看完一部經典作品以後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，寫一份觀後感，記錄收穫與付出。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是小編爲大家收集的電影《地球上的星星》觀後感1000字，歡迎大家分享。
電影《地球上的星星》觀後感1000字1
《地球上的星星》中小主公伊桑最後在操場上笑着、跳着、遊戲着的場景讓我和許多觀看的老師都忍不住流下了激動的淚水。尼庫巴老師的觀察、家訪、輔導以及專門爲伊桑舉行的繪畫比賽，他那從內心裏爲孩子的處境而難過的情形，他在校長哪兒爲孩子爭取平等的受教育的權利，他的智慧與耐心……無不感動着我。這部影片中的伊桑剛開始的處境是那樣令我們同情，書寫障礙、閱讀障礙、動作不協調，能及學校的教育方式、老師的挖苦、同學的譏笑、母親的不理解、父親的打罵……使他成爲一個孤獨的、可憐的孩子。有幸的是他遇到富有同情心、責任感，又具備高度的教育智慧的尼庫巴老師。
而我們的生活實際上也有千千萬萬的孩子們在飽受着同樣的痛苦，又有幾個能得成年人的同情、理解與幫助呢？實際上我也很同情伊桑的父母與前幾任任老師，不能不說他們不愛孩子，只能說他們在以無知的方式在“愛”着孩子們，就像孫雲曉教授說的那樣，今日世界有上萬種職業，幾乎都需要持證上網。譬如汽車司機，沒有駕駛執照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆着，有車也不敢開。於是，我就萬分納悶，做父母幾乎是人世間第一艱難而複雜的職業，爲什麼就不需要任何執照呢？怪不得許多孩子有問題，原因之一更是父母“無照經營”的結果。呼籲父母持證上崗，眼下似乎是個浪漫的想法，但我敢預言，這遲早將成爲一項法律的規定。
說實在話，這部影片帶給我最大的感受是——自己的無能。我們班有一個孩子簡直就是現實版的“伊桑”，他在學校上了兩年的學前班與一年的一年級，三年時間老師們沒聽到孩子說一句話。有的教師說他一定患上了孤獨症，但這個孩子的眼神又是那樣的靈動，如果你能給他一個溫馨的、微笑的眼神，他也會以同樣的眼神來回報你的。雖然這個孩子入學前我和語文老師就已經瞭解他的情況，在學業上對他也沒有過高的要求，還能抽時間適當的關心鼓勵一下孩子，但是他還是那樣地懼怕上學。班裏還有兩個孩子學習比較困難，他倆還有幾個共同的特點，如上課小動作多，好多孩子都有這樣還不算什麼。還有兩特點，一是他們倆個都是字寫得很大，不管老師和家長怎樣教，就是寫不成正常的大小，總是把一個大大的田字格撐得滿滿的甚至是出格；二是他們倆個上課時總是咬東西（如衣服的領子、筆等）或者是吮吸手指頭。其中後者好像是嬰兒在1歲半之前的“口脣期”所具有的特徵。可悲和痛苦的是，作爲他們的老師自己也看出了孩子不合羣、不會思考、再加上家長與老師逼迫時那無助的眼神，就是找不到合適的方法去幫他們。這時我又一次想到了“智慧”一詞，它需要知識、方法、思想、理論、實踐經驗，還需要愛心、耐心與慧心的支撐，就自己現在能力而言，想要幫助這些孩子，事實上又有許多的無奈。
電影《地球上的星星》觀後感1000字2
《地球上的星星》，產地：印度寶萊塢。
以下是小小劇透——不喜者，勿入
怎樣樣，片名展示的畫面美麗吧？片名——地球上的星星，副標題——每一個孩子都與衆不一樣。
伊夏是一個樂於觀察身邊事物的孩子，對大自然的一切都感興趣，甚至是學校樓邊的水塘。
伊夏是個絕對的慢性子，不是他快不起來，而是因爲他完全沒有把精力投在學習上。文章開頭的視頻就能說明問題了：伊夏完全沒有學懂。但是伊夏會用天馬行空的方式來思考問題。
然而因爲成績太差，最後不得不終止走讀上學。家人決定將他送往寄宿制學校，一學期回家一次。
孩子表現出了極大的逆反，因爲寄宿制學校的學習也還是不習慣。老師、同學們的嘲笑讓他難以忍受。他完全沒有辦法在學校的課堂上獲得成就感。
孩子的問題被一位名叫尼克的細心老師發現了，孩子的所有出錯的作業中，不論是數字還是字母都是反的。
在前往伊夏家家訪的過程中，尼克發現了孩子在繪畫方面的天賦，結合他同相關專業人士的請教、探討，他判定孩子只是有字母識記困難，並不像所有人認爲的孩子是個懶蛋、笨蛋。
就這樣，伊夏開始了一次新的成長！
校方應尼克的請求，開始精心準備一場活動——全校師生同繪畫，優秀作品將作爲學校宣傳冊封面圖被刊登出來。不出意外，伊夏創作了容色彩、佈局於一體的優秀作品，色彩的嫺熟運用超過了很多同齡孩子。是的，伊夏的作品成了宣傳冊的封面資料。
這部電影的亮點很多，除了印度電影所慣有的唱歌舞蹈外，這部電影最偉大之處在於深挖一個遇到困難的孩子內心與行爲之間的糾結與衝突，從而爲向我們闡釋了“每一個孩子都與衆不一樣”這一理念做好了完美鋪墊。
是的，在孩子成長的過程中，爲什麼小紅必須要按照小花的成長路徑去發展自我？發現每個孩子所特有的、獨到、擅長的學習方式，幫忙孩子發現自我所擅長的領域、學習方法不是更好麼？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其實是在等待被人關注與引導。
當然，拋開藝術創作的視角不談，影片的主題設定存在一個問題：一個老師爲了一個孩子而投入超多精力，其他孩子怎樣辦？
迴歸到教育中來看的話，電影中的這個尼克其實更像是一位父親或母親，家庭教育的影響力是超過學校教育的。畢竟，對於大多數家庭而言，其所應對的至多是兩個孩子，而學校老師要應對的是一羣孩子。從教師精力的投入分配角度來看，學校老師會將其80%的精力分配給成績優秀以及調皮搗蛋的孩子，至於其他的孩子，說實話，家長會上，老師們是無法細緻討論中間一大層孩子們的問題和狀況的。說到那裏，你就應明白了，孩子真正的狀況是無法在學校層面完全獲得的。那麼，誰還有機會發現一切的奧祕呢？不二之選——父母！
如何能在孩子成長的過程中，不遺漏細小卻又重要的信息，最終成就這個獨一無二的孩子，是爲人父母的我們靜下心來要重新思考的問題。
電影《地球上的星星》觀後感1000字3
伴隨着笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被裏面的資料所吸引，同時也震撼着，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛裏，世界神祕可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白雲、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人並不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。
有着讀寫障礙症的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，老師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關心他，但是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。
伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了戲劇性的變化，美術代課老師尼庫巴的出現了。
細心的尼庫巴發現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱着伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心裏有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆……
所以，這些並不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”“同學們你們是否明白，許多傑出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……
其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”他帶大家去池塘邊遊戲，讓伊桑的才華自然顯現；他說服校長讓他不要放下這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……
爲了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成爲了衆人矚目的焦點，他的繪畫成爲學校年鑑的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克老師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴老師身上學到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字。或許在班級中，很難做到真正的瞭解每一位孩子，那麼對於那些相對個性的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質上剖析問題，採取有效的解決對策，顯得如此重要。
在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，並不是單純的觀察孩子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是就應永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態應對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。
電影《地球上的星星》觀後感1000字4
伴隨着笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被裏面的資料所吸引，同時也震撼着，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛裏，世界神祕可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白雲、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人並不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。
有着讀寫障礙症的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，教師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。
伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了戲劇性的變化，美術代課教師尼庫巴的出現了。
細心的尼庫巴發現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱着伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心裏有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆……
所以，這些並不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”“同學們你們是否明白，許多傑出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……
其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”他帶大家去池塘邊遊戲，讓伊桑的才華自然顯現；他說服校長讓他不要放下這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……
爲了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成爲了衆人矚目的焦點，他的繪畫成爲學校年鑑的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克教師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴教師身上學到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字。或許在班級中，很難做到真正的瞭解每一位孩子，那麼對於那些相對個性的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質上剖析問題，採取有效的解決對策，顯得如此重要。
在影片中尼庫巴教師告訴我們，讀懂孩子，並不是單純的觀察孩子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是就應永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態應對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的提高，讓孩子一點點的重拾自信，找到歡樂。
電影《地球上的星星》觀後感1000字5
假期裏領導佈置觀看電影《地球上的星星》，看之前想着無非就是一部與教學、與學校有關的電影，但任憑怎麼猜測也預計不到電影中的故事情節。雖然這部電影在20xx年就上映了，但十幾年過去後再觀看仍然給人以震撼。
電影中的小主人公伊翔（音譯）是一個有着“閱讀障礙”的特殊孩子，他有着每個孩子都有的天真和浪漫，也有着每個孩子都有的熱情和善良，更有着大部分孩子沒有的想象力和創造力，但他唯一的致命的缺陷就是閱讀障礙，而正是這個缺陷差點毀掉他的一生。
在這部電影中最令人感到溫暖的就是伊翔的代課美術老師尼庫巴，首先我很欣賞他的教學風格，他不拘泥於正常的教學方式，以獨特的形式給學生們帶來了別具一格的課堂，大部分孩子在第一節課就已經認可了他。捫心自問：孩子們喜歡怎樣的課堂？換個角度，如果我是孩子我也會喜歡這樣的老師。由此我開始反思自己的課堂，我喜歡有板有眼的上課，認爲維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也一直是這樣做的，我認爲亂糟糟的課堂，學生的心就飛了，怎麼能學進去呢？下學期我會每週拿出兩節課嘗試用寬鬆自由的課堂來教學，在實踐中出真知。
其次我更欣賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說是他有着犀利的眼光不如說他在課堂上關心每一個學生，不允許一個學生掉隊，公平的對待每一個學生。這不禁讓我記起夏校長智慧講壇《做幸福教師》中的要愛每一個孩子。我們都知道每個班都有學困生和行困生，今年我班級的學困生和行困生都比較多，反思我自己的言行，我覺得我就和電影中的大多數老師一樣，只看重的是結果，看到的是表象，我也應該把相關孩子的每種表現都用一種研究的精神，幫助的態度來對待。
至今仍然記得畢業第一年教的一個孩子翔翔，他屬於很聰明但不按常理出牌類的孩子，舉一個小事例，當時於校長教這個孩子體育，上課跑步的時候唯獨他不跑，於校長很耐心的和他討論這個問題，他說了一句“我沒有心情”。就是這樣的一個孩子，我也像尼庫巴老師一樣家訪，多次與家長攜手合作，在學校裏花費耐心陪伴他，在課堂上開導他，在課外和他做朋友，就這樣一年過去了，孩子真的有了很大的改變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進步很多。
作爲一名老師，最根本的職責就是教書育人，現階段提倡賞識教育，我很認可，電影中尼庫巴老師講的羅門島枯樹的故事提倡的也是同樣的理論。我不說什麼冠冕堂皇的話，我認爲用心對待孩子的纔是真正的好老師。用電影中的一句話“每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是地球上的星星”。讓我們用心對待這些可愛的小星星吧。
電影《地球上的星星》觀後感1000字6
《地球上的星星》是一部印度電影，看完後被片中的美術老師深深打動了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而採取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成爲超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂!現實生活中太缺乏這樣的老師了，並不是每一個孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學，同時又具有無限愛心的老師，可是，我要說，每一個孩子都有愛自己的父母，所以，做爲父母的我們，一定要擔當起讓孩子充分發展，健康快樂的重任，爲你的孩子撐起一片屬於他們的藍天!你一定要堅信，任何一個孩子都是一顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發光!
看完這部片子，我思考了這樣一個問題：靜候“花”開，要懂“花”的特點。我們常說教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開，可是我們也知道花有自己的特點，要讓他開就要給予他所需要的，沒有合適的條件花是無論如何也開不了的。伊薩就是那朵比較特別的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期待花開所要解決的首要問題。尼庫巴老師是所有教過伊薩的老師中最懂得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業餘時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從遊戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認爲，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成爲學校年鑑的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流着熱淚撲進了老師的懷抱。“花兒”終於開放了，因爲尼庫巴老師提供了他所需要的條件，尼巴庫老師懂得這朵“花”。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、瞭解孩子，掌握他們的特點，然後從根本處下手，提供給他們適合他們成長所需要的特殊條件，最後牽着孩子的手帶着他慢慢成長，也就是期待“花”開。我們身處教育要時刻領悟歌詞中唱的那樣：看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎着葉片，這天賜的禮物，舒展迴盪着，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日裏的陽光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅走，讓溫暖重回心中，我們可不能失去這些“地球上的小星星”。
電影《地球上的星星》觀後感1000字7
昨天晚上陪女兒一起看了印度影片《地球上的小星星》，觸動頗深。影片中的小主人公因爲拼寫障礙曾一度被老師宣佈爲智障。被第一所學校開除後，父母無奈把他送到一所寄宿學校。重複以前學校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個年輕的美術老師的出現才改變了他，他發現這個小孩存在的問題，幫助他克服了拼寫障礙，並使他的天生的繪畫才能得到充分發掘，他的畫征服了所有的人，他成爲學校裏的明星人物，每個老師學生都喜愛他。他徹底告別了以前的那個他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。是那個美術老師拯救了他，如果沒有他，他或許會被這個社會，這個教育制度扼殺至死!
是啊，每個孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點。但是社會卻簡單粗暴的用學習成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有希望。成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術老師說的那樣,現在很多父母不是在養育孩子，而只是在養一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實現自己的目標。孩子的天性被完全打壓。家長不會理解尊重自己的孩子，也體會不到孩子內心的.苦楚。當孩子達不到目標的時候，便指責孩子懶惰，不聽話不懂事。並拿成績好的孩子與之相對比。孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優點被完全忽視。身爲老師家長雙重身份的我，不是有時候也會犯同樣的錯誤嗎?想想自己的簡單粗暴可能會給自己的學生帶來的傷害就有些慚愧!以後真的應該從學生自身出發，設身處地的爲學生考慮，或許會避免犯同樣的錯誤吧!
其實每個孩子都應該有他絢爛多彩的童年，家長老師更應該走到孩子的內心，找到真正適合他自己的學習方式。孩子認識的字多或者比較大的數字的算術題會做家長就會很高興，所以有時不管孩子願意不願意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學習對她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會不高興。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛學習。”我非常高興，她接着說：“我想讓媽媽高興，所以我愛學習。”聽完女兒的話我內心真的好沉重，孩子並不是從心底裏愛學習，她是爲了讓媽媽高興才學習，或許我的教育方法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認識部分字或會幾道算術題，而讓她對學習產生厭惡心理，那就得不償失了。
作爲家長的我真的應該拋棄功力思想，走進孩子內心，讓她更加自由健康快樂的成長!
電影《地球上的星星》觀後感1000字8
根據老師的推薦，我在家裏觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。
這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。因爲他總喜歡觀察池塘裏的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校後，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人願意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。後來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那麼好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看着伊桑拿着獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
伊桑很幸運，因爲他遇到了一位真正關心他、瞭解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學習讀寫。他們在沙堆裏用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶着伊桑到操場上，在臺階上跳來跳去地練習計算，就這樣，伊桑慢慢地對學習有了興趣，學習成績也有了很大進步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學，太有趣了!
我不由想到了我的老師。說實話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點下課;但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節課都上得生動有趣，讓同學們天天都開開心心，該多好呀!
這部影片給了我很大教育：一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴着有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與衆不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認爲每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，爲何要爲難我們呢?我們何嘗不知那怎麼也學不會的感受呢?有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏雲，讓我們健康、快樂的成長。三、我們都是一顆會發光的星星，我多麼希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發出屬於自己的光彩。
電影《地球上的星星》觀後感1000字9
孩子的成長離不開愛，尤其是爸爸媽媽的愛。但是隨着經濟的發展，外來務工人員每年呈上升趨勢，留守兒童也隨之增多。長年和父母分隔異地，讓這些孩子們感受到的父愛母愛少的可憐。不是說他們的父母不愛他們，而是他們迫切的需要愛。當然，除了留守兒童，許許多多的孩子也缺少爸爸媽媽的愛，原因有很多：社會原因、家庭原因、經濟原因……我們有這麼多的孩子如此迫切的需要愛，作爲老師我們能做些什麼呢?
我曾經拜訪過一位經驗豐富的班主任老師宋老師，她把她和她學生的故事告訴了我，讓我思考頗多。那是一個單親家庭的孩子(小林)，媽媽忙於爲生計奔波，他和奶奶住在一起。剛開學的那段時間，回到家裏從來不去做作業，奶奶只負責做飯洗衣，媽媽很晚纔回來。對於這樣的孩子怎麼辦?宋老師告訴我，當她瞭解到孩子的具體情況之後，第一週，當她下班回到家，六點鐘打電話小林，她說：“小林，飯吃過了嗎?作業寫好了嗎?”小林第一次接到宋老師的電話也很高興，他說：“吃過了，但是作業沒做好。”說到最後明顯聲音變小了。宋老師接着說：“那老師不打擾你認真寫作業了，再見。”到了七點半的時候，宋老師又給小林打電話：“小林，作業做得怎麼樣啊?有沒有不會的啊?”小林說：“剛纔在看動畫片，還沒寫。”說到最後聲音越來越小。“那你接着寫作業吧，記得早點睡覺啊!”就這樣，宋老師每天給小林打兩個電話，持續了一週。到第二週的時候，小林已經能自己回到家主動的完成作業了，慢慢的電話數量從兩個變成了一個。只要最後提醒小林整理書包時別忘了一些作業和學習工具等。小林的進步非常明顯，在課堂上開始舉手發言了，有什麼心事都會和宋老師說。我想，宋老師在小林心中已經不止是一個老師，更像是一個媽媽。師生在心與心的互動中彼此走近，打開心房。
很多老師會認爲如果孩子的爸爸媽媽都不去管他，作爲老師再怎麼去做也改變不了什麼。其實作爲教師的我們，能夠給予學生的其實很多，教師清晨給學生上學路上的一個微微笑意，可以使得孩子們對新的一天的學習充滿希望;教師在晨讀課上的激情領讀，可以帶領孩子們更加激情的誦讀，爲一天的學習奠下基礎;教師在課堂上的有意識又不露聲色地對調皮孩子的提醒，可以使得孩子感受到老師的關注，進而自覺地意識到自己的錯誤從而糾正;教師在課間和孩子們的親近交流，俯下身和孩子談談心裏話，或許孩子能夠真切地感受到教師給予的溫暖;教師在放學時間對孩子的聲聲告別，或許會讓孩子們體會到學校是一個溫馨大家庭。
如果每一個孩子都是一顆顆小星星，那我們教師就應該是使得孩子得以發光發亮太陽，就讓我們身上閃射出那一簇簇光芒，照亮孩子的心靈!
電影《地球上的星星》觀後感1000字10
開始喜歡上印度電影，是在看了小妮子介紹的《三個傻瓜》之後。接下來看的《未知死亡》和《風箏》也讓我對印度電影印象深刻，所以今天三姐要推薦的依然是印度電影——不過並不是愛情片——《地球上的星星》。
這是繼《將愛》之後的另一部讓我落淚的電影，故事就留給你們自己去看，我要說的只是，一個8歲的小演員，將小男孩的調皮、可愛、恐懼、絕望、無助都表現的淋漓盡致，讓我覺得很佩服。而男演員阿米爾·汗的笑容也一直是我喜歡的，有一種陽光般的溫暖。影片要表達的或許是每個孩子都是特別的，他們是地球上的星星，我們不能讓他們隕落？？但其實它要表達的內容似乎又不止這些：父母的關心、一位良師益友、一個互相幫助的小夥伴，或許對於一個孩子的童年來說都極其重要的。
故事是感人的，當媽媽翻開 “被孤立的小伊桑”時；當伊桑在新學校無助的哭泣時；當他製造出的船緩緩滑向對岸時；當他落寞的躲進人羣；當他在半夜繫好鞋帶時、衣者整潔的來到小湖邊；當他認真的坐在角落畫着自己的畫時；當他的畫拿了一等獎時；當他看到老師的畫畫的是自己，當他哭泣着撲向老師時？？我都會輕易地被他的情緒牽動。
我們總是容易看着別人的童年，回憶着自己的童年。當然，我們都是大多數的普通人，不會有過人的智慧，自然也不會有過多的煩惱，但是，這部影片更告訴我們，作爲早已長大的我們，應該怎樣去對待孩子，像星星一樣的孩子！ 印度電影的特色出了慣有的歌舞外，長應該也算吧，大部分都要接近3個小時。但很多時候，它的情節都是邏輯嚴密的，不會有太多多餘的鏡頭，所以印度人還是在很用心的做電影的。
最後節選部分臺詞，是我喜歡的幾句：
“學校之外是一個殘忍無情充滿競爭的世界，每個人都爭先恐後往上爬 人人都想拿第一 醫藥工程、營銷？？沒有事不讓人難以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是嗎？想想，每個孩子都有獨特的能力和夢想可是沒有什麼人是因爲把手指彎曲或者拉長兒下地獄的，繼續，即使指頭斷了也不能停”
“如果你那麼喜歡比賽，你乾脆養賽馬啊，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，那還不如招童工。如果孩子承擔不了這重擔呢？他們應該懂得，每個孩子都有自己的步伐，手指尚且長短不一？？”
“關心，非常重要，它有治癒的力量，是治癒傷痛的良藥，孩子會感到自己有所需要時而一個擁抱，或是一個親吻，以示自己的關心。孩子，我愛你。如果你產生恐懼，過來找我，當你收到挫折的時候，遭遇失敗的時候，別擔心，我會在你身邊的，放心吧！每時每刻的關心，那纔是真正的關心。”
“所羅門羣島的故事：在所羅門羣島上，當住民需要一片森林來耕種的時候，他們不會把樹砍掉，他們只是簡單的站在樹的周圍，衝着樹狂喊，來詛咒它，大約幾天以後，那些樹就會自己死掉了，他們自己死掉了”
藝體中心 代曉敏
電影《地球上的星星》觀後感1000字11
當伊翔小心翼翼繞過桌子看到這部畫作時，心理防線瞬間崩潰，豆大的眼珠奪眶而出。是尼庫巴老師的認可與陪伴把他從人生的低谷拉了一把，徹底將他從世俗的眼光中拯救出來。
這時的淚水不再是他被誤會與捱罵時的委屈，而是感動與感謝。說實話，我之前看過《放牛班的春天》，看過《看上去很美》，但這次看《地球上的星星》，感覺靈魂又被深深震盪了一次。教育可以這麼美好，這麼讓人期待，這需要孩子與教育者之間產生多大的共鳴才行。
伊翔身邊那麼多老師，甚至關心愛護他的父母，他們總是找一個最爲簡單的藉口——“一切爲了你好”來懲罰孩子，面對伊翔書寫和朗讀所犯的錯誤，他們除了批評和責罵，有誰真正停下腳步關心過他，沒有。老師，沒有；父母，沒有。
雖然我知道，故事總會出現奇蹟的轉機，但是前半部的基調真的讓我痛苦流淚。看到伊翔享受自己的世界時的那份純真愉悅被長輩的催促、否認摧殘得支離破碎，我的心一次又一次揪成一團，像是被一股無形的力量扭曲了。最爲可悲的是，這些老師和家長從來沒有意識到自己的問題，只是一味地把問題強壓在一個無辜的孩子身上。終於，尼庫巴老師出現了，這是一個充滿活力、懂得尊重每個生命的教師。他的出現無疑是一股新鮮的旋風，席捲了孩子們的心靈。可是，這股風沒有吹入在角落裏無聲哭泣的伊翔的心裏。是尼庫巴，讀懂了一個孩子的孤獨，他通過翻尋伊翔的作業找到了癥結所在，並主動上門家訪瞭解情況。教育孩子的過程中，老師和家長達成共識是多麼的重要，我們雖然看到伊翔媽媽對兒子的愛，但卻深深感受到作爲一個母親的無奈。我們雖然感受到伊翔父親對兒子的愛，但也被那種暴躁粗魯的行爲所震撼所恐懼。
愛，是多麼容易說出口的一個詞，但是表達出來是多麼難。愛，是真正的幫助，當你不需要他需要什麼的時候，當你從來不考慮怎麼幫助他的時候，愛從何來？
伊翔是如此享受那個充滿幻想的世界，他的每一幅創作都是如此大膽，又是如此自然。那是一種率真，那是一種想象。可是，當我看到翻頁書中漸漸遠離的他的身影，當我看到他目送父母開車遠去的背景，當我看到他爲了不吵醒夥伴獨自躲進浴室無聲哭泣的身影……淚水怎能抑制住不往外流淌呢？我窩在沙發裏，淚水被風扇一遍遍吹乾。真的感謝，他遇到了尼庫巴老師，一個改變他一生的人物。
當老師這麼多年，也看過一些教育影片。從影片中的人物身上總能找到一些東西。看到那麼令自己討厭和恐怖的，也常常提醒自己不做。對於這些令自己感動和憧憬的，自然提醒自己努力學着做。路，很長，需要慢慢走。孩子，不管走多遠，我會陪着你。
電影《地球上的星星》觀後感1000字12
今天上午學校組織我們全體教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多!
這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小夥伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍爲零分。在英語課上，字母在他眼裏都是會跳舞的，他注意力不集中，作業做得一塌胡塗，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責令其父母勸其退學。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。
就是這樣一個學生，卻很有幸在新的學校遇到了一個美術老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業和畫，終於弄清了伊桑的原因：這決不是態度問題，而是思維的問題。因爲把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有着很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個有着嚴重閱讀障礙的學生。
後來這位美術老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有着閱讀障礙的科學家的故事，來培養伊桑的自信心，採用各種適當的方法：在沙子上畫字母、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩遊戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經完成超出了一個美術老師的職責範圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。並最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。
看完這個故事，我的心情很複雜。在我們的班級同樣存在着這樣那樣的問題學生，他們或者對學習有着障礙，或者無視紀律。在老師和家長的眼裏一定也是無藥可救的學生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成爲這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
這個故事帶給我們的啓示很多：
一、每顆星星都有其閃亮的理由。
伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有着無比的想象力。他不喜歡學習，卻善於觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰鬥。在他的世界裏，充滿着幻想與神祕。可在我們成人的思想裏，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，儘管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。
二、每顆星星都要我們用心來欣賞。
伊桑只所以讓同學、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺蝟一樣豎起滿身的毛髮來保護自已。只是因爲沒有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發光的機會。
這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落後的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發現問題，不要讓孩子感覺那麼無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。
善待每一顆小星吧，從他的身上發現閃光的細胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。
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在心理學裏，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數看到的是nikumbh這樣一個“伯樂”般優秀的老師，但是同樣值得關注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。
一對父母擁有一個了不起的兒子，每門功課都是滿分!可同時，他們也擁有一個讓他們抓狂的小兒子--伊桑。
影片的一開始，相信很多家長和老師看到這個一天到晚魂遊天外的孩子，氣就不打一處來。他糟糕的表現最終讓他被學校勸退，父母下定決心把他送到管教更加嚴厲的寄宿學校。小伊桑哭着求爸爸，“我會努力的，我保證我以後會努力的，求你別把我送出去!”可是，這絲毫不能動搖爸爸決定讓兒子接受更嚴厲教育的決心。從進入寄宿學校那天起，伊桑的生活裏充滿了指責、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看着一個鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無論周圍發生什麼，他都無動於衷。他，成了一顆不說話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。這時，出現了一位美術老師，是他第一個發現了伊桑的才華，並且用自己的愛和耐心，一點點地幫助伊桑找回信心。
期間伊桑的爸爸跟這位老師說，“你不是父母，你不懂，我們是真正的關心他。”老師說:“我很高興你提到了關心。關心非常重要，它有治癒的力量。時而給孩子一個親吻或擁抱，孩子會覺得他有所需要。關心就是在孩子最需要的時候幫助他，在他最無助的時候對他說，別怕，有我……”爸爸慢慢明白自己以前所謂的關心是多麼的狹隘，覺得有些無地自容。接着，老師又講了一個故事:“在所羅門羣島的原住民如果想要開墾農田，他們並不需要砍樹，他們是怎麼做的呢?很簡單，一羣人圍着一棵樹，開始大聲的謾罵、詛咒……沒過幾天，這棵樹就死了!”老師的話，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出老師辦公室，看到校園公告欄下，努力認讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫大賽結尾，我想，沒有什麼能比畫更好的讓我們去打開孩子們的心扉了。最後，伊桑在這次大賽上展現了非凡的才華!當校長宣佈伊桑獲得一等獎並做爲學校年鑑的封面時，全場掌聲雷動。
好在故事的結局是完美的，可是讓我們客觀的看看現實，大部分孩子沒有這樣幸運。作爲家長，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理解，可是，我們首先應該做的是想法設法的去了解孩子的興趣，通過對他們興趣的培養建立他們的自信心。只有這樣，孩子才能擁有快樂的心情，健康的心態，充沛的精力去完成他們的夢想!
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《地球上的星星》是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，它的架構很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和唸書，總是不按牌理出牌讓他被視爲壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。
這樣的小孩，並沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同爲什麼是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了“應該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常。或許強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人?有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發出來…
《地球上的星星》後來被拍成了電影。電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通(或是說跟外界的無法溝通)，一步一腳印讓觀衆看着天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內心，用他們能懂的方式，教導他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢?常常，連自己的父母，應該要最愛自己的人，都沒有辦法成爲這個貴人，心有餘而力不足，並不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當中的差別若是很大，很有可能，就像 《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…。
蠻讓人難過的一部電影。雖然， 《地球上的星星》中的小男孩，並見得會討你的歡心(因爲他真的就像很多你會碰到的“問題小孩”一樣難搞)，可是因爲電影帶着你從許多正常情況下你應該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他。
看到後面，真的懂得如何教導他的老師，帶着他用不同的方式學習時，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡他對於「關心孩子」的一番簡單解釋，並不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。
後來，眼睛幾乎一直都溼溼的，《地球上的星星》教我們如何捨棄自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數的人並不知道它不是來自強求。
最後看到他們的作品，哭爆了…已經不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來的作品啊…，爲了把這天賦展現出來，心路歷程是多麼地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實在點點滴滴都感動到心坎裏面去。
電影《地球上的星星》觀後感1000字15
終於放假了，今天得空觀看了《地球上的星星》這部影片。影片中講述了一個8歲的男孩伊夏的世界是充滿了驚奇和快樂的，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行着交流，同時也充分的享受着大地萬物慷慨的贈與。可是，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠後，腦子裏還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍後，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。
雖然伊夏的新生活並沒有什麼改變，但在內心裏，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。在和尼克相處的日子裏，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。
影片中小主人公伊夏特有的頑皮可愛與自由演繹的生動真實，就像是我們身邊的孩子一樣。面對如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來等待他成長？尼克老師用行動和愛踐行着教育者的職責，我佩服他面對質疑的堅持、欣賞他對教育的理解、更對他對孩子的點滴付出充滿敬意！
看完影片，不禁聯想起前不久偶然看到的一篇文章《一粒一香》。文中講作者與好友聚餐，歡飲至微醺，當捧碗起筷時，發現瓷碗上印着四個精巧的藝術字：一粒一香。不是“一粒香”，不是“粒粒香”，也不是“每一粒都香”，是“一粒一香”！一碗米飯，米粒當以千計，若真一粒一香，細品之下，該是有千種味道，千重香氣綿綿入口了。一粒一香，千粒千香，是一種怎樣的妙不可言和不可思議啊！
是啊！“一粒一香”，對於每一位老師來說，學生就應該是“一生一特點”、“一人一性格”。反思教育，我們的教育可否做到因材施教？是否尊重學生的“一生一特點”？我們總是在要求“五根手指一般齊”；我們的家長總是忽略孩子身上的優點，總拿孩子的短板同別人的強項比較，傷害孩子……
教育，應該是讓每一個孩子努力做到最好的自己。無論老師還是家長，都應少一份埋怨、責怪；多一份包容、理解。怎樣能真正幫助孩子從心智到學業逐漸有所提升，讓孩子真正成長起來，應該是檢驗老師、家長合格與否的標準。
每個孩子都是特別的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就複製人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬於自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返纔是屬於他們自己生活的細節和美麗。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。