導語：實踐活動可以起到教育作用，促進人的成長。以下是小編帶來的孝道實踐活動總結，歡迎大家參閱。
孝道實踐活動總結【1】
爲了切實加強和改進未成年人思想道德建設，加強中華民族傳統美德教育，大甸子小學少先隊組織開展了“傳承孝道”主題教育活動，讓學生在實踐中體驗、感悟孝道，以積極向上的道德風貌促進學生健康成長，培養孩子高尚情操，活動受到了社會各界的廣泛關注和好評。現將我校本學期“傳承孝道”主題實踐活動開展情況總結如下：
一、喚醒意識，催萌孝心
百善“孝”爲先，孝爲德之本。孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統美德。然而“癡心父母古來多，孝順兒孫見多少？”現今獨生子女多，從小嬌生慣養，不敬父母，把年老的父母視爲累贅，甚至辱罵、毆打、虐待、不善待老人。孝道觀念之所以在年輕一代心中淡薄，關鍵是在道德教育上的放鬆。所以我們今天要恢復“孝”在人倫道德規範體系中的重要地位，有必要加強對師生的孝道文化教育。我校從上學年開始，精心組織，開展有針對性的以“孝行教育”爲特色的德育系列活動。教師們把古今中外孝敬父母的故事、身邊的典型事例融入孝行教育活動中，喚醒孩子們的意識，催萌孝心，進而把愛父母愛家庭的感情擴大到愛他人、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實現思想道德的昇華。
二、紮實開展孝道感恩教育活動
1、以孝道文化環境建設影響人。
進入校園，孝道文化氛圍撲面而來。一樓大廳牆上有《弟子規》宣傳欄；二樓走廊以“孝文化”爲主題的文化牆，主要內容爲：“頌讀經典，崇尚孝道”、“學習優秀，弘揚孝道”、“孝敬長輩，踐行孝道”等內容，吸引了許多同學駐足觀看；教學樓內孝的名言警句隨處可見；每週二，學校紅領巾廣播站開闢的《百善孝爲先》專欄全方位地進行孝文化教育。教室裏的班級文化也是圍繞孝道教育主題定期更換。孝道教育與深厚的孝道氛圍結合起來，每一面牆壁都說話，每一個角落都育人，學生時刻都受到孝道的浸潤。
爲了更好的讓孝道文化深入每個人的心裏，學校對陽光體育大課間進行了大膽的創新，精心編排了經典孝道古詩韻律操，讓學生在音樂聲中邊做健身動作，邊按一定的節奏誦讀孝道古詩名篇。這種寓教於樂的形式，深受學生歡迎，使學生在潤物細無聲中感受了中華傳統孝道文化的厚重。
2、以課堂情景教學爲陣地教育人。
學校將孝道文化教育融合到多門學科中，更是利用班隊活動課、少先隊活動課等形式進行，增進對孝敬知識的瞭解。組織學生觀看《永遠的豐碑》《感動中國的十大人物》等感恩影片；傳唱《我的好媽媽》、《感恩的心》等感恩歌曲。在讀書課上《弟子規》《千字文》《增廣賢文》作爲重點內容讓學生進行誦讀，教師進行講解，教育學生從小懂禮貌、講信用、孝順父母、尊敬師生、友愛他人。
3、對特殊學生進行特殊教育
我們學校屬於東部山區，經濟比較落後，貧困生多，留守兒童居多，這些學生缺乏家庭溫暖與教育，生活隨意，學校要擔負起“雙重”責任，並要通過孝道文化教育，喚起留守兒童的一顆孝心。學校倡導小學生在家孝敬爺爺奶奶，並與父母通信，孩子對父母的艱辛勞動表示感謝，父母指導孩子誠信做人、努力學習。
4、以孝道教育實踐活動鍛鍊人。
一直以來，學校孝道教育實踐活動非常豐富：如 2014年3月舉行了“學會感恩-回報真情”徵文比賽活動，所有參評作品都在紅領巾廣播站《百善孝爲先》欄目播誦； 3月20日舉行了“大愛無聲-感恩永恆”手抄報比賽活動；4月2日組織各班開展“感恩在心-快樂成長”主題班會活動；4月10日舉行“孝在心中-愛在延伸”社會實踐活動，組織學生到敬老院慰問孤寡老人；5月13日舉行了“孝滿天下-讓愛回家”故事（一二年級）、演講（三——六年級）比賽活動。11月舉行五個一活動，要求學生做到“五個一”：給父母端一杯茶，給父母說一句感謝的話，給父母洗一次腳，幫父母做一次家務，陪長輩聊一次天。這些活動的開展培養了青少年“奉獻愛心、尊老敬老、弘揚傳統美德”的美好情操；學生學會了對幫助過自己的人心存感激，再用實際行動表達自己的感恩之情，促使孝德文化的內涵深入到每一位學生的內心。
5、以中國傳統節日和紀念日爲載體，開展孝道文化教育。
中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵着我們民族獨特的精神價值觀。學校抓住每個特殊節日的契機，精心組織學生開展孝道活動。
我們將利用三八婦女節、母親節、父親節、教師節、重陽節等有紀念意義的節日，開展向父母長輩談心解憂愁、做好事分擔家務、進行節日問候、與父母同慶生日、向長輩贈送小禮物等活動，體現子女對父母的尊重之情。結合“老人節”和節假日定期組織學生到敬老院，開展送溫暖、送祝福活動。比如“學雷鋒紀念日”，我校組織少先隊員到敬老院開展“獻愛心”活動，用省下的零花錢爲老人買雞蛋、奶粉、保暖內衣等物品，併爲老人打掃衛生，用歌聲、舞蹈向老人們獻上文藝節目，向老人祝福，老人們真正體驗到了家的溫暖和真情的.祝福，學生在活動中也受到了感恩長輩的教育。 教師節到了，學校號召學生爲老師做一張教師節卡片，表示對老師的敬意。同學們動起小手，細心地爲老師們製作賀卡，並寫上自己最想和老師說的話，表達濃濃的尊師、愛師之情。同學們利用課餘時間，將廢舊包裝盒、卡紙、膠帶等材料適當剪裁，用各種漂亮的色彩進行裝點。他們用稚嫩的小手、無邪的童心，在賀卡上寫下了對老師最深的祝福。“老師您辛苦了！”，“祝老師節日快樂！”一句句感人肺腑的話，通過學生的小手寫進老師們的心裏。
三、回報父母，奉獻孝心
許多孩子膚淺地以爲“盡孝道”似乎應該是長大以後的事情，他們感性地以爲孝敬父母就是讓父母享受優越的物質生活。殊不知，孝順父母，應該從小時候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優越的物質生活，更重要的是從心理上、精神上關愛父母。我校組織全體隊員認真學習了學校下發的活動方案，推出了孝言行動（即：“進門忙問候”、“出門打招呼”、“睡前道晚安”、“分別說再見”“謝謝爸爸媽媽”等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳餚等）、回家三個一(一句問候話、一杯茶、一件家務事)、假期三件事(送父母一件小禮物、幫父母當一天家、寫一篇孝敬內容的日記)孝心活動，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養責任心。
四、總結評價，推進深化，長懷孝心
自開展孝行教育以來，“孝敬、誠信、關愛”成爲我校的主旋律。老師教得更有勁了，學生學得也更專心了。六年級一名女生在作文中深情講述:“我現在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了上網打遊戲，總給父母倒杯水、收拾碗筷。每天一大早起來掃地、擦桌子，我體會到媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學習，不要讓父母再爲我操心了。”學生們的話很樸實，但從中能看出學校開展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會影響他們整個的一生。
通過“傳承孝道”主題實踐活動的開展，學生的思想品質有了很大的提高，同時也促進了家庭關係的和諧。傳承孝道工作不是一朝一夕一蹴而就的,是長期的，也是艱鉅的，但我們會勇往直前，堅持到底，我們有信心讓中華民族這一傳統美德在大甸子小學發揚光大。
孝道實踐活動總結【2】
“百善孝爲先”，一個連長輩都不愛的人，怎麼能指望他關心他人、熱愛祖國呢？爲了弘揚中華民族的優秀傳統，進一步推動我校精神文明建設，加強少年兒童的孝雅教育，讓“孝敬長輩”這一中國古老的傳統美德、現代公民的基本道德規範永駐學生的心中。我班這學期開展了轟轟烈烈的“孝敬長輩”活動，使廣大少年兒童能用心感受長輩養育下一代的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成了孝敬長輩的良好品質。
在本次活動中，涌現出了許多令人感動的場景。鮑玉婷同學在家裏爲自己的母親洗腳，幫助奶奶做家務，從她那彎曲的脊背上，我們看到了一顆拳拳的孝子之心。同學們都認爲“孝敬長輩是中華民族的傳統美德，也是做人的基本要求。”這些同學的言行，讓老師看到了未來的希望；姜洪平、汪波等同學則來到了孤寡老人家中，幫他們清掃衛生、與他們閒話家常，傾聽老人的心事，和他們逗逗樂，讓他們開開心心的。還會做些力所能及的事，與老人們分享快樂、悲傷。有同學在總結這次活動中說：“能與老人一起度過一天，我們感覺十分快樂。老人是我們的長輩，分享他們的一切是我們的榮幸。聽老人的事，分享老人的幸福，對我們來說也是一種幸福。”；還有些同學看到大人幹活累了，曉得給我們倒水喝，曉得給我們捶背；看到我們大人休息了，知道輕手輕腳，不發出聲音；聽到我們大人講話，便有禮貌地認真地聽，也不插嘴；遇到有好吃的東西，知道先拿給長輩吃……
在這次“孝敬長輩”活動中，這些同學是公民道德規範最忠實的實踐者，他們更展示我班學生的風采，他們的先進事蹟，也爲更多的學生樹立了榜樣，帶動了學校孝敬教育的深入、持續發展。