【論文關鍵詞】現代教育技術 教學方法 教學手段 改革 多媒體
【論文摘要】在早期的教學中，採用比較多的教學方法是講授式的教學方法，課堂上學習氣氛死氣沉沉，沒有互動教學的場景。顯而易見，這種教學方法並不能取得很好的教學效果，因此，改革教學方法和手段的任務迫在眉睫。本文僅圍繞《電子商務概論》這門課，與現代教育技術相結合淺談幾種新的教學方法和手段。起到以“點”帶“面”的效果。
教育家陶行知先生曾經說過:“教的法子必須根據於學的法子”。教學方法是教師和學生爲了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。但由於教師在教學過程中常常處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。
在早期的教學中，採用比較多的教學方法是講授式的教學方法，課堂上學習氣氛死氣沉沉，沒有互動教學的場景。顯而易見，這種教學方法並不能取得很好的教學效果，因此，改革教學方法和手段的任務迫在眉睫。本文僅圍繞《電子商務概論》這門課，與現代教育技術相結合淺談幾種新的教學方法和手段。起到以“點”帶“面”的效果。
因爲學科的不同，教學方法和手段也有很多不同的形式，例如在理論教學中採用激勵、情景模擬等方法;在實踐教學中採用準備、教師示範、學生模仿、練習總結的四階段教學程序，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。本文僅圍繞《電子商務概論》這門課，與現代教育技術相結合淺談幾種新的教學方法和手段。
一、設立問題情境，培養學生自主探究的學習興趣
首先學生要喜愛上課，只有營造學生喜愛的課堂生活，把課堂教學當作師生生活的一部分，才能最大限度的引發學生的自主探究、參與和思考。第一步，描述一個問題的情景，製造懸念;第二步，指導學生帶着問題去看書;第三步，提問，利用點名系統的抽籤形式，讓學生列出不同的意見;第四步，學生討論，自由發言分析問題;第五步，教師歸納總結，給出正確答案。如在講“c2c”時，我結合這門課在機房實踐性的特點，設計富於趣味的互動環節，讓學生在互動中通過自我努力找到問題的正確答案。我首先告訴學生一個關於c2c的案例，假設一個問題“如果是你的話怎麼辦?”;然後讓同學們通過閱讀課本，去思考這個問題;其次，利用點名系統讓同學們參與到提問中，發表自己不同的意見;再次，讓同學們去討論、分析問題，把學習的主動權交給學生自己;過程均由學生獨立完成。賦予了學生更多的主動權，給學生創造了獨立處理問題的環境，培養了學生獨立思考，勇於探索、敢於實踐、不斷創新的精神。最後，教師給予這個問題的正確理解。
二、聯繫現實生活，促進學生主動參與學習
在教學中，結合學生身邊的事物引出理論知識，他們會感到親切、易懂、自然。課堂教學的過程，始終是教師與學生雙邊活動的過程，在此過程中，始終要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，纔能有效地提高學習效率。如在講“c2c"的軟件操作時，從學生喜歡的現實生活中的“c2c”網站的`例子着手，使他們能夠直接感受到“c2c”網站的魅力，從而促進學生主動學習軟件的操作，激發他們的學習慾望。
三、給學生思考的時間和空間，以提高思維活動的質和量
教學中，只有創設條件，提供他們主動參與的空間，自主探究的效果才能得到增強。傳統教學觀念總是擔心學生這也不懂，那也不懂，教師總是不厭其煩反覆地講，忽視了學生的主動性。我們必須充分地認識到，學生的學習是他們自己的事情，只有引導啓發給學生充分的時間和空間，才能更好地調動學生參與的積極性。因此，教師必須善於創設各種機會，鼓勵學生自己去感受、去歸納、去領悟，才能提高學生的思維能力。如在“搜索引擎的運用”這部分內容教學時，我在學生對搜索引擎的知識已有初步認識後，不是直接告訴學生搜索引擎怎麼運用，而是讓學生們先利用網絡找出自己心目中的搜索引擎，然後讓他們用他們自己喜歡的搜索引擎找出一個成語的含義。爲了鞏固學生們對搜索引擎運用知識的掌握，把學生們分成兩組進行比賽，讓學生們在規定的時間內利用搜索引擎查找教師出的練習題。
四、利用多媒體，讓學生愉快學習
心理學研究表明，人的注意力的保持是有限度的。成人對事物的一次連續注意時間爲30分鐘左右，在一節課裏，要讓學生始終保持旺盛的求知慾，那是不容易做到的。正因如此，現代多媒體教學手段的出現，能充分發揮人的視聽結合優勢，給學生以動感。這是符合學生認識規律的，如能結合具體教學內容和教學方法，採用圖文並茂的手段，就容易分散教學難點，培養學習興趣，使學生保持旺盛的求知慾，積極主動學習。在講解枯燥的理論知識時，利用多媒體教學的效果比較好。如在講“什麼是電子商務”時，可以利用網上的截圖，視頻，把本身理論性很強的知識變得有趣，使學生們能夠在輕鬆的狀態下接受知識。
五、構建寬鬆的學習月境，促使學生自覺學習
學生們的大腦正處於發育階段，好勝心強，喜歡錶揚，如果能爲他們構建寬鬆的學習環境，學生就會產生良好的學習心態，愉快地投人學習。課堂教學的教師，只有尊重學生，纔會贏得學生思想開放，實現融洽配合。因此，在教學中，我總是尊重、信任學生，鼓勵學生積極參與到教學中去。當學生的思維擦出創造性的火花時，及時給予充分的肯定和讚美，激發學生的學習熱情;當學生出現思維障礙時，給予啓發、點撥，用親切的話語鼓勵他們，讓學生擁有更多的信心，讓課堂充滿民主、平等、寬鬆、和諧、愉快的氣氛，使學生自覺參與信心。
總之，對於一門課程或一個實訓環節，他所涉及到的教學手段和方法是多種多樣的，它的探索過程也是永無止境的。我國教育正處在偉大變革時期，也是新舊思想交替時期，對於每個教育工作者而言，既是機遇，也是挑戰。我們要緊緊抓住這一有利時機，主動適應社會主義市場經濟的需要，轉變舊的教育思想，增強改革教學方法和手段的意識，與現代教育技術緊密相結合，積極探索，勇於實踐，爲培養二十一世紀合格人才做出新成績。