[論文摘要]多媒體教學是改進教學方法、改善教學效果、保障教學質量的重要手段。本文從多媒體教學在工程製圖課中的應用出發，分析探討了多媒體教學的優勢和弊端，並結合教學經驗，對當前多媒體教學應用提出了改進的建議，以期更好地服務與工程製圖課程教學。
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[論文關鍵詞】多媒體教學 工程製圖 教學模式
隨着計算機技術的發展和多媒體技術的日益普及，多媒體教學已經成爲大學工科教學改革的重要舉措。在以尺規繪圖爲傳統的工程制學科，多媒體教學方式的引入，極大地節省了教師的板書時間，提高了課堂效率。利用多媒體軟件還可製作動態的三維形體投影過程，將原本板書不能表達的內容展示出來，幫助學生更好地理解投影規律和製圖方法。同時，在課件中適當地加入圖片、動畫和視頻，也可以提高學生的學習興趣。
但目前許多學校的多媒體教學尚處於“初級階段”，在教學過程中出現了許多傳統教學方式所沒有的負面影響，因此，如何將多媒體與教學有機結合，成爲教學研究的一項重要任務。本文針對多媒體在工程製圖課程中的應用進行討論，並根據個人教學經驗提出改進建議。
1．多媒體在工程製圖教學中的優勢
1．1有利於提高學生學習興趣
工程製圖是一門理論性較強的課程，教師在授課時，需要講解投影形成過程，這些內容較爲枯燥，學生對此學習興趣較低，採用多媒體教學，可在課件中添加適當的圖片和動畫進行表達，充分調動視覺和聽覺，從而達到增進學生記憶和提高學習效率的目的。
1．2有利於提高教學效率
有過工程製圖課程教學經驗的教師都知道，黑板繪圖佔據了授課時間的相當大部分，在課堂上往往會因爲繪圖時間較長而影響了教學的進度。同時，工程製圖課程需要學生做大量的練習以幫助其加深對概念和方法的理解，黑板繪圖時問過長也會縮短到學生自己動手繪圖的時間。採用多媒體教學，教師可預先製作好習題課件，在課堂上按步驟依次播放，這樣就能夠節約繪圖時間，留出充分時間對製圖的原理和方法進行講解，增大教學內容，同時也有較多的時間給學生講解繪圖方法的應用。