總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，爲此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的對外漢語班長工作總結，歡迎大家分享。
本學期，我在陝西師範大學國際漢學院進行教育實習。對外漢語教育是以其他語言爲母語的國家或民族的人爲對象的漢語教學。回顧兩個月以來的實習工作，在學校領導的統一組織、指導教師的幫助和支持下，我的實習工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，過程中有快樂也有辛酸，現將本學期的實習工作具體總結如下：
一、端正態度。
樹立正確的價值觀，自尊、自愛、自律、自強。進行教育實習的目的是把課本所學專業基礎知識和專業知識與實踐相結合。鞏固專業理論教學效果，培養調查、研究、觀察問題的能力。更好地瞭解對外漢語教學，爲將來更快地適應工作打下基礎。所以我們必須首先端正態度，以積極熱情嚴肅的態度進行教育實習。心理學上有一個“不值得定律”，就是不值得做的`事情，就不值得做好，這個定律似乎在簡單不過了，但它的重要性卻時時被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認爲不值得做的事情，往往就會保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態度。克服這一心理最重要的就是要樹立真確的價值觀，選擇你所愛的，愛你所選擇的。無論是過程中遇到的困難，還是身處其中的快樂和煩惱，都會讓你成長。
二、提前做好準備工作。
明確教育實習的目的和意義，瞭解各階段的實習內容及要求。除了之前學過的專業基礎知識、教育教學理論等。就是提前做好教育實習工作計劃。還有就是怎樣寫聽課記錄、怎樣聽課和分析課、怎樣學習優秀教師的經驗。比如，怎樣聽課和分析課。課堂，這是教學和教育過程的主要陣地，教師在課堂上每天實施着對學生的教養、教育和使學生全面發展。課堂也是學生的智力生活的一個主要的領域，在這個領域裏，進行着教師和學生之間的精神交流。比如，關於怎樣聽課和分析課，重點有以下幾個方面：
①聽誰的課，何時去聽，聽多少課
②教師的課有沒有明確的目的，目的是否達到
③爲了什麼以及如何檢查學生的知識
④是否在交給學生學習
⑤在學習過程中學生的腦力勞動
⑥知識是否得到發展和深化
⑦是否讓全體學生都掌握了牢固的知識
⑧教師應當怎樣佈置作業
⑨在分析課的過程中進行概括。
三、積極參與聽課。
在實習過程中，虛心向各位教師請教，認真掌握教學知識，努力提高觀察、分析和解決問題的能力。實習初期，儘量去多聽各個班級，各種課型的課。比如，口語、聽力、精讀等，在比較中分析教師的教學方法和教學技巧。在這方面，我最重點聽得就是生詞的處理和授課的流程。確定目標後，重點去目標班級聽課。比如在第三週我已經確定要去普通三班講精讀課之後，重點就在三班聽課，第三週對自己聽課的主要目的和要求如下：
①浸泡在教室裏，克服害怕、恐懼、焦慮心理。
②瞭解課程的大概流程，重點就是精讀課。
③熟悉普通三班同學，以及他們的漢語水平和課上的參與程度。
④精讀課教師課堂設計和教學的方法。
⑤思考我應該怎樣備課、準備教案。
四、堅持寫教育實習日記。
記日記有助於集中思想，對某一個問題進行深入思考。只要你認真地對待自己的工作，就要尊重這個記事簿，把它持續的記錄和保存下去。凡是能引起你的注意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每一個事實，你都把它記錄下來。積累事實，善於從具體事物中看出共性的東西——這是一種智力基礎，有了這個基礎，就必然會有頓然醒悟的時刻，那個長久躲閃着你的真理的實質，會突然在你面前打開。比如，在聽課的過程中我發現，生詞和語言點的處理是教學中的一個難點。怎樣處理生詞是我的一個疑問。課餘時間查閱資料，發現教授生詞的一些方法，比如：自查字典、語素釋義、對比釋義、情境釋義、語境釋義、從語用角度來釋義等幾個方式。及時發現問題，解決問題。通過這一問題的解決，我找到了自己調查報告的主題，並最終寫出了“語境及其在對外漢語詞彙教學中的應用”一文。
“記日記並不是什麼對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創造的源泉。”
以上是我對本學期進行教育實習工作的回顧與總結。對於一名實習生來說，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：專業課知識和漢語語言知識的欠缺，導致教學授課上的吃力，加重心理負擔。同時授課時過分強調語法和搭配，忽視了語用等等。在今後的學習和工作中，我一定要發揚優點，改正不足，取長補短，不斷提高自我，突破自我，努力提高自己的語言素養和文化素養。總之，這次實習讓我收穫頗多。我很感謝學校提供了實習的基地，老師們尤其是我的指導教師對我的教導和幫助。同時衷心的感謝3班的同學們，有了他們的積極配合，我的實習工作才能順利完成。