摘要：在學前教育中，幼兒舞蹈教學佔據非常重要的位置。舞蹈教學既有助於發展幼兒的智力，又有助於提高幼兒的身體素質，增強幼兒的審美意識。再加上幼兒舞蹈教學是幼兒最感興趣、最樂於接受的教育形式，通過開展這一教學，有助於幼兒的全面發展。
關鍵詞：學前教育專業；舞蹈興趣；培養策略
我們知道，興趣是推動人學習的根本動力。對於幼兒來說，興趣更是起着至關重要的作用。當幼兒對舞蹈具備了濃厚的興趣之後，其自身學習的積極性就被調動起來。學前教育專業要認識到興趣的重要性，結合幼兒的實際特點，尋找培養幼兒學習舞蹈興趣的策略。
一、針對幼兒的心理特點，調動幼兒學習舞蹈的積極性
幼兒本性活潑、好動，舞蹈可以將幼兒活潑、好動的天性都展現出來。興趣是人們從事任何事件的動力，只有具備了興趣，幼兒纔會願意去學習舞蹈。學前教育專業的學生要讓幼兒欣賞完整的舞蹈表演，又或者讓跳舞好的幼兒表演給其他幼兒看，以此來將幼兒跳舞的興趣激發出來。對於學前教育專業的學生來說，其要用柔和的表情來拉近自身與幼兒間的距離，利用親切的語言來與幼兒交談，讓學生在輕鬆的狀態下學習舞蹈。另外，學前教育專業學生要用自己的情緒感染每一位幼兒，讓每位幼兒都參與到舞蹈教學中。
二、選擇充滿童趣的教學內容，激發幼兒的興趣
幼兒舞蹈的內容本應該是幼兒所喜歡、所熟悉的事與物，爲此學前教育專業學生要多多觀察幼兒的情緒以及幼兒的表現方式。對於幼兒而言，學習成人舞蹈具有一定的難度。爲此，不能完全照搬成人舞蹈的動作，而是要結合幼兒的特點，簡化這些動作，保證幼兒可以接受這些動作。學前教育專業學生要用敏銳的眼光來觀察幼兒，感受幼兒的內心世界，尋找幼兒能夠接受、幼兒感興趣的舞蹈教學內容。比如：《數星星》、《小露珠》等舞蹈，這些舞蹈與幼兒的生活有着非常密切的聯繫，所以幼兒很容易地接受了這些舞蹈。另外，儘可能選用短小、動作性較強的舞蹈來吸引幼兒的眼球，保證幼兒容易模仿，容易記憶，爲幼兒日後學習舞蹈奠定堅實的基礎。
三、靈活運用教學方法，吸引幼兒的眼球
學前教育專業學生要參照幼兒的年齡特徵選擇合適的教學方法，比如：示範法、語言講解法、模仿法以及遊戲法等。所謂示範法是指學前教育專業學生要準確、形象表演舞蹈作品，讓學生完整了解本節舞蹈課所學的內容。在示範的過程中，要進行語言講解。所謂語言講解法是指教師要利用生動、形象、通俗易懂的語言來講解每個舞蹈動作，便於幼兒記憶這些動作，也讓學生在輕鬆的狀態下學會了這些舞蹈動作。學前教育專業學生可以參照舞蹈內容來靈活選用教學方法。有時候也可以將多種教學方法相結合起來，不要採取滿堂灌的教學方法。其所選用的教學方法既能發揮幼兒的主動性，又能將幼兒舞蹈的興趣激發出來。選擇合適的教學方法不僅能讓幼兒保持着濃厚的學習興趣，還能大大提高舞蹈教學的效率，有助於幼兒日後學習舞蹈。
四、巧用舞蹈遊戲，增強幼兒的學舞興趣
幼兒最喜愛的活動就是遊戲。從某種程度上來講，舞蹈與遊戲這兩者有着非常密切的聯繫。我們知道，幼兒園中的很多音樂遊戲、表演遊戲與舞蹈的關係是非常密切的。一旦在舞蹈教學中，學前教育專業學生無法將幼兒學習舞蹈的興趣激發出來，這會讓幼兒感覺到舞蹈這門課較爲枯燥無味，並且他們表演舞蹈的積極性也越來越低。相反，學前教育專業學生如果能將舞蹈動作與遊戲相結合起來，讓幼兒在遊戲的過程中學習舞蹈動作，這既增強了幼兒學習舞蹈的興趣，又提高舞蹈教學的效率。
五、尊重每位幼兒，增強幼兒的自信，培養幼兒的興趣
當幼兒取得小小的進步時，教師要用鼓勵性的語言來表揚幼兒，如：你真棒、我就知道你一定可以學會等，通過這樣做增強了幼兒的自信，也將幼兒學習舞蹈的興趣激發出來。對於學前教育專業的學生來說，其要多與幼兒交流，在交流的過程中瞭解幼兒的`內心世界，發現他們最純真的感情。同時還要將幼兒天真、形象的動作蒐集起來，再將這些動作表演給幼兒看，以此達到活躍課堂氛圍的目的。另外，學前教育專業不要一味沿用固定的舞蹈動作，而是要自己編排舞蹈，不斷創新舞蹈動作。但是在編排舞蹈的時候，既要充分考慮到幼兒的實際接受能力，還要考慮到幼兒所偏愛的舞蹈動作，確保自身所編排出來的舞蹈是幼兒所喜歡的。在舞蹈教學的過程中，學前教育專業學生要按照從簡單到複雜的原則，層層推進，讓幼兒始終保持着對舞蹈的興趣。總而言之，舞蹈教學是一項長期的工作，並不是立馬就能看到明顯的效果。在舞蹈教學過程中，學前教育專業學生要靈活運用教學方法，營造輕鬆的氛圍，增強幼兒學習舞蹈的興趣，提高幼兒的舞蹈水平。與此同時，舞蹈教學還有助於培養幼兒的欣賞力與表現力，爲此學前教育專業學生要發揮舞蹈教學的作用。
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