最近兩年，由於教學方法的不斷改變， 我最頭疼的問題就是害怕上公開課，教師如何能上好公開課。一來怕自己上不好，二來怕學生不配合，怕鬧出笑話來。於是帶着虛心的態度去閱讀了《教師怎樣上好公開課》。
原來上好公開課不是那麼難。
一、 紮實的教學基本功。 教學基本功是每個合格教師都必須掌握的，但教學基本功可以是教學風格、教學藝術的`組成部分。是經過不斷努力，後天習得的。新教師難免經驗不足，但並不用害怕。首先基本功要學會設計教案，教案對於一堂課的重要性是不言而喻的。要注意三維目標的編寫，既然寫了就要達到。還有教案的高效性，這樣可以帶動積極性。當然教案的反思也是非常的重要。這樣才能不斷提升教學基本功。
二、 豐富的人文底蘊。語文教師必定要求有很高的語文素養，對人類的各個層面都要有所涉及，教育論文《教師如何能上好公開課》。要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解和感悟。
三、 積極的心態。有很多教師日常教學水平很高，但一遇公開課就手忙腳亂。這個是公開課給老師帶來的壓力。所以教師一定要有積極地心態，把公開課定位在“課”而非“公開”上，要在“課”上做文章。公開課只不過是多了些聽課的人而已。
四、 良好的溝通藝術。公開課的溝通是決定這節課的成敗的。教於學的過程本身就是個溝通中的互相作用。比如課前的溝通，大家的互相認識（不在自己班）、開課中的溝通（最重要哦）、課後的溝通等。溝通要講究藝術，“溝通從心開始”，言簡意賅，貼近學生。語言也依個人風格，可以侃侃而談，可以幽默風趣。