摘要：本文主要論述了發展多媒體網絡化教學，爲實施創新教育，培養高素質的創新型人才提供了廣闊的教育舞臺；有利於開發學生的智力；有利於教師創新素質和教學水平的提高。同時實施創新教育，爲多媒體網絡技術的發展提供了有利的條件，更有利於網絡技術的研製和開發。從而爲院校創新教育，在現代多媒體網絡技術教學模式下，更好地完成教學任務打下了良好的基礎。
Abstract: The development of multimedia network teaching provides a broad education arena for implementing innovative education, training high-quality and innovative talents, and it is conducive to the intellectual development of students and the improvement of innovation and quality of teachers and teaching level. At the same time, the implementation of innovative education is helpful to development for the multimedia network technology and more conducive to the research and development of network technology, which lay a good foundation to innovative education and better accomplishing the task of teaching in modern multimedia teaching mode. This paper discusses above content.
關鍵詞：創新教育；多媒體網絡；提高教學能力
Key words: innovative education；multimedia network；improve the teaching ability
0 引言
創新教育是以培養學生創新思維，充分挖掘每個受教育者的資歷、潛能，提高受教育者全面素質和綜合運用知識，解決實際問題的創造能力爲目標的教育方式和教育過程。創新教育的目的是培養高素質的創新型人才。開展多媒體網絡化教學，爲實施創新教育，培養高素質的創新型人才提供了廣闊的舞臺，更有利於學生創新精神、創新思維和創新能力的培養。同時實施創新教育，爲多媒體網絡技術的發展提供有利的條件，更有利於網絡技術的研製和開發。本文就創新教育和多媒體網絡教學淺談幾點看法：
1 開展多媒體網絡化教學,爲創新教育的實施提供了良好的教學環境
創新教育的本質是培養學生的創新意識和創新能力，而創新意識、創新能力的培養很大程度上取決於學生積極性、自主性的發揮。在這方面，多媒體網絡教學可以爲創新教育提供良好的教學環境。
1.1 多媒體網絡系統的交互性和廣域性特徵，爲學生獨立獲取知識奠下了基礎 它可以使學生在網上自由選題，自己安排學習時間和內容，自主選擇交流夥伴，從而充分發揮學生的主觀能動性，體現“以人爲本”的教育思想。課堂將實現對外開放，爲老師和學生提供更廣泛的交流渠道。學生可通過網絡進行合作或協作學習，併爲學生提出問題、解答問題找到最好的途徑；寬鬆的上機環境既利於學生思考問題又不會限制其個性發展；學生可以利用網上豐富的共享資源，積累知識，培養自己獨立學習的能力。老師可以通過計算機網絡與其它老師聯繫、相互討論。同時，藉助於多媒體計算機網絡，師生可利用更多的教育數據庫，從網上查取所需要的信息資料。一個老師可在更大的範圍內指導上百個學生學習，從而實現網上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享教學，是一種文、圖、聲、像並茂，人機交互的教學方式。總之，多媒體網絡系統的交互性和廣域性特徵，爲創新教育教學模式擴展提供一種新途徑。隨着網絡化教育機會的繼續擴大和計算機網絡便利性的不斷改善，學生的學習方式將會發生根本性的改變，甚至可能導致一場教育的變革。
1.2 實施多媒體網絡化教學擴展了創新教育的教學內容 隨着信息化、網絡化的高速發展，創新教育的開展必將改革教學內容，也必將與培養學生創新思維能力的教學目標相吻合。如何滿足創新教育的要求？筆者建議，其一，在教學內容的體系上應具備合成性、應用性和創新性，尤其是在實施多媒體網絡化教學中，教師應把傳統的課本教材由靜態轉換爲視、聽、讀、寫的動態教材，將書本教材中的各章節靈活的、有機的銜接起來，爲學生提供一個良好的人機互動環境，從而使學生在悠閒地教學時間內，掌握更多的知識，提高學生的學習率以及教師的教學率。
1.3 實施多媒體網絡化教學，改變了傳統的教育模式，使遠程教學成爲可能 它不僅極大豐富了教育技術和教學手段，提高了教與學的質量和效率，更重要的是對傳統教學思想和教學模式提出了挑戰，進一步推動了創新教育的發展。在人們心目中，學生上課一直是一種擁有教室、教師和學生的封閉式環境。這種傳統教育模式耗費資金和人力，受交通的制約和地域的影響，教學規模不可能很大，相互之間的交流也帶來一定困難，因而其發展越來越受到限制。現在，隨着計算機網絡和遠程通信網絡的發展，交互式教育環境的引入，使教育模式正發生深刻的變化。沒有圍牆的學校，網絡化大學正逐步成爲現實，這一切最終的表現形式就是網絡化教學。
所謂網絡化教學，是指以計算機網絡爲基礎的教學系統。在遠程教學和網絡教學的環境下，課堂將實現對外開放，爲老師和學生提供更廣泛的交流渠道。單一的課堂教學組織形式將被打破，取而代之的是多種教學組織形式：課堂學習、網上交流、