6.概括課文《手指》的主要內容，瞭解五根手指的不同特點，瞭解作者描寫手指的方法。領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
成語故事：
通過學成語故事 “邯鄲學步”， 理解其寓意。
日積月累：
積累人生格言警句
1.人非生而知之者，孰能無惑?
2.一鼓作氣，再而衰，三而竭。
3.甘瓜苦蒂，天下物無全美也。
4.種樹者必培其根，種德者必養其心。
5.操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。
要求學生不僅會背，會默寫，更要明白其寓意，能在不同的語言情景中運用。
交 流 平 臺：
1、結合上下文或生活實際形成自己的見解的方法
2、交流如何獲得見解;本組課文表達的特點;學習運用表達感受的方法。
口語交際：
口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學生講講生活中許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅遊……
習作：
本次習作，安排了三個方面的內容，要求學生從中選擇其中一個內容進行習作。
第一個內容是在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》爲題寫一篇習作;第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫;第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。