看完一部作品以後，相信你會有不少感想吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。那麼你會寫觀後感嗎？下面是小編整理的《觀書有感》擴寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
擴寫是對原文進行擴展和充實，把簡略的原文擴展成符合題意要求的文章。擴寫需要充分放開思路，展開想象，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。
一天，陽光明媚，是夏天中難得的涼爽天氣。朱熹卻沒有因爲如此美景而擁有好心情，因爲他在讀書時遇到了一個十分生澀難懂的哲理，爲此而苦惱了老半天。於是他便想去方塘邊散散心，尋找靈感。
來到方塘邊，涼爽而又柔和的風令朱熹浮躁的心寧靜了一些，便趁着這良辰美景欣賞這美麗的方塘風光。半畝大的方糖在若有若無的微風吹拂下，如一面光潔明亮的鏡子。湛藍的天空把墨綠的塘面映得微微泛藍，潔白如雪的`雲朵也倒影在水中，在絲絲縷縷的微風吹拂下，塘面泛起了陣陣漣漪，似乎在湖水中的天空和雲朵在來回移動。這時，朱熹的腦袋中不知爲何冒出了一個問題：“爲什麼這方塘裏的水會如此清澈呢?”朱熹不由自主的問出聲來。他又愣了愣，自嘲地笑了笑自己剛纔的莫名其妙。忽然，他似乎聽見了什麼若有若無的聲音：“嘩嘩嘩嘩譁……”又似乎明白了什麼，急匆匆地跑回家去了。
回到家之後，朱熹根據在方塘的見聞與哲理相結合，寫下了《觀書有感》：
“半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許?
爲有源頭活水來。”
原文：
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，爲有源頭活水來。
擴寫：
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波盪漾，顯得十分的安。
近處看，一無雜質的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒遊動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的遊着，千姿百態，各具特色，點綴着這條白玉帶。
陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動着，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬千的浮雲與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映着它們的影子，清晰而精緻，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動着。
問那方塘中的水爲何會這般的清澈，爲何這般的明淨。它總是這樣回答：是因爲有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰着，爲我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
今天，一位弟子問我如何能使自己每天進步，這個問題十分有哲理性，我回家後，一直苦思冥想。我找不出靈感，便去外面走走……
外面已是微微小雪，夜黑風高，路上家家戶戶都已睡覺了，我思考着、尋找着、慢悠悠的走着……不知走了多久，我在小橋上享受着一份禮物：清晨的第一縷陽光照在我身上，隨後聽見那小鳥的天籟之音，那風不再令人感到寒冷，而有點舒服，對!是春風!這感覺不禁讓我繼續前進……
不知過了多久，可能在辰時，我看見了半畝大的方塘。這方塘第一眼就使我驚訝了。因爲這方塘可以用一個字來形容“清”，這半畝方塘雖然不太大，但是清澈見底，湖中的魚都清晰可見，連湖中心的湖底都能見到底。這水幾乎比任何水都清澈，照出的倒影栩栩如生，好像真在水中，這水如同一面嶄新的鏡子。這情景真讓我讚歎不已。
這半畝大的方塘已深深刻在我的心中，於是我第二天又去看，第三天，第四天……每天保持清澈。有一天我突然有一個疑問：“爲何這湖水這樣的清澈?”這問題使我十分想找到答案。我擡頭看了遠方，忽然我看見這湖水的源頭，我茅塞頓開，高興的想到：原來有活水源源不斷地從源頭流來啊!正好我帶了書過來，我一看書我就想起這知識，想起這清澈的湖，想起弟子的問題……一個想法霎那間閃過我的念頭，讓我恍然大悟：這源頭活水不正比喻學習嗎?只要不斷吸取新的知識，纔能有日新月異的進步呀!
我高興得發狂了，平時斯文的我快步跑回家中，趕忙拿起筆墨紙硯，立馬寫下朗朗上口的詩：
《觀書有感》
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許?
爲有源頭活水來。