【摘要】隨着國家教育部對高校公共藝術教育的大力倡導，我國高校教育建設中掀起了公共藝術教育的浪潮。但是爲培養高層次、高技能、操作型和應用型人才的高職院校來說，對公共藝術教育、提高學生的藝術素養重視程度還是有所欠缺，本文將從公共藝術的重要性和提高學生藝術素養的主要途徑兩方面進行探討。
【關鍵詞】高職教育公共藝術藝術素養
近年來，隨着文化素質教育的深入推進，大學的公共藝術教育也逐步加強，高職類院校也不例外。因爲，隨着社會的發展，單純的技術類人才已經不能滿足當今社會的需求，而是需要能夠適應現代社會環境的高素質複合型人才。
1988年4月，國家教委印發《在普通高等學校中普及藝術教育的意見》中明確指出藝術教育在普通高校教育工作中的地位和作用，並提出高校應該儘快將藝術選修課納入高校教學計劃的要求。1996年7月國家發佈《關於加強全國普通高等學校藝術教育的意見》，進一步強調了藝術教育的地位和作用。2006年3月，國家教育部進一步下發了《全國普通高等學校藝術課程指導方案》，爲普通高校藝術教育工作的開展提供了明確方向，指出“公共藝術課程”是中國高等教育課程體系的重要組成部分，是普通高等學校實施美育的主要途徑，公共藝術教學成爲普通高等學校藝術教育工作的中心環節。本文從以下幾個方面探討如何提高理工類高職院校學生的'藝術素養。
一、公共藝術教育的重要性
1.培育人文精神、提高大學生藝術素養
藝術素養對大學生的成長具有重要的作用和意義。通過培養和提高大學生對藝術的感受力、鑑賞力和創造力，可以幫助他們完善品格、豐富感情、開拓思路、增長才能，並且爲他們的成才發展提供廣闊的空間。
2.培養學生的創新型思維、挖掘學生的創造性潛能
藝術的教育作用，不是其他意識形態所能代替的。如音樂，它具有減緩疲勞，消除緊張情緒的功能；美術，它能提高人們的審美情趣，提高鑑賞力。其次，藝術可以拓寬人們的想象力，能夠激發學生的創造性潛能，培養學生批判性的思考以及創新型的思維等。
3.陶冶情操，完善大學生的人格
藝術是人類創造出的對具體客觀的感覺中的對象，它能引起學生們精神的快樂，多元化的藝術的形式能夠影響學生們的精神及心靈，所以，藝術教育對陶冶學生的情操，豐富學生的精神生活具有不可替代的作用。
二、高職院校公共藝術教育的主要途徑
1.快速轉變藝術教育觀念
（1）近年來公共藝術教育是當前各大院校推進素質教育、全面提高學生綜合素質的重要途徑。加強對藝術教育的領導，設置專門的藝術教育教研室，逐步把藝術教育納入正常的教學計劃，計入學分，從藝術教育計劃的制定、實施、考覈、督導到藝術教育的效果評估，實行一體化系統管理。
（2）擴充師資。按着國家教育部《全國學校藝術教育總體規劃》的文件精神，招聘一些舞蹈專業、音樂學專業的教師，從而壯大藝術教育師資力量。還可以積極主動外聘社會上的專業藝術團體、文化機構擔任兼職教師。
2.分層次分類別地開設公共藝術課程，組織校園藝術活動
（1）根據教育部所規定的大學生公共藝術教育的規劃目標和要求，構建規範、科學的藝術教育課程體系，結合實際，積極創造條件，開設各種藝術類選修和限定性選修課程，滿足大學生對各種藝術教育的需求，從零起步，從最簡單、最基本的認知目標開始，普及藝術基礎知識和技能爲導向，逐步激發學生學習藝術的興趣。
（2）重點依託學生藝術團和文化藝術類學生社團，活躍校園文化藝術，促進文化育人、環境育人。配備了專業的藝術指導老師，廣泛吸納社團成員，健全管理機制，切實加強藝術團的建設與發展。由於高職類院校的三年制體系導致學生流動較大，在開展藝術社團活動中就必須及時發現有藝術特長的學生，做到培養一批，使用一批，儲備一批，這樣才能使校園的藝術氣息氛圍不減。
（3）隨着藝術教育工作的大力發展，一定要本着“走出去，請進來”的原則與理念，只有不斷整合校內外藝術教育資源，與社會藝術團體建立良好的合作關係，定時聘請校外藝術家、知名人士、藝術團體來校講學、表演並指導，並組織校內的學生藝術團體走出校園，走進社區、走進農村，進行實踐表演，積極參加高職院校的文化藝術大賽，藝術展演等活動，爲學生們創造良好的校園文化藝術環境，才能全面提升學生的文化內涵與藝術修養。
總之，高職院校學生的全面發展離不開素質教育，實施素質教育要以美育作爲突破口。藝術教育既是素質教育的組成內容，也是實施素質教育的重要手段。通過轉變藝術教育觀念、加強教育領導、提高師資力量、增強藝術課程教學、開展豐富多彩的校園文化藝術活動、營造良好的藝術氛圍，才能發揮公共藝術課程的重要作用。
參考文獻：
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