皮亞傑曾經指出：所有智力的工作都依賴於興趣，興趣對幼兒智力具有促進作用。興趣是對幼兒進行數學教育的前提，幼兒有了對數學的興趣，纔會想去探索其中的奧祕，因此，興趣在數學教育中就顯得尤爲重要。那麼如何激發幼兒對數學的興趣呢？在開展數學生活課程中，我嘗試了以下幾點做法：
一、在一日活動中萌發興趣
生活處處有數學。在科學技術日益發展的今天，正處於數字化的時代，對我們人類來說，數學是無處不在、無時不有的。作爲教師的我們必須做個有心人，以靈活、豐富的方式對幼兒進行數學教育。那麼怎樣在一日活動中引導幼兒發現數學？我常常以十分驚奇的口吻告訴幼兒：瞧，電視機的遙控器上怎麼有這麼多數字？時鐘上也有許多數字，電話也是由許多數字構成的，不知道什麼地方也有數字呢？這些數字有什麼用處呢？幼兒的興趣被激發起來了，他們用自己的眼睛尋找着、發現着，紛紛交流着：我發現鞋子上也有數字，是告訴我們這雙鞋子有多大；針筒上也有數字，是告訴我們刻度的；書上也有數字，是告訴我們書的頁碼……再如帶孩子觀賞生活中的各種房子，並引導幼兒說說誰能看得出這些房子上有些什麼圖形。在幼兒的活動中也到處有數學，如：幼兒吃點心時，引導幼兒說“桶裏有許多點心，我拿了一塊點心”，以感知1和許多的關係；幼兒上下樓梯時，引導幼兒邊走邊數梯子的數量，正數一次，再倒數一次看看，一樣嗎？多有趣呀！玩玩具時，引導幼兒按顏色規律拼插，拼完後邊欣賞邊說說：你拼的物體美嗎？爲什麼你覺得它美？數一數拼了幾個？引導幼兒看看時鐘，知道什麼時候可以做什麼事，說說自己什麼時候生日，如果要在日曆上找出來，會是在哪一月的哪一日呢？讓他們初步感知時間概念。戶外活動時，引導他們通過滾、拍、摸球，感知球體的特徵，增添玩的樂趣；利用一切時間，如散步、勞動、散遊等，隨機引導幼兒數數、感知圖形……幼兒發現在自己生活的周圍環境中有着這麼多的'有趣的數學，從而萌發了他們探索數學、學習數學的興趣。
二、在體驗中激發興趣
《綱要》指出，應讓幼兒“體驗數學在生活中的重要和有趣……”。教師可通過創設相應的環境，讓幼兒體驗數學在生活中的作用，從而激發幼兒對數學的興趣。遊戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒的生活。因此，在遊戲中對幼兒進行數學教育也是一條有效的途徑及手段。
如遊戲《老狼老狼幾點鐘》、《揪尾巴》等，讓幼兒練習數數、比較誰揪的尾巴最多，如果不懂得數數就體驗不到比賽的樂趣；在角色遊戲（超市）中的買賣遊戲，讓幼兒通過買賣、找錢進一步理解數的組成關係、複習加減運算；在結構遊戲玩沙、玩水中，幼兒用不同形狀、容量的杯子、碗等容器裝水裝沙，通過探索感知量的守恆，也體驗了其中的樂趣；在“過生日”的活動中，引導幼兒等分蛋糕、等分蘋果等食品，並把等分好的食品與同伴分享，每人一份，需要怎麼分呢？在活動中幼兒體驗到了等分的作用，建立了一一對應的關係……這些活動因有了數學而變得有趣、新奇，也使幼兒體驗到了數學在生活中的重要，體驗到了數學知識在生活中是不可分割的，體驗到了數、形、量在活動中的樂趣。 三、在操作中培養數學興趣
1、操作材料的趣味性
材料有趣才能激發幼兒操作的興趣，我們應努力挖掘材料的趣味性。如在比較數的多少、一樣多時，提供擊球玩具，讓幼兒與同伴比賽擊球，比一比誰擊得比較多，在操作材料中添加了比賽的趣味性，幼兒的積極性大大提高了。
2、材料的可操作性
材料在活動中起着至關重要的作用，所以我們應爲幼兒創設一個較爲寬鬆、和諧的環境，所準備的材料應讓幼兒有可創造性地發揮玩法的餘地，引發幼兒自主、自發、自由地活動。
如在區域活動的數學區，投放自制手（每個手指上有數字，並按次序排列）及小套圈，讓幼兒根據“手指”的數字套相應數量的套圈，讓幼兒在玩中感受數量關係及數字的遞進關係等；投放各種形狀、顏色的珠子，讓幼兒按顏色或形狀的一定規律串珠子；運用磁鐵同極相斥、異極相吸的特性，提供標有數字的小動物，讓幼兒擺放其相鄰的兩位數，如果擺對了，即可相吸，如果擺錯了，則會掉下來，增加了活動的趣味性……
3、教師語言指導的有效性
有效的問題具有啓發性與探索性。有效的提問可以把幼兒引到問題情境中，啓發他們去觀察、探索、發現。教師作爲引導者，應把問題作爲促進幼兒發展的主線，以問引問，以疑引思，讓幼兒運用自己的方法來探究、解決問題。教師應做幼兒的引導者、支持者，給他們多一些鼓勵與幫助，但不能代替。
如活動《稱一稱》，當教師出示兩個大小不同但輕重差別較大的青椒和蘋果，讓幼兒猜猜誰重誰輕時，有的幼兒說“青椒比較重，因爲青椒比較大”，有的幼兒說“蘋果比較重，因爲青椒裏面是空空的，而蘋果不是”……此時，教師沒有馬上將答案揭曉，而是提出問題：“到底哪樣物體比較重呢？是不是大的東西一定比小的東西重呢？”有效地引發了幼兒對問題展開探索的慾望。
總而言之，不管是滲透於生活中的數學教育，還是專門的數學活動，需要教師做個有心人，把握各種契機培養幼兒對數學的興趣，激發他們對數學活動的興趣，讓我們的數學變得更加有趣、更加生動。