【摘要】 目的 對右江民族醫學院2005級護理本科健康評估期末考試試卷質量進行分析，對教學效果進行評價。方法 選擇2005級護理本科96名學生的健康評估期末考試試卷進行統計分析。結果 考試成績呈正態分佈，最低爲51分，最高爲87分，平均爲71.71分，標準差爲6.64分，試卷信度爲0.64，難度爲0.74，區分度爲0.18。結論 本試卷題型分配較全面，區分度良好，比較客觀地評價了學生對本門課程的掌握程度。
【關鍵詞】 教育，護理;健康評估;試卷分析;教學評價
健康評估是現代護理學的主幹課程，是學生學習臨牀護理相關課程的重要基礎。而考試是教學過程中非常重要的一個環節，試卷的質量和學生考試成績是衡量教與學質量的主要手段和方法。通過考試成績的分析，不僅可以瞭解學生在教學過程中是否達到預定的教學目標，而且可有效地評價教師教學質量和各種教學方法;同時也能及時反饋教學方法中的問題和薄弱環節，便於教師瞭解學生對所學知識的掌握程度，在教學中有的放矢，提高教學水平[1]。爲此，筆者對右江民族醫學院2005級護理本科健康評估期末考試試卷進行了質量分析，以總結經驗，爲進一步改進教學和今後的教學改革提供依據。
1 對象與方法
1.1 對象 我校2005級護理本科的96名學生，採用普通高等教育“十五”國家級規劃教材《健康評估》作爲教材。課程總課時爲105學時，其中理論課60學時，實踐課45學時。考試前由教研室組織召開命題專題討論會，命題老師根據教學大綱及教學要求，制定命題計劃並做出命題雙向細目表，並按章節內容所佔學時比例分配章節分值，以知識的認知分級(掌握、熟悉、瞭解)和教學目標(記憶、理解、應用)來確定分數的分佈。本試卷共出試題72題，其中客觀題50題，分值50分;主觀題22題，分值50分。掌握內容48題，佔66.67%，熟悉內容14題，佔19.44%，瞭解內容10題，佔13.89%，無超綱內容。見表1、表2。
表1 2005級護理本科健康評估期末考試試卷中大綱分佈情況(略)
表2 2005級護理本科健康評估期末考試試題類型和分值(略)