隨着科學技術的迅速發展，電磁技術在科研、生產、生活中得到越來越廣泛的應用。電磁學是高中物理課程體系中的重要構成部分，我們在學習過程中經常遇到一些問題，影響物理課程的學習。現探究和分析同學們在學習電磁學過程中遇到的常見問題，並提出部分對策以供大家參考。
一、常見問題分析
1.物理概念較多、特點難記。
同學們在學習高中電磁學知識的過程中會遇到大量的概念，包括電磁感應、電阻、電壓、電流、磁場和電磁波等，同學們在學習過程中極易將它們混淆，在運用時經常因概念沒有界定清晰而出現失誤。
2.難以掌握電磁實驗本質。
電磁學實驗內容、操作和分析方法對同學們的物理綜合素質與動手能力要求較高，所以即使面對一些基本實驗往往會出現無法熟練操作的情況，難以靈活運用理論知識。
3.無法熟練運用電磁規律。
電磁學知識看不見、摸不到，抽象性較強，有不小的難度。部分同學在學習高中電磁學規律過程中，通常採用死記硬背公式的方法，在運用時直接套用，但是針對部分規律卻難以準確運用，對它們之間的聯繫也把握不準。
二、解決常見問題的對策
1.學習電磁學概念的解決對策。
高中電磁學知識中的概念較多，不能純粹按照教材內容機械學習和強行記憶，而應藉助老師的講解通過獨立思考內化，在學習過程中注重構建認知結構，敢於發表個人意見和看法，思維要始終處於活躍狀態。在已經知道電場力的性質的相關知識，學習過兩點電荷之間的作用力遵循庫侖定律的情況下，同學們可以結合電場力的性質學習新概念，將電場強度放在電荷模型中討論，將抽象的物理概念變得具體化，並藉助老師的引導發現物理規律：電場力的大小和電荷量的大小存在關聯，電場不能通過電場力進行描述。
2.學習電磁學實驗的解決對策。
在操作實驗前，應該先明確實驗目的，對於一些複雜或難度較大的實驗可以和其他同學一起操作完成。在實驗操作中應該主動思考，積極探究事物之間的相關聯繫和變化特點。例如，在學習“測金屬絲的電阻率”這一實驗時，同學們應該明白這個實驗不僅能夠測量金屬絲的電阻率，還可以延伸至電器阻值的測量，只需將相關的'量進行等價替換，實驗的分析方法和基本原理是不變的。
3.學習電磁學規律的解決對策。
以“電磁感應定律”爲例，同學們在學習過程中最應關注規律的形成過程，而不是規律的理論性內容和使用條件，只有清楚瞭解它的出處和形成過程，才能夠真正完整認識這一物理規律，在使用時才更加自信。同學們可以發現導體在磁場中向多個角度運動時，條形磁鐵能夠在沒有通電的閉合螺線管中向下或向上運動，而且靈敏電流計的指針也發生轉動，得出結論：在閉合迴路中能夠產生電流。此時，應進一步主動思考：爲什麼在閉合迴路中會產生電流？需要哪些條件？在上述實驗中，磁場中有導體運動可以導致閉合迴路的面積有所改變，這就導致磁感應強度發生明顯變化，知道磁生電需要的條件是：要有閉合迴路和磁場；磁場的磁感線要穿過迴路；穿過迴路的磁場要發生變化等。
4.學習電磁學知識需循序漸進。
電磁學知識屬於整個學科體系的重要構成部分，在學習過程中需要循序漸進、由淺及深、由簡入繁的學習，不能打破順序和規章。比如，在電磁學知識體系中，“場”屬於客觀存在，同學們應該配合已經學過的磁感應強度和電場強度等知識和實驗，深化理解“場”的概念與性質，並學會使用磁感線與電場線描述“場”的具體分佈，尋找它們之間的共性與差異。