甘肅省獨立學院青年教師專業發展問題研究論文

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摘 要:隨着甘肅省獨立學院的快速發展,教學質量日益成爲其生存和發展的生命線。青年教師作爲獨立學院教學中保證教學質量的主力軍,其自身的專業發展和隊伍建設也亟需加強。這需要學校和教師共同努力,建立完整的青年教師培養機制,明確教師職業發展路徑,建立科學的職業生涯規劃,尋求促進甘肅省獨立學院教師專業發展的有效策略。

甘肅省獨立學院青年教師專業發展問題研究論文

關鍵詞:獨立學院;青年教師;專業發展

一、“青年教師”、“教師專業發展”概念的界定

(一)青年教師

《現代漢語詞典》對“青年”的解釋是這樣的:“1、指人十五六歲到三十歲左右的階段。2、指上述年齡的人。”[1]

科學計量學曾經對近四百年來全世界一千多名傑出科學家和近兩千項重要科學成果進行過統計,統計結果表明,25-45歲是進行科學創造的最佳年齡區間,其中峯值是37歲;通過分析一個世紀以來全世界兩百名諾貝爾獎獲得者的統計結果發現,獲獎工作者的年齡分佈最多的區間是30-45歲,峯值在39歲。[2]發展心理學領域的專家林崇德教授認爲,社會科學和自然科學的創造力和取得的成就,與年齡有很大關係,一個人成才的年齡一般在25-40歲。[3]

由此可見,中青年階段是人生髮展的黃金時期。1999年4月教育部實施“高校青年教師獎”,將優秀青年教師的年齡限制在35歲及以下。但是,對於35歲以下的青年人來說,要想在教育工作方面取得突出成就是非常不容易的。2003年起,教育部將高校優秀青年教師的評選年齡放寬:自然科學類不超過40週歲,社會科學類不超過45週歲。40歲成爲青年教師的職業發展逐步走向成熟的一個"分水嶺”。本文中的“青年教師”是指年齡在22-40歲之間的教師。

(二)教師專業發展

1991年美國教育聯合會(NEA)對“教師發展”這一概念提出較爲完善的界定:教師發展基本包括專業發展、教學發展、組織發展和個人發展四個基本內容。專業發展即促進教師個人方面的成長,獲得並提高與工作相關的'專業知識與技能;教學發展包含準備學習材料、更新教學模式與課程計劃;組織發展在於營造高效的組織氛圍,教師採用新的教學實踐促使教學效果的提高;個人發展要求教師提高人際交往能力,保持身心健康,採取整體計劃進行職業規劃。[4]

國內學者盧乃貴認爲:“要將教師專業發展理解爲教師不斷成長、不斷接受新知識、提高專業能力的過程。它包含教師在生涯過程中提升其工作的所有活動,在這一過程中,教師通過不斷的學習、反思和探究來拓寬其專業內涵,提高專業水平,從而達至專業成熟的境界。”[5]王建軍在《合作的課程變革中的教師專業發展:上海市“新基礎教育個案研究”》中指出:“教師專業發展指教師教學水平的提高、教師專業知識和專業技能的提高。”[6]劉萬海在《教師專業發展:內涵、問題與趨勢》中指出:“教師專業發展是以教師專業自主意識爲動力,以教師教育爲主要輔助途徑、教師專業技能素質和信念系統不斷完善、提升的動態發展過程。”[7]

綜上所述,教師專業發展都是圍繞教師專業素質與專業成長這一視角展開的,主要強調教師個體的、內在的專業性的提高。本文中“教師專業發展”的概念,是指教師不斷接受新知識、增長專業能力的過程,具體包括教育教學能力、科學研究能力、社會服務能力等的增強。

二、甘肅省獨立學院青年教師專業發展基本情況

(1)青年教師承擔大量的教學任務,已成爲獨立學院建設的主力軍。

表1 2012年專任教師年齡情況(總計)[①]

合計30歲及以下31--35歲

31 to 3536--40歲41--45歲46--50歲51--55歲56--60歲61--65歲66歲及以上

Total30 and under36 to 4041 to 4546 to 5051 to 5556 to 6061 to 6566 and over

總計 Total14945533058093516982511592073962074018929358672142258900

其中:女 of Which: Female7089831795871879631199269142481401305501379529211416

正高級 Senior172729154144096372887862055324222531276645167

副高級 Sub-senior42736020683647695501109836106475423942581354183379

中級Middle5974961030442473711292916202935160127936582947279

初級 Junior2200271431605389313307511327521176562559

未定職級 No-ranking7694157383125183423154095950840314166

表2 2012年專任教師年齡情況(普通高校)[②]

合計30歲及以下31--35歲36--40歲41--45歲46--50歲51--55歲56--60歲61--65歲66歲及以上

Total30 and under31 to 3536 to 4041 to 4546 to 5051to 5056 to6061 to 6566 andover

總計 Total14402922936103408932423771992342003048534356443135878501

其中:女 of Which: Female6809181720961819371153148732377961289101328127601336

正高級 Senior169423100139695022838261179317692474973974949

副高級 Sub-senior41269220213576792927106109102525402672468751493240

中級 Middle57601399963240622