“天下難事，必做於易，天下大事，必做於細。”教育孩子，理當從那些看似微不足道的細節入手，從生活中的細微之處開始潛移默化。然而在現實中，許多學校、教師往往把注意力都放在孩子的智力開發和特長培養上，認爲孩子只要聰明過人，平時亂丟垃圾、磨蹭、懶惰、愛撒嬌等都是“細枝末節”，算不了什麼，聽之任之。但他們卻從未發現正是這些“細枝末節”在慢慢腐蝕着孩子的心靈，並逐漸對孩子的人生觀和價值觀產生難以磨滅的影響。
一、關注文明禮儀細節，養成良好習慣
俄羅斯教育家烏申斯基說：“良好的習慣是人在思維習慣中所存放的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人可以享受它的‘利息’。”因此，在教育教學中要特別重視文明細節教育，教師應將工作中的每一件小事做細，把簡單的、平凡的事做好，力求讓幼兒從小就養成良好習慣。例如：小班第一學期，在培養幼兒主動問好的習慣時，要求幼兒見到教師要主動向教師問好；有客人來訪時要主動向客人問好。這一項訓練，時常會持續一兩個月甚至更長時間，在教師不斷的引導和帶領下，班上的孩子主動問好的習慣終於養成。儘管這是一個艱難的過程，需要爲之付出很多，但在艱苦的努力中，我們更收穫孩子們的進步，同時也深深地感受到習慣養成的過程是知情意行的轉變過程，需慢慢來。但我們的不懈努力能讓孩子們養成終生受益的良好行爲習慣，何樂而不爲呢！
二、關注安全教育細節，力避安全事故
在幼兒園的教育教學和一日生活中，幼兒的人身安全佔重要地位。在幼兒的一日生活與學習中處處存在安全教育的身影，許多教師從幼兒入園的第一天起便對他們進行一系列的安全教育：教育幼兒上下樓梯要遵循左上右下的原則，並按順序、有秩序地上下樓梯；活動時間不要互相推搡；不玩火柴、打火機及利器；不和陌生人說話，不跟陌生人走……從整體上看，似乎幼兒園的安全教育宣傳工作很豐富、很全面，但仔細觀察卻發現，教師在安全教育過程中忽視了許多安全細節教育。如幼兒下樓梯時最容易在樓梯最後一兩級摔倒或踏空；容易在拐角處撞傷；容易被門縫夾到。如果教師將安全教育細節化，提醒幼兒下樓梯注意樓梯最後一兩級；告知幼兒走到或跑到拐角處要放慢速度；叮囑幼兒不要將手伸到門縫裏。那麼，幼兒的安全事故將大大減少或不再發生。
三、關注教學細節，塑造人格階梯
關注教學細節是提升教學智慧的必經之路，是關注幼兒的生活、知識、情感、體驗和生命發展的過程，也是舒展智慧、落實理念、改變行爲、提升教育品質的過程。如教學過程中，黑板的擺放位置上就要關注其細節。黑板離幼兒位置太近，會影響坐在兩側幼兒的視線；黑板離幼兒太遠，又會影響幼兒的視覺效果。黑板如何擺放，才能既讓全體幼兒都看得到，又效果佳，這是每位教師都必須考慮的細節。教師在教學過程中在黑板前如何站也是一門藝術，如果側位站或正面站，就會擋住三分之一或一半幼兒的視線，那麼板書就失去了它的意義，而採取半蹲或全蹲的姿勢來板書就能讓每位幼兒都看得到。教育細節普遍存在於每一個教學過程中，關注細節，它們將成爲逐步塑造幼兒完美人格的'階梯。
四、關注榜樣力量，樹立正確觀念
任何教育都離不開家長的配合，細節教育同樣要求家長全程參與，在孩子成長的道路上認真引導孩子做好每一個細節。首先，要讓家長了解細節教育的重要性。讓家長擯棄其“小節無害”的觀念，樹立正確的育兒觀，引導他們學會善於抓住幼兒細微的不良習慣和品行，想方設法將問題消滅在萌芽狀態，真正做到“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”。其次，要求家長養成良好的行爲習慣，爲幼兒樹立榜樣。幼兒期的孩子天性喜好模仿，時時刻刻都在觀察和模仿成人的行爲，父母的每一句話、每一個表情、每一個手勢都會潛移默化影響到年幼的孩子，即使是最容易被忽略的細節，都很有可能被孩子分毫不差地記在心裏，並在某些時候模仿出來。
細節決定成敗，這一觀點同樣適用於幼兒教育培養的整個過程。無論是學校教育還是家庭教育，我們都必須重視教育孩子過程中的細節教育，將細節教育滲透到孩子的一日生活和學習中，讓細節成就完美。