經濟的發展,離不開一大批優秀的企業家,而加入WTO後,中國的企業,不論是國有大中型企業,還是規模相對較小的民營企業,都面臨着來自國內外巨大的生存和發展壓力。中國企業與國外企業在文化、技術、管理經驗等方面的交流越來越深入和頻繁,磨合與碰撞也越來越多,競爭在這種嚴峻的環境下不斷加劇,市場對掌握先進管理理念、瞭解國際經濟運行規則、掌握世界經濟發展動態的優秀管理人才的需求一再增長。作爲旨在培養優秀管理人才的MBA教育,自上世紀80年代由美國引入中國後逐漸發展爲一門獨立學科,爲我國經濟的迅猛發展輸送優秀管理人才起着巨大作用。
從我國MBA教育的發展來看,加強培養MBA學生的國際視野和戰略思維具有十分重要的意義,而這一目標的實現,離不開積極開展MBA教育的國際交流與合作。我國的MBA教育從立足於本土到逐漸走出國門、走向世界,取得了巨大的成績。然而,現階段我國MBA教育在國際化發展的過程中還存在着一些不可忽視的問題。爲促進我國MBA教育的健康發展、提高我國MBA教育的國際影響力,爲國家的經濟建設和發展培養更多具有國際視野和戰略思維的優秀管理人才,本文將針對我國MBA教育的新特點以及國際化發展過程中存在的相關問題展開討論,並提出相關建議。
一、我國MBA教育國際化的新特點
MBA教育在教育理念、培養目標、培養模式、教學內容等方面較其它專業的研究生教育有着顯著區別。MBA教育在我國經過了二十多年的實踐與發展,已經積累了許多寶貴經驗,取得了許多里程碑式的成績,形成了自己鮮明的特色。
1.專業性的組織指導機構
全國MBA教育指導委員會作爲我國指導MBA教育的專業性組織在MBA教育中發揮了重要作用,在信息溝通、師資選拔、教材建設、教學評估、國際交流等方面做了大量的建議性、指導性工作,使我國的MBA教育不斷完善和進步。國外MBA教育的發展經驗證明,這種專業性指導機構對促進MBA教育健康發展的作用是不可忽視的。尤其在當今後金融危機時代,中國受到世界越來越多的關注。在這種大的背景和形勢下,全國MBA教育指導委員會必將在加強我國MBA教育國際交流與合作、保證各大院校MBA教育的可持續發展方面起到重大的組織領導作用,這對增強我國MBA教育的國際影響力具有十分重大的意義。
2.國際化的戰略定位
MBA教育在我國起步較晚,至今只有二十多年的發展歷程。MBA教育誕生之初就不是一門中國本土化的學科,而是完全舶來的產物,融合了當代西方國家尤其是美國最先進的管理經驗。這個特點決定了MBA教育在實施過程中不能完全走本土化道路,否則由於文化、思維、語言等方面的差異,完全本土化教育在實施過程中不能達到最佳教學效果。因此近年來,我國MBA教育把國際化作爲提升質量的重要考量標準,更作爲發展的戰略目標。國際化的戰略定位,決定了MBA教育要順應時勢,培養掌握先進管理理念和世界發展動態、瞭解國際經濟運行規則、具有國際視野和戰略思維的優秀管理人才和企業家,這也正是當今多元化的世界中MBA教育的責任所在。
3.綜合性的招生選拔機制
要培養一流的管理人才,培養對象的選拔是關鍵的第一步。我國MBA教育的國際化戰略定位決定了招生選拔過程必須注重學生的綜合素質,要注重對考生英語能力和綜合能力兩方面的綜合考量,既保證考生具有通過MBA學習成爲未來一流管理人才的基本素質,又爲考生在未來的MBA學習中、在本土化和國際化相結合的培養道路上順利完成學業、達到預期培養目標提供了保障。
二、我國MBA教育國際化中存在的問題
1.招生選拔機制仍待完善
MBA教育要培養具有國際視野和戰略思維的高級職業經理人,在選拔生源的過程中需重點考覈兩個指標:優秀的職業素質和出色的外語能力。我國目前實施的是MBA入學聯考制,只有入圍複試分數線的考生纔有資格進入複試環節,而複試分數線則是根據當年的聯考成績和全國計劃招生總人數來劃定。一些有豐富工作經驗的考生較年輕考生在聯考中便處於劣勢,而且這種選拔制度並不重視對考生外語能力的考查。這就存在選拔出來的考生未必具有優秀的職業素質和出色的外語能力的可能,不符合MBA教育國際化的辦學理念,不利於我國MBA教育事業的發展。