在我國，就業指導還應包括就業政策導向，以及與之相應的思想教育工作。下面小編爲大家帶來了就業指導教學工作總結，希望大家喜歡。
學校堅持以服務爲宗旨，以就業爲導向，以培養具有實踐能力、創新能力、就業能力和創業能力的高素質技能型人才爲目標，以職業能力培養與訓練爲主線，以校企合作、工學結合爲切入點，積極創新人才培養模式，努力推進課程體系、教學方法和教學手段的改革，探索實踐工學交替、頂崗實習、任務驅動、教學一體化等增強學生實踐技能和動手能力的教學模式，促進專業建設又好又快發展。
20XX年學校就業工作堅持以人爲本，科學發展，不斷創新工作思路，以開拓就業市場，提高就業質量爲重點，克服了就業形勢嚴峻的困難，經過全校上下的共同努力，2602名畢業生順利離校，畢業生就業率達92。12%，實現了年初確定的就業目標，圓滿的完成了就業工作任務。20XX年我校被教育廳就業中心評爲就業工作先進集體，石文欽等五位同志被評爲自治區先進就業工作者。因我校20XX年就業工作成績顯著，在20XX年1月9日召開的全區普通高校畢業生就業工作會議上，劉富奎同志代表我校做了《多措並舉全力促進學生就業》的典型發言，受到教育廳領導的好評。我校獲得首屆就業指導課教學大賽組織獎，在全區大學生職業生涯規劃大賽中，我校獲得優秀組織獎，遊靜同學獲得個人三等獎。我校被自治區教育廳就業指導中心推薦爲20XX-20XX年度高校畢業生就業總結宣傳單位，並將申報材料報教育部。爲了實現河套大學升本任務，將涉及就業的任務指標進行分析研究，並及時安排佈置，保證按時完成材料的整理和上交。回顧20XX年工作，我們主要採取了以下幾個方面的措施：
一、以就業爲導向，深化教育教學改革，科學合理地調整專業結構，優化課程設置，以培養技術應用能力爲主線，創新人才培養模式，提高學生就業能力。
（一）、加強培訓工作，不斷提高就業工作者素質。20XX年，學校先後選派10多名就業人員參加了自治區組織的各類就業創業教育培訓，同時就業指導中心也組織了各院系就業科長和就業指導課專任教師進行了業務培訓。特別是今年教育廳又上了一個新的畢業生派遣系統，對畢業生派遣又有許多新的要求，學校及時選派負責此項工作的張惠同志到瀋陽學習，並對各個院系就業科長進行培訓；同時各個系（部）投入資金爲就業科配備了與新系統相適應的設備，極大的方便了就業科與學生的聯繫，爲完成就業派遣工作提供了物質保證。經過一系列培訓，我校就業工作人員的業務素質大大提高，爲就業工作的順利開展提供了幹部保證。
20XX年，根據就業工作的新情況，學校成立了大學生職業生涯規劃與就業指導教研室，設專職教師，專門負責學校就業指導課和創業培訓課教學，就業指導課和創業培訓成爲必修課納入教學計劃之中。經學校領導協調，市人力資源與社會保障局、市青年創業促進會將我校確定爲大學生創業培訓基地和青年創業服務站，這更便於我校在大學生中開展創業培訓，提高大學生的創業能力，讓畢業生有了更多的就業機會，使他們在今後的創業中少走彎路。
（二）、20XX年，學校根據畢業生就業情況、市場需求和用人單位的反饋意見，對學校的教學院系和專業進行了調整，將原有的9個院系調整爲12個系部，原有的49個專業調整爲40個專業進行招生(部分專業根據就業市場，今年停招或緩招)，學校的專業設置更加貼近市場。
（三）、根據教育廳四項評估反饋意見，繼續加強畢業生就業市場建設，大力進行畢業生就業宣傳工作力度。採取“走出去，請進來”的辦法，採取靈活的辦學模式，加強畢業生就業基地建設，拓展畢業生就業市場和就業渠道。強化基本技能培訓，不斷加強實訓基地建設：
一是加強校內實訓基地的建設，建成了32個校內實訓基地和實訓中心，能夠滿足各專業的校內實訓教學需求。校內實訓基地重在強化學生基本技能的訓練，培養學生基本職業素養。
二是建立一批穩定的校外實習基地，各專業共建立了實習實訓基地194家，目前已初步形成了覆蓋周邊省市，涉及各個領域的就業實習基地網絡。僅在巴彥淖爾市就有內蒙古中糧番茄製品有限公司、河套酒業集團、秋林公司、紫金礦業集團等實習實訓基地120個。爲了更好地開拓畢業生就業市場，近年來學校與區內外315家大中型企業簽訂人才培養協議，爲學生的頂崗實習和就業提供了保障。如我校醫學院與北京、天津、東北等地的50多家部隊醫院和地方醫院簽訂了實習就業協議，我校的高護專業學生因基本功紮實、工作主動積極、能吃苦耐勞而被這些醫院愛稱爲“河套牌”護士，受到很高讚譽，大部分學生在實習之後被實習醫院留用。我校20XX屆供用電專業的33名畢業被紫金礦業集團一次錄用，並送往寧夏大學培訓一年，培訓期間的所有費用全部由紫金礦業集團負責。
三是積極探索辦學新模式，成功進行定單式培養嘗試。20XX年，我校與北京安博教育集體、新疆金風科技股份有限公司、河北北方印刷研究所等公司進行訂單式培養合作，爲我校進一步深化辦學模式的改革、拓寬畢業生就業基地提供了寶貴的經驗。
（四）、鼓勵和引導畢業生參加“選派大學生到嘎查村任職計劃”和“三支一扶”、應徵入伍等項目。營造畢業生敢下基層、願下基層、樂下基層的良好氛圍。今年我校共有263人蔘加“選派大學生到嘎查村任職計劃”和“三支一扶”等項目報名。有45多名同學預報名參軍入伍；有64名同學升入本科院校繼續深造。
二、就業工作保障有力，學校始終堅持對就業工作“三保障一突出”
1、健全就業工作組織機構，爲學校就業工作提供組織保障
學校領導高度重視就業工作，始終把畢業生就業作爲學校生存發展的“生命線”，本着“出口暢，入口旺”的思路，全力支持就業工作。爲了保證學校就業工作的有效開展，更好地服務於學生，學校大力推行完善“一把手”負總責的校、院系兩級畢業生就業工作領導體系，成立了由校長和分管就業的副校長爲正副組長的校就業工作領導小組，成員包括各院（系）主任、就業指導中心主任、辦公室、教務處、團委學生處主要負責人，院系也成立了由院系主任爲組長的院系就業工作領導小組，採取得力措施，將就業工作貫穿到教學、管理、服務的全過程。
20XX年7月，學校將就業指導中心從原招生就業處中獨立出來，成爲一個專門負責全校學生職業生涯規劃和就業指導的機構，並進一步充實了工作人員，同時各個院系都成立了實習就業科，具體負責本院系就業指導工作，就業機構設置涵蓋了全校各個教學院系，形成了學校統一領導，就業指導中心統籌協調，相關部門大力支持，全校齊抓共管的就業工作機制，保證了畢業生就業工作的高效開展。
2、加強制度保障，保證就業工作制度化、程序化。
爲了保證對全校就業工作的統一協調和指導，學校每年召開專門研究就業工作的黨政聯席會議，並出臺了一系列針對就業工作的規章制度，從制度上保障了就業工作的有效開展。先後制定了《河套大學關於進一步促進畢業生就業的實施方案》、《河套大學關於畢業生就業工作與各教學單位專業設置、招生規模、培養投入及實績考覈實行掛鉤的有關規定》、《河套大學對院系就業工作評估細則》、《河套大學院系就業工作實施細則》等文件，在制度上保證了學校就業工作的有序開展。
3、嚴格執行上級政策，爲就業工作提供資金保障
學校嚴格執行上級關於就業經費不低於學費1%的規定，按時足額劃拔就業經費，並加大就業經費投入，就業人員外出開拓就業市場，參加培訓學習，參與國家和自治區組織的各項競賽，外聘專家講課等都能積極予以資金支持，對到我校招聘的用工單位人員，無論是在工作上還是生活方面都給予全力配合和接待，使每位來客都能有賓至如歸的感覺。從20XX年開始，學校每年拿出專款對上一年就業工作先進集體和個人給予獎勵，極大地調動了廣大就業工作者的積極性和創造性。
4、在辦學中突出體現就業的導向作用。
學校在專業設置、課程設置、教育教學改革、辦學模式創新等方面，緊緊圍繞市場對人才的需求，逐步形成“對準市場設專業、對準崗位設課程、對準能力抓教學、對準需求育人才”的`人才培養模式，大力推進校企合作，工學結合，不斷加強實習實訓基地建設，加大實踐教學力度，積極推行“雙證書”制度，提高學生就業能力。
三、在提高學生就業能力方面，努力做到“四個堅持”，即堅持就業指導課有實效、堅持就業市場三結合、堅持就業服務全方位、堅持就業管理上水平。
1、發揮就業指導課的作用，針對學生實際情況，對學生進行全方位就業指導。20XX年，學校將就業指導課作爲必修課列入人才培養方案，成立了職業生涯規劃和就業指導教研室，配備了專兼職教師。對就業指導課教師進行了業務培訓，統一了大綱、課時。從大一開始，進行正確的就業觀教育以及職業生涯設計指導，使學生樹立職業教育就是就業教育的思想，明白大學生涯的最終目標就是就業。大二通過專業課程的教學、實踐加強學生職業技能、職業道德、職業觀念的培養，瞭解本專業就業形勢及有關就業政策。大三就業指導重點是求職
技巧、就業信息、就業手續辦理規定、協議合同簽定等方面的指導與服務，同時進行創業教育。針對畢業生就業中存在的問題，學校採取舉辦專題報告或專題講座、輔導與諮詢、座談與談心等不同形式，並通過專欄、報刊、廣播、網絡、印發資料等媒介加強宣傳，切實解決畢業生求職就業過程中存在的一些浮躁、眼高手低等通病，使學生合理定位求職目標，確立基層就業意識，塑造只有堅定信心、持之以恆、踏實肯幹、吃苦耐勞才能成功的信念，也使學生提高了如何把握就業機會、提高就業競爭力、充分展現自身才華的能力。爲了增強就業指導課的效果，學校派遣就業指導課教師參加了區內外各種業務培訓，就業指導課教師已經形成了自己較完善的教案，都能將理論與本院系學生的實際緊密結合，很有針對性地開展教學，我們爭取儘快將該課程申報爲自治區級精品課程。我們還重視就業指導工作的理論研究與經驗總結，近三年，我校有關教師正式出版就業指導教材兩部《新編大學生就業指導》、《大學生指導讀本》，參編教材4部，發表在各級刊物的就業論文7篇。
2、堅持就業市場“三個結合”，加強畢業生就業市場建設。
一是大型市場與小型市場相結合。學校每年都要組織全校性的大型雙選會一到兩場，小型專場招聘會50多場。
二是有形市場與無形市場相結合。學校在舉辦大量現場招聘活動的同時，通過學校的“河套大學就業信息網”、中國企業人才網、現代職教網等，積極爲畢業生和用人單位提供相關服務信息，引導、組織畢業生參加網上雙選活動。
三是校內市場與校外市場相結合。每年校內就業市場接待用人單位超過200家。
3、堅持全方位就業服務。
以“全程化、全員化、專業化、信息化”爲目標，全面提高就業服務和就業管理水平。管理上力爭四個到位，即思想教育到位、政策宣傳落實到位、招聘信息及時到位、就業困難解決到位。構建“人人關心就業、人人促進就業”的工作機制，不僅動員校內員工參與就業，還專門成立了“河套大學校友聯誼會”，建立校友聯絡工作站以及校友聯誼會網頁，讓廣大校友幫助宣傳河套大學，聯繫用人單位，推薦畢業學生。在校外廣泛開拓就業市場，採取由近到遠，逐步輻射的方式，一方面立足於本市及周邊盟市的用人單位，同時努力向外省市擴展，廣泛聯繫，暢通開闢就業渠道，全力拓展畢業生就業市場。積極組織學生參加“三支一扶”，“大學生村官”等招考。鼓勵學生轉變觀念，面向基層就業，拓寬畢業生的就業渠道。近三年，我校面向基層就業的畢業生佔畢業生總數的30以上。
四、全面開展創業教育和培訓工作，鼓勵和支持畢業生自主創業
爲了充分發揮創業教育基地的作用，在學生中開展創業教育，我校先後派出四批教師參加國家級創業師資培訓和創業實訓師培訓，有6名教師取得了相關資職。學校積極爭取當地政府出臺了“河套大學參加創業培訓並進行自主創業的畢業生享受與生源地學生同等的優惠政策”。根據國發[20XX]16號文件和市發[20XX]51號文件精神，文件指出：支持高校畢業生參加職業技能培訓和技能鑑定。各地要積極組織有培訓需求的高校畢業生參加職業技能培訓和技能鑑定，幫助其提高就業能力。
對高校畢業生在畢業年度內參加職業技能培訓的，根據其取得職業資格證書（未頒佈國家職業技能標準的職業應取得專項職業能力證書或培訓合格證書）或就業情況，按規定給予培訓補貼。對高校畢業生在畢業年度內通過初次職業技能鑑定並取得職業資格證書或專項職業能力證書的，按規定給予一次性職業技能鑑定補貼。對企業新招收畢業年度高校畢業生，在6個月之內開展崗前培訓的，按規定給予企業職業培訓補貼。加強創業教育、創業培訓和創業服務。
各高校要廣泛開展創業教育，積極開發創新創業類課程，完善創業教育課程體系，將創業教育課程納入學分管理。積極推廣成熟的創業培訓模式，鼓勵高校畢業生參加創業培訓和實訓，提高創業能力。對高校畢業生在畢業年度內參加創業培訓的，根據其獲得創業培訓合格證書或就業、創業情況，按規定給予培訓補貼。對畢業年度內的大學生進行職業技能培訓和鑑定工作，對畢業後有意自主創業的學生開展創業培訓教育。20XX年共開展技能培訓12期，培訓學員1100有；與中旗就業局聯合培訓二期，共培訓學員134人。對20XX年畢業的374名學生進行了技能培訓。並對所有的培訓學員進行了培訓鑑定工作。對20XX年畢業的學生，有創業意願的進行了三期創業培訓，共培訓79人。同時對進行創業的學生開展政策諮詢、信息服務、項目開發、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持“一條龍”服務，鼓勵扶持畢業生自主創業。
總之，由於學校重視，工作目標明確，措施得力，學校就業工作連續多年都取得顯著成績，學生就業率連續三年居全區高校前列，就業工作在近幾年的自治區教育廳專項評估中都被評爲優秀，學校也連續幾年被評爲自治區高校畢業生就業工作先進集體。20XX年我校被自治區教育廳就業指導中心推薦爲20XX-20XX年度高校畢業生就業總結宣傳單位，並將申報材料報教育部。