1.轉變傳統的教學觀念,注重對學生的情感教育
情感教育有利於激發學生的學習熱情,引導學生採用正確的學習方法,激勵學生堅持不懈地學習英語,對學生參與課堂教學的程度有直接的影響,還有助於提升教學效率。所以,教師要改變傳統的教學觀念,在教學中不僅要教授學生知識,也要注重對學生進行情感的滲透。
2.建立良好的師生關係,營造和諧的情感氛圍
英語作爲一門語言,是人們交流和溝通的工具,也是人們進行思想和情感交流的媒介。學生在學習英語的過程中,其實就是交流與溝通的過程。如果教師在教學中不能與學生建立良好的關係,就會讓學生有畏懼的心理,就無法實現教師與學生之間的情感交流。因此,建立良好的師生關係,營造和諧的情感氛圍,可以使學生積極地表達出自己的想法和見解,並且敢於表露自己的情感。這樣才能調動學生的積極性,提高學生的.英語水平。
3.適當的鼓勵性評價,樹立學生的學習信心
自信心的樹立對學生的學習有着重要的作用,教師在課堂教學中給予學生適當的鼓勵性評價,有利於激發學生的學習興趣,激勵學生堅持學習,進而促進學生英語水平的提高。此外,也有助於教師與學生之間的情感交流,提高學生學習的積極性和主動性。對學生的評價方式有很多種,教師要根據學生的實際情況進行評價,學生在教師的肯定中體驗到成功的喜悅,會更加努力地學習。
4.充分利用教材中的情感資源,對學生進行情感教育
新的英語教材內容十分豐富,其中包含了許多語言材料知識,蘊含了大量的情感因素。在教材中體現出來的思想道德、責任感、自信心、意志力、親情友情等情感要素,教師都可以在認真地感受之後,對內容進行整體把握,並將其融入英語課堂教學中去,使學生感受到教材中積極健康的情感因素,讓學生在課堂的學習中對情感有更深層次的體驗和認識,這有助於學生對知識的掌握。
5.運用多種教學方式,使學生參與到課堂教學中
教師的教學方法和手段對學生的學習有着重要的作用,教師要根據教學內容,採取適當的教學策略,這不僅能使課堂教學有效地進行,也有助於學生英語水平的提高。英語教材中有許多對話內容,可以讓學生進行角色扮演,以表演的方式交流和對話,讓學生在交流中進行情感體驗。初中英語屬於語言學科的範疇,教師在初中英語教學中不能只是單純地教授學生英語知識,而是要通過語言的學習,促進教師與學生之間的情感交流,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習,產生情感上的共鳴。