[關鍵詞] 信息組織 建構主義 衝突與協調
[Abstract] The appropriate information organization can raise the exploitation efficiency of the information resources, make miscellaneous disorderly information have the preface to turn and strengthen the logic of the too fine information organization became the antinomy and conflicts with study view of the constructivism, the view of constructivist learnin emphasizes that study is the process of the active and mental construction of the learner and outside information interaction, the too fine information organization will weaken the student aggressive and the information cultivated manners abilities of the construct knowledge, this text discussed the question of how to coordinate the relationship between the information organize and the views tructivist learning .
[Key word] information organization , constructivism, conflict and coordination .
美國未來學家奈斯比特在《大趨勢》一書中指出：“我們沉沒在信息中，但是卻渴求知識。”爲什麼當各類信息象洪水一樣向我們涌來時，我們仍然缺乏所需要的信息呢？這是由於在知識經濟和信息社會化中，“失往控制和無組織的信息不再是一種資源”。
解決這一題目的根本方法就是信息組織，信息組織是信息資源治理的關鍵性環節，它爲人們獲取信息提供了方法和工具。它把雜亂無章的信息序化了，使信息內在的和信息之間的聯繫更有邏輯性和系統性。
但是經過於精細的信息組織後，過於結構化的信息反而不利於學習者對外在知識主動的建構學習，反而會抹殺他們主動建構知識的內在積極性。
1、信息組織概述
1.1信息組織的對象
信息組織的對象包括敘述層、含義層、效用層三個層面。
按照語法規則從信號編碼中攝取表面狀態的信息,就是敘述層信息。敘述層信息組織往往用號碼法、物名法、引證關係法、時序法、地序法等。
含義層信息是以敘述層信息爲基礎或現象的深層信息。含義層信息組織多用分類或主題法。
效用層信息是指信息所表述的內容價值－效用。效用層信息組織用權值或邏輯序化等方法。
1.2信息組織的原理
1.2.1序化
整序是把雜亂無序的事物整理爲有序的活動,也就是信息組織，經過信息組織,把無序信息變成有序信息。
1.2.2重租
信息重組(開發)是信息組織的深化和優。它是把無序的信息整理爲有序,進而重組激活,挖掘信息潛伏價值，使信息得到充分有效利用,滿足用戶各層次種類需求的過程。
信息組織的重組(開發)是通過不同的新思路,使信息建立不同的新聯繫,通過思維加工使信息功能放大,實現更大的價值。通過重組激活,才能充分有效地被用戶吸收利用,才能進進傳遞服務,產生應有的社會效益和經濟效益。
1.3信息組織的功能
信息組織是令信息成爲可資利用的資源的基本手段，同時信息組織有助於減少社會信息流的混亂程度，有助於進步信息產品質量及利用效率。它也是節省人們寶貴的時間和進步信息資源利用效率的有效手段。
2、建構主義學習觀概述
建構主義是認知心理學的一個分支,最早由瑞士心理學家皮亞傑(Piaget,1966)於20世紀60年代提出,其間汲取了維果斯基(Vy2gotsky,1978)的歷史文化心理學理論。奧斯貝爾(Ausubel,1968)的意義學習理論以及布魯納(Bruner,1960)的發現學習理論等多種學習理論的精華,它較好地揭示了人類學習過程的認知規律。