當品味完一部作品後，一定有很多值得分享的心得吧，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。想必許多人都在爲如何寫好觀後感而煩惱吧，以下是小編爲大家整理的地球上的星星觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地球上的星星觀後感1
電影《地球上的星星》，英文名Everychild is special講述了一個關於兒童差異性的故事。內容過度煽情不講，教育問題並非單純靠一位老師的熱情就能得到徹底改變，這是我看完這部電影之後最大的感想。然而電影還是給了我許多感動與激勵。
小男孩伊夏有閱讀障礙症，然而在這個講究統一講究規矩的校園內，老師們在他的本子上打紅叉，讓他站到教室外，對他批評和責罵，他成了一個調皮搗蛋的壞孩子，甚至被家長強行帶去了寄宿學校進行“改變”。他們可以給他安上“懶惰”“作怪”的毛病，卻不願承認孩子身上與其它人不同的方面。
原因是什麼？原因是我們害怕差異，我們對差異沒有正視的勇氣與引導的耐性，差異便宣告了規矩的被破壞。以前看過一篇文章，叫做《當學大雁，別做海鷗》，如果在海鷗的腳上繫上一根紅絲帶就等於爲這隻海鷗宣判了死刑。在教育上，海鷗行爲其實並不少見。許多小學中學的班上，一些老師會將那些成績差的學生安排在最前排一個人坐，久而久之，某些學生便產生了一種我就是差生，我就是可以無所顧忌任意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導，反而往反面發展。
電影裏伊夏進了寄宿學校，在英語、數學課堂上被批評，在美術課堂上被打手心，伊夏因爲他的差異導致了學習上的滯後，卻得不到老師與家長適當的耐心的鼓勵和指導，他越來越消沉，放棄了畫圖，也丟失了快樂（影片裏，我覺得最令人感動的場景就是伊夏逃課走上街頭，就像電影插曲裏唱的“這個只有短暫幾天的童年永遠不會再回來了，所以我的朋友啊別辜負了它”）。
直到美術老師尼克的出現。尼克老師的引導其實並不複雜，他只是多了份耐心與關愛，多了讓學生們自由思考自由發揮的鼓勵和寬容。他說：我們中間一直都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界，因爲他們眼中的世界是另外一個樣子他們的想法不一樣，而且並不是所有的人都能理解他們他們被反對，但是他們中間出現了最後的贏家於是驚豔了世界。
差異並不可怕，有時候它甚至成就了天才。每個小孩都是不一樣的，光芒各異的星星才匯成了美麗的星空。
地球上的星星觀後感2
近期，觀看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個老師的不懈追求，去不斷髮現問題孩子身上的問題，更重要的是找到問題的產生根源。與之相反的是，有時候，我們的日常生活中，當我們也遇到那樣的學生，我們一樣能夠看到他身上存在的問題，想要試圖去讓那個孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態下，似乎也會變得有些力不從心了。
那個年幼的孩子乍一看的確是很不可愛，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃着一雙大眼睛，似乎好像總是低着頭，但實際上總感覺他在觀察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行爲，撕本子、丟書本、扔書包……似乎一切的“壞孩子”具備的行爲他都有了。
如果他遇到的僅僅只是他的英語、數學老師，也許他就會變得越來越糟糕，用老師的話說：他會崩潰，他會出事情的。這也正符合了魯迅先生的話：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發。幸運的是，他遇到了他的代課老師——尼克。
他和所有老師一樣，他看到了這個孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯誤的，作業本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂中歡呼的時候，他紋絲不動;所有孩子都在隨心所欲地畫畫的時候，他紋絲不動;其他人在教室裏上課的時候，他在外面罰跪;如此肆無忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。
和所有老師不同的是，他內心裏充滿了傷感，他要去尋找問題所在。於是，他把他的作業單獨分析，找到共同的問題所在;於是，他不遠千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;於是，他願意不動聲色地和他談話，給他一次次表現的機會;於是，他願意花更多的時間去輔導他的功課……
和所有老師不同的是，他驚喜地發現了孩子的天賦，那牆壁上滿天的星星，讓欣喜不已;在越來越遠離的小人冊讓他看到了孩子內心的孤獨和害怕，以及對家人的思念;在那張意味着戰爭和和平的圖畫中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來如同雜草一樣的人在他看來是個天才。
我們作爲老師，其實也是一樣的，問題學生每個班級都會有，就在於我們願不願意多一點點的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在於我們願不願意堅持，一個壞習慣的養成是一個過程，同樣的，糾正一個壞習慣也需要一個長期的過程，在不斷地體驗、反覆、再體驗中得到糾正。
新的一學期，收拾心情，靜下心來，慢慢地，慢慢地，做一個如尼克一樣的好老師。
地球上的星星觀後感3
影片的開始，我們只看到了一個調皮、倔強、愛給老師家長惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼裏懶惰、愛撒謊、不喜歡學習、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······
然而，導演在同時又給了我們另外一個視角，片中的小男孩眼中的世界總是那麼美，無論是池塘裏游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測的雲，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實狀態全裝在男孩的心裏，這時的他完全不是老師和家長眼中的那個形象，他一個人靜靜的看着海，一個人趴在高樓上眺望遠方，一個人逃課去冒險在教室外面的世界，那樣一種寧靜的狀態，你還能說他只是一個沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對生命的領悟，對美的觸覺，對外物的思考已遠遠超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝於普通的成人。於是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節，大膽的色彩，充滿想象力的表現手法······完全是個藝術家的胚子。看到這一面的觀衆已經被感動了，可是影片中的家長和老師依然對他失望，加上優秀生哥哥的對比，伊夏的表現簡直難以讓人接受，於是驕傲的父親終於受不了自尊心的挑戰將伊夏送進了寄宿學校，軟弱善良的母親只能聽從。
離開了母親的關愛，周圍全然是陌生的環境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終於在沉默中消亡了。他終日過着孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜裏流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，於是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影裏的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因爲只有電影能圓我們這個拯救的夢，在伊夏最絕望的時刻，尼克老師出現了.
地球上的星星觀後感4
《地球上的星星》，一部兒童劇情型電影，影片講述了一個八歲男孩和他所讀寄宿學校的美術老師的故事。對於8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行着交流，同時也充分的享受着大地萬物慷慨的贈與。可是，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠後， 腦子裏還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍後，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。雖然伊夏的新生活並沒有什麼改變，但在內心裏，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。在和尼克相處的日子裏，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。
電影圍繞了這樣幾個人物，默默的講述着一個教育的案例。尼爾：是一個美術老師，他主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。伊夏：一個八歲的男孩，在父母和老師眼裏是個搗蛋鬼，患有閱讀障礙症。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。羅傑：伊夏的同學，向尼克老師說明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙症。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。
《地球上的星星》這部電影通過誇張社會的秩序和學校的規則展現了每個孩子都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個孩子都有閃光點，待我們發現。這部電影通過伊夏的例子，來說明了教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應更多地關注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啓發。
校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運行的規律，因爲世界在他們眼中是另外一個樣子。他們想法很獨特，並不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最後的贏家，那時世界將會被震動。
最終，伊夏的畫得了第一名，所有人爲他鼓掌的時候！想象一個老師的作用是多麼的巨大！不讓人想起一句話：在你的學生當中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？
地球上的星星觀後感5
因爲喜歡阿米爾汗而觀看了印度高分倍勵志影片《地球上的星星》，動容指數滿分。
劇中講述了一個8歲的男孩伊夏，他活在自己多彩的自然世界中，用驚奇而快樂的眼光營造着自我的萬花筒，欣賞蝌蚪、與狗狗爲友、模仿所見、幻想太空海洋用一切能夠想象的方式與這個陌生的世界交流着，並快樂地接受着天地萬物給予的恩賜贈予。然而，他卻是大人世界中的問題兒童，無法正常讀寫，三年級連讀三年依然無法及格，又因假假條事件以致被勒令退學。父母無奈送他到寄宿制學校，他內心充滿了恐懼和悲哀，一方面認爲父母棄他之不顧，一方面師生嘲弄指責，他完全沉默了，沒有眼淚沒有迴應，用自己的無言抗拒着一切
當所有人都認爲他應該到智障兒學校時，美術老師尼克出現了，自認爲他的出場美得令人發狂，誇張的服飾裝扮、機靈鬼怪的表情，加上優美的笛子奏音，教室沸騰了，孩子們瘋狂了故事催淚開始了！
讓我們從尼克的經典臺詞瞭解一下他對伊夏的影響吧：
每一個孩子都是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路——尼克對伊夏父母說
在所羅門羣島上，當原住民想要用森林的一部分來耕種他們不會將樹砍掉，他們只是在樹的附近聚集，然後開始對着樹大聲的辱罵！不用幾天的時間樹就乾枯了，它被自己摧毀——尼克對伊夏父親說
我們中間一直都有那樣的人，他們可以用不同的思維看世界，因爲他們眼中的世界是另外一個樣子，他們的想法不一樣，而且並不是所有的人都能理解他們，他們被反對，但是他們中間出現了最後的贏家，於是驚豔了世界。——尼克對孩子們說
外面是一個殘酷的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績；醫學、工程、管理，什麼都是隻要比別人差就是無法容忍的；每個孩子都有自己的天分才能跟夢想，不是大家都死想着如何讓自己的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看着更修長；喜歡競爭的話，去養賽馬就好了，幹嘛養小孩？！強迫自己的孩子去承受自己野心的負擔，如果小孩無法忍受這樣的負擔呢？每個孩子都是不一樣的，他們最終會以自己的步調開始學習。
地球上的星星觀後感6
這部電影講述了父母對待孩子的故事。我相信其中一定有道理。
就像每個人想的一樣，在電影開始的時候，我認爲伊森是個淘氣的孩子。他上課不認真聽講，經常認爲英文字母沒有約束。這也不得不使人們深深佩服他的大腦開放。當然，他也是一個非常普通的小男孩，他會在母親面前扮演女人，並且永遠不會因爲其他孩子的嘲笑和攻擊而退縮。他齙牙的微笑讓人們忘記了所有的煩惱。
有多少家庭能耐心訓練他們的孩子？伊森是一個患有誦讀困難症的小男孩，所以儘管努力學習對他來說也很難，但他只能一遍又一遍地想象一些奇妙的事情，或者他生活在自己的世界裏，很難發現這個世界。當然，每個人都有他的優點。伊森對美術非常感興趣，他的每一件作品都值得討論。
在每個家庭中，父母肯定是最希望孩子成功的人，而不成功的孩子只會受到打擊和偏見。更重要的是，伊森有一個全能的哥哥，這大大降低了他在家庭中的地位。他父親不喜歡他，讓他製造麻煩。儘管他的母親非常關心和愛他，但她找不到問題的根源，所以他們不得不把他送到寄宿學校。這是給我印象最深的。伊森離開後，她媽媽找到了他的圖畫書，一本漫畫書，裏面有四個人。然而，當她走到盡頭時，裏面最小的男孩離他們很遠。我也感覺很深，忍不住哭了。
現在伊森對藝術失去了興趣，他變得墮落了。他的眼裏充滿了絕望。他的表情似乎能把人拉進無底的、深不見底的山谷，再也沒有天使般的微笑了。這時，寄宿學校來了一位新的美術老師。他同情他。他和他有同樣的經歷。他想幫助他走出黑暗，就像他現在一樣。
在一位會吹長笛子的美術老師的幫助下，伊森逐漸克服了閱讀上的困難，找到了自己存在的意義。真的，真感人。我非常關心的一個細節是，當美術老師告訴他的父親，伊森已經克服了障礙，他根本不相信。後來，當他看到伊森在學校酒吧前拼寫這個英語時，他激動得哭了。我不明白爲什麼父母不想相信他們的孩子，不想幫助他傾聽自己的心聲。幸運的是，有這樣一位藝術老師。在展覽比賽的最後，伊森以“照耀你勝過藍色”贏得了第一名，我爲他感到高興。他的一對死魂靈帶着讓人們感到舒服的純真笑容再次出現。
我希望我父母能和他們的孩子多交流，像美術老師一樣耐心地教、鼓勵和理解他們。通常孩子們的心是最脆弱的，不僅僅是他們的嘴擔心。
地球上的星星觀後感7
好久沒有靜下心來人認真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以爲是科幻片，抱着好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿着陽光，善良，人性，童真的好影片。
影片裏的伊夏是個有先天語言障礙的學生，他不愛學習調皮，偷懶是讓家長和學校頭痛的問題學生。因爲此他學習成績總是跟不上，成爲班級裏拖後腿的學生。成績跟不上再加上調皮，越是不喜歡上課成績越來越差越差就越被老師批評，孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。於是"翹課"自卑就成了他唯一能保護自己的城牆。
學校最後說自己也無能爲力開除了伊夏。後來他爸爸又把他送了一所寄宿學校。當伊夏的父母很他哥哥離去了，當伊夏目送父母離開，孤獨地站在校園哭泣的時候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜裏，從那個黑夜他更加感到了孤獨，恐懼陌生環境。在這所寄宿學校裏伊夏的成績依然落後。他的眼神充滿着無助和惶恐，看到這裏爲一個8歲得孩子感到心疼。
他依然孤獨、沉默、夜裏流淚，早晨眺望遠方，放學出去散步，一個人吃飯，一個走路，活在自己的世界裏一個八歲的孩子還能承受多少？看到這裏內心最柔弱的東西被觸動了。爲一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級的一個代課老師喬尼的出現。這個與衆不同的老師。他用他的樂觀和自由的教學風格感染着每個學生。喬尼發現了伊夏總是沉默。
他發現伊夏的問題在於閱讀和語言的障礙。是他發現伊夏有繪畫方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽，伊夏的畫成爲學校年鑑的封面。伊夏流着熱淚撲進喬尼老師的懷抱。此時我也熱淚盈眶。爲伊夏找到了自信爲他找到了自己的方向。因爲他在學校的被認可。因爲有這麼一個懂愛的好老師。到影片最後喬尼高高的舉起伊夏在空中。我爲伊夏從此走出了那個陰暗的心靈流淚。 爲有這麼好的伯樂竊喜！
這部電影觸動了我內心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心裏的溝通。影片中的喬尼纔是真正意義上的老師。當然在現實生活中一個老師要面對那麼多學生。那麼作爲我們家長，我們只面對自己的一個孩子。很多時候我們家長只看着孩子的結果而去責備卻忽視了原因。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關心孩子嗎？特別調皮的孩子，那麼作爲家長你也能像喬尼老師那樣用自己無私的愛去走進孩子的內心幫孩子改掉一些壞習慣使孩子上進。讓孩子覺得不管他做錯了什麼。他的身邊有你一個真正懂他（她）的良師益友嗎？
地球上的星星觀後感8
每個孩子都是一粒種子，因爲種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、溫度以及溼度。相信每粒種子都有生根、發芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。
我永遠不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態，說話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衛生間依偎牆壁哭泣，想媽媽想家的樣子。
伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術天分，卻沒人知曉，他的學習成績很糟糕，於是，除了母親之外的所有人都在質疑他的學習能力。由於學校的“遵守紀律，刻苦勤奮”等等校訓，讓小伊夏對學習絕望，他不跟其他夥伴玩，因爲他們會嘲弄他，欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風箏，是他的樂趣，其實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪裏。因爲外界的壓力，小小的伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。
幸好，幸好這時出現了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的孩子。雖然他只是一個美術老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終於，當他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來是這樣!原來伊夏是一個認讀障礙的孩子，可是，他並不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華。可就是因爲認讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來說是那麼的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因爲他不能。
原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。
一個孩子，僅僅是因爲認讀困難，就被剝奪了歡笑的權利、學習的權利和生存的權利嗎?
終於，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現久違的笑容!真讓人喜極而涕!
我們身邊的“伊夏”並不少見，他們在別人眼裏就是懶惰、撒謊、不學習、行爲怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發光的位置。
而當父母只找尋着孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多麼的可悲，看到電影最後倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……
地球上的星星觀後感9
每個孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發光，但是你永遠都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因爲你可能會被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內流連，忘了天上默默發光的小星星。這一段話，出自一本印度電影——《地球上的星星》。
這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級的小學生，由於存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊夏是無可救藥的。在學校與同學打架，回家後又故意毀壞鄰居的花盆，他甚至當着父母的面動手打人，撒謊、逃學。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學校。在這裏，伊夏因爲不會讀寫，經常受罰，他的內心感到更加孤獨、害怕，甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。
很幸運，伊夏在這裏遇到了他的美術老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認爲每個孩子都有自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊夏在學習中犯錯的方式發現了伊桑在學習上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學習。更爲可貴的是尼克老師對伊夏實施特殊的教育方式，最終使伊夏從學習的困惑中走了出來。最後，伊夏的學校舉行了一次畫展，伊夏的畫成爲了紀念冊上的封面，而尼克老師也畫了一幅，畫的就是伊夏……
看了這部電影，我明白了每一個孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發光！有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實並不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異於常人。有一句話是這樣說的：上帝在爲你關上一扇門的時候同時也會爲你開啓另一扇窗。所以，我們應該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個地球上，他們也有自己的特長，我們不能瞧不起他們。如果每一個人都一樣，那麼世界就不會五彩繽紛。
在我們的生活中，總會出現天才，是他們改變了世界。如愛因斯坦、迪斯尼等，他們小的時候也都有認知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成就了一番事業，對整個人類社會做出了巨大的貢獻。
每當我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來的畫面時，我的心裏就暗暗地爲他喝彩……
地球上的星星觀後感10
說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進行交流，同時，也正在享受着萬物大地的.慷慨贈予。可是在老師與同學的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學習成績在倒數最後一名，作業本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結果通過了，去外面的花花世界玩耍，後來被父母發現，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣衝了出去，到了學校考試的時間，他盯着難解的數學題，發現這些數字都在跳舞，便發揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最後被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅除學校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學校。
他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他衝進衛生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母爲什麼不要他，爲什麼拋棄他，什麼時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變着茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛裏，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。
那位美術代課尼克老師走近了伊桑的生活，和以前所見到的固守成規的老師有所不同，尼克主張保持孩子們的個性與思想、自由的發展，在他的課堂上，把所有的桌子椅子放在一旁，播放着優美動聽的音樂，和同學們一起快樂的玩耍與跳舞，使伊桑彷彿忘記了所有的憂愁與煩惱，在老師的幫助與指導下，他非常認真的讀和寫，慢慢的開始變得開朗自信起來，我記得有這麼一句話，“只要你努力，可能現在還跟以前一樣的狀態，但是總會有一些不同，在未來的某一天，會乘倍的償還給你。”最後，他在一次畫畫大賽中得到了獎項，開創了屬於自己的獨特的人生。
我認爲，伊桑是非常幸運的，在人生的道路上，不可能都是一帆風順的，有時總會有一點點挫折，磨難與困難，磨難不一定只是壞事，可能反而是一件好事，會使你變得更加的堅強，開朗，自信，活潑。而且《地球上的星星》這部電影告訴我們人都是不同的，不要因爲某件事情而變得自卑，我們反而要更加的驕傲，因爲我們是這個世界上獨一無二的存在，誰都代替不了的存在!
地球上的星星觀後感11
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內容是這樣的：開頭是一位老師正在報分數，報到了一個名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學了，，一個小男孩在路邊的一個小小的魚塘裏撈小魚，頭髮都浸在水裏了，他就是伊桑，正對着瓶子裏的小魚笑，這時，游來一羣小魚，他剛準備再撈一些時，一位長着鬍子的人，一把拉住他，憤怒的說：“怎麼可以把頭伸進水裏，快走，校車都等你10分鐘了，聽不見喇叭聲嗎？每天都爲你一個人。”說完把伊桑拉上了車。車上的學生名個個都在玩，只有他還望着瓶子裏的魚。
望着望着，伊桑展開了幻想，幾條小魚再游來游去，一隻綠色小魚遊着遊着變成了藍色，幾羣黃色小魚遊着遊着變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚遊了過來，所有小魚都小跑了，接着來到一片長滿珊瑚和海藻的地方，上面還有一個海星和海蚌在眨眼睛，上面游來一羣小魚，海蚌噴出氣泡，小魚受了驚，遊走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來，原來是一隻章魚呀！
一隻大鯨魚游來，噴出了水花，水花消失後，又來到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚從潛水艇邊遊過。突然，又來到了天上，在很多小星星邊上有一個黃色星球，黃色星球長出來花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀。孔雀一搖頭，變成了花……
伊桑來到家裏，把試卷給家裏的狗撕碎了，還發現了一個小鐵片，伊桑把小鐵片裝進一個口袋裏，那裏面有很多伊桑撿來的東西，伊桑回到家，立刻拿起放學時裝小魚的瓶子裏，把小魚倒進一個魚缸裏，欣喜的望着小魚游來游去。
伊桑到院子裏和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知後打了伊桑。
幾天後，伊桑逃學了，第二天考試還把3×9=27寫成了=3.
無奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學校。在寄宿學校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛好，整天一句話不說，只有一個腿部殘疾的朋友，後來，伊桑遇到了一個好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會寫了字母，數字，還在學校裏舉辦了一場繪畫比賽，最後伊桑贏得了比賽，成了學校裏的有名人物。
地球上的星星觀後感12
有幸來到包河區藝體中心，每週三是大家交流分享和學習的時間，我都很期待。作爲教師，學習的方式有很多種 ，中心的兩位主任安排我們觀看電影，這是一種既輕鬆又形象的學習形式。我們觀看的是印度電影《地球上的星星》，我覺得這既是一部教育片又是一部音樂劇。根據不同的電影情節配上動人心絃的音樂，給我別樣的感動和啓發。
電影裏的小主角是一個名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫他是個充滿想象極富個性的“壞男孩”形象，源於他對距離和方向的判斷障礙，從而不能認識字，也就沒有辦法閱讀，更無法理解詩歌的含義。他的老師都非常討厭他，對他不抱希望。而他的父親則更是在“將來要有能力在競爭中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進行教育，顯然違背了孩子的心裏教育特點。
但是他非常愛畫畫，能把數字想象成海底世界的魚類、甚至想象星球大戰來計算數學題，他愛動物、愛自然更愛生活。就是學習讓他很苦惱，也讓她的媽媽爲之傷心。於是伊夏在原來學校老師的建議下被家人送到特殊學校就讀。而他內心充滿了恐懼，連做夢也害怕和媽媽分離，萬分不捨。苦苦地哀求也沒能擺脫他父親的決定。
在特殊學校，他的學習還不見起色，所有任課教師都拿他沒轍，瀕臨放棄時，學校來了以爲替代教師尼克，第一節美術課他打扮“怪異”帶同學們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不爲所動，呆呆地坐在座位上。他連以前最愛的畫畫都拒絕了。尼克老師通過觀察他的神情、和他交談、查看作業、家訪等方式終於找到他的“問題”所在。他覺得伊夏就是小時候的自己。他的內心再也無法平靜和歡快了。他覺得心疼，他一定要幫助伊夏。
通過講名人科學家的故事讓他自信起來。通過開展戶外活動發揮伊夏的創意，舉辦全校的繪畫比賽。鼓勵伊夏積極參加。比賽結果出來了，讓人感動也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫的是在池湯邊自由玩耍的場景，尼克老師畫的是開懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學校畢業紀念冊的封面。
孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學會觀察，重視“特殊”孩子，尋找問題根源，講究方法，樹立學生的自信心，保護學生的自尊心。爲學生創造勇於表現自己的機會。那麼孩子的成長才是幸運和快樂的，在社會競爭的舞臺中實現自我，走向成功。
地球上的星星觀後感13
電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛，它們好奇地轉動着不斷觀察着周圍的世界。他以自己的方式理解着這個世界，並渴望融入其中。無奈周圍的大人們更傾向於用他們的標準衡量評價伊夏，沒有人尊重理解和接納標準外的伊夏獨特和精彩。這樣的“例外”引起的反應就是被暴力對待，無論是嘲笑、大吼的語言暴力還是罰站、捱打的身體暴力。似曾相識的情節不也正在我們幼年的家庭和學校生活中上演過?因爲遲到或沒有交作業而被老師當衆羞辱，因爲成績退步被父母挖苦嫌棄，因爲沒有聽話而受到威脅要被拋棄。童年的經歷塑造我們對自我和對世界的認知，這些嚴厲的對待讓我們或是面對權威形成戰戰兢兢的性格，或是對於人際關係缺乏安全感，或是極容易懷疑否定自己的價值。而從聖經的角度來看，一個獨特有價值的生命成長成熟的過程中不僅需要規則要求的約束，也需要完全的愛和接納，這也是上帝對待每一個祂所創造的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色，正是反應了類似於上帝的樣子，理解接納爲前提，用愛來疏導管教。
小孩子因着能力軟弱、心智尚未成熟，家長很容易用一種權柄壓制中強迫他服從於成人的世界，而卻不是在與他相處時用很多的耐心、以及恰當的溝通方式來俯就靠近和理解他的世界。而聖經告訴我們，耶穌作爲千萬人追隨的、擁有至高權柄的神的兒子，當門徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時卻被耶穌斷然阻止，吩咐他們不要禁止小孩子來到自己面前，甚至他還表達出對這些沒有什麼能力的小人兒非常的喜愛和尊重，吩咐門徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的眼中同樣是如此珍貴，他們同樣因着有神的形象而是尊貴不可漠視的。並且，耶穌極大地誇讚了小孩子裏面寶貴的品質，清潔、天真無邪，對於真善美有單純的認知和熱愛，更加接近天國裏的樣子，而我們這些自認爲成熟精明的成年人卻反而更容易像影片裏面說的：“殘酷又遲鈍，而且常常是瞎的，對美麗或感情都沒有感覺”，小孩子也是我們需要謙卑學習的榜樣。
地球上的星星觀後感14
地球上的星星，這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影。電影裏主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑並不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校裏，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。
瞭解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因爲他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”
爲了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業餘時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從遊戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認爲，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成爲學校年鑑的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流着熱淚撲進了老師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峯體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展着雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、瞭解孩子，然後從根本處下手，牽着孩子的手帶着他慢慢成長。
地球上的星星觀後感15
從前有一個小男孩伊桑，生活在印度一個富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學後，人們發現了他的異常，他經常一個人發愣，上課容易走神，各門學科都爲零分。美術課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個花瓶；數學課上，所有數字在他眼裏都變成了一隻只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語課也不例外，不會拼，不會讀，不會寫！最後他被逼迫送往寄宿學校。
不管他如何逃避，該來的還是來了，望着父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來的就是鬨堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。
但幸運的是新來的美術代課老師尼康關注到了他，翻閱了他的作業，發現了伊桑有“閱讀障礙”，並進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會，每天花兩小時給伊桑補課，使他重新擡起了頭，拾起自信心向前衝，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關心，重新認識了世界！
在伊桑的世界裏，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導他，瞭解他的想法，並挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實，伊桑絲毫不需要一切物質上的東西，唯一稀缺的就是關愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學生，並沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最後一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個人都是獨一無二的，有自己獨有的性格，各有所長。孩子們是地球上的每一顆星星，主導着未來，上帝在你這裏關上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關係，可能你在另一方面有着高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍着光彩，沒有好壞優劣之分，所以在學校裏，也不要無爲地嘲笑任何同學。
在中國現在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過分重視成績的現狀是相同的！誠然，努力學習是正確的選擇，但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事，侷限自己的想象力。
生活學習在東校，相比起來，我的學習生活是多麼輕鬆愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來的世界更加精彩。