摘要:對於高職英語教學來說，強化文化教學能夠加深學生對英語知識的合理使用和有效理解。對於英語來說，其最直接的應用目標，就是使用這一語言方式來開展科學、有效的交流活動，所以，深化文化知識的學習，必然能夠實現整個英語交流活動的最佳效果。文章從當前高職英語教學活動的問題進行分析，結合高職英語教學活動中文化因素的價值理解，探究高職英語教育活動中的文化選擇應用要求，進而具體分析高職英語教育活動中文化選擇與融入的策略。
關鍵詞:高職教學；英語教育；文化選擇；融入機制；精神理念
結合高職英語教學活動實際看，完善的文化教育內涵，不僅能有效提升學生自身的人文素養，而且能夠有效提升學生的跨文化交際素養，從而使得學生能夠合理所學英語知識，實現對文化理念的有效交流與應用。因此，對學生來說，當其具備了相應的文化內涵之後，將更好的實現對自身所學英語知識的理解與表達。
1當前高職英語教學活動的問題不足分析
對於高職英語教學活動的具體實施來說，其中通常關注的是知識內容與理論教育，忽略了文化理念的有效融入。多數師生片面認爲高職英語教學活動是英語知識的教學，忽略了對學生實踐能力的有效培養，未能認識到文化在整個教學活動中的價值，尤其是缺乏對文化教學與英語教學之間的關聯性認知，從而影響了高職英語教學的實際效果。實際上，語言是文化的客觀外在，其背後也是對文化的生動展示，所以，只有從文化視角出發，才能讓我們對語言的價值內涵形成必要認知。對於高職英語教學來說，其背後的文化因素詮釋的是一種思維理念和民族語言習慣，尤其是在跨文化交際背景下，想要讓高職教育活動實現最佳效果，就必須在尊重文化理念的基礎上，通過內涵的合理表達，從而實現真正意義上的教學創新。客觀的看，目前高職英語教學活動中，很多時候其關注的焦點是知識教育，同時英語教學與專業教學活動之中未能形成必要的融入，尤其是專業屬性凸顯不足，影響了該教學活動的實際效果。因此，隨着職業教育機制不斷成熟，如今想要實現該專業人才培養與職業教育活動的深度融合，就必須立足專業特色，彰顯其價值效果。
2高職英語教學活動中文化因素的價值理解
對於目前高職英語教育活動的全面創新來說，完善的文化融入體系，不僅需要詮釋創新這一基礎內涵訴求，也需要詮釋現代教學思維，以及必要的文化精神。所以，我們應該學會用以文化這一“本質化”素材來真正激發和啓迪高職英語教育活動，尤其是通過引導高職學生對整個文化體系的價值內涵進行合理、客觀認知，從而實現高職英語教學機制的全面創新。在開展高職英語教學活動時，要將英語知識內容與人文理念等多種元素深度融合到英語教學活動之中。高職英語既側重於學生英語知識的掌握與應用，同時也關注學生自身的文化素養與精神理念。因此，充分認識到文化在教學活動中所具有價值，並且將高職英語教育活動的客觀訴求進行合理分析，從而在凸顯文化氣息的前提下，彰顯文化對英語教學活動啓迪優勢，進而實現高職英語教學活動的最佳效果。特別是在當前高職教育活動日益成熟的今天，想要注重文化內涵的合理詮釋與表達，更要從文化在應用教育活動的價值影響出發，通過豐富文化素材，從而真正意義上實現高職英語教學活動中的文化價值。對於文化來說，這恰恰是當前語言有效使用的關鍵所在，正是語言表述過程中所不可缺失的關鍵因素。所以，在當前高職英語教學時，如果能夠整體掌握語言的內涵差異，並且對其中文化的`價值應用與理解起到合理認知，從而實現該文化應用與教學融合的理想效果。文化內涵的合理詮釋，能夠對高職英語教學起到重要影響。
3高職英語教育活動中的文化選擇應用要求
結合英語教學本身的文化特點看，選擇合適的文化理念將讓整個英語教學活動更有趣。對於當前高職學生英語教學活動的具體實施來說，將英語知識教育與學生興趣愛好、文化內涵相結合，恰是將學生放在教學活動核心的生動詮釋。英語知識教育是社會轉型進程中，對學生所提出的要求，學生所具備的興趣愛好因素則是尊重學生、認可學生的生動展示，文化則是英語教學活動與學生培養之間相結合的關聯性“基因”。因此，將文化這一系列內容進行生動融合，將讓整個英語教學活動更有情感色彩和人文內涵。學生自身的學習興趣是英語教學活動中選擇及融入文化的基礎因素，更是整個高職英語教學活動全面創新過程中的關鍵訴求。因此，當前我們在利用文化因素，融入文化因素，構建多樣化的高職英語教育體系時，想要發揮文化的真正價值和意義，就需要分析高職英語教學活動的價值訴求。結合普遍開展的英語教學實際看，其中所包含的文化素材和精神理念，都是當前選擇和融入文化元素的關鍵。事實上，文化元素爲當前我們開展高職英語教育活動提供了諸多新訴求。所以，從文化的實際價值看，合理選擇文化元素，不僅大大豐富了高職英語學習過程中的文化素材，同時也從精神視角，引導學生形成了相應的精神理念和人文思維。因此，無論是文化與高職英語教學的內涵，還是文化應用及價值等等，都需要我們在對文化理念進行合理挖掘的前提下，選擇合適的文化應用視角，從而實現高職英語教學活動中的文化應用價值。
4高職英語教育活動中文化選擇與融入的具體策略
高職院校學生培養作爲一項內容複雜、系統全面的教學活動，其中關係到學生成長的各個方面訴求，並且涉及到高職學生培養的所有環節與過程。對於整個英語教學活動來說，其中不僅包含了英語知識內容的教學，更是關係到學生對所學知識的理解與應用狀況。因此，科學、合理的文化素材選擇狀況，將讓學生學習更有效。文化是一種穩定性因素，也是整個高職英語教學活動中的重要組成，任何英語教學活動的實施，都需要將文化放在基礎位置之中。對於高職學生來說，文化知識的教育與引導，不僅是英語教學內容的深度豐富，更能通過學生對相關文化知識的具體理解，豐富學生自身對英語學習內容的思想深化與應用。在當前高職英語教學全面創新進程中，我們需要從多元理念、多角度視角，合理調動學生參與英語學習活動的動力，通過合理的文化詮釋與創新，從而使得學生能夠集中精力參與到整個高職英語知識的學習與實踐活動之中。對於高職英語教學的全面創新來說，選擇融入合適的文化元素，優化高職英語教學活動，不僅需要合理使用豐富的文化素材，同時也需要通過密切融入學生的價值認知和學習關注度，從而讓整個高職英語教學活動能夠實現理想的教學創新。
5小結
在現代高職英語教學理念中，教學活動創新，本質上就是以教學價值認知爲基礎、前提的理念融入。因此，整個英語教學活動中的內容狀況，直接關係和影響到高職英語教學活動的質量。文化是一種重要的教學素材，面對推陳出新的時代環境，創新高職英語教學機制，豐富人文內涵，已經成爲一種不可逆的時代趨勢。
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