無領導小組討論：
無領導小組可以出很多題，常見的題型如排序，例如荒島求生等，問讓誰先走。
有幾點注意事項，供同學參考：
首先，如果小組在規定的時間內討論不出結果或者討論出的結果明顯不正確，那麼整個小組的分數都不會高，因爲這麼簡單的題目大家都討論不出結果，只表明這組的組員協調能力太差。
其次，小組討論中不要把其他考生看成是競爭對手，其實所有考生的競爭對手只有一個，那就是坐在房間角落裏的考官。在辯論的過程中切記不要火藥味十足，非要把辯論的其他考生“弄死”不可，這樣帶有“火藥味”的考生，考官一般會給比較低的分數，因爲以後單位需要的是個較容易溝通的同事，而不是一個火藥筒。
第三，在別人發言時，要始終保持一個好的坐姿，面帶微笑地看着正在發言的考生，並做好記錄，儘管筆下可能記得盡是對方發言的“漏洞”;
第四，在辯駁對方的觀點時，首先要肯定對方觀點中好的部分，然後再說不足。多說對方觀點的優點有兩個好處：一、有利於打動對方從而接受你的觀點;二讓對方產生一些不利於得到肯定的情緒，如驕傲。
第五，一個問題辯論時，往往會產生幾組不同的意見，這個時候要記住先爭取說服持不同意見的少數人羣體。換言之，就是要先使堅持不同觀點的少數羣體先同意你的觀點，然後再聯合這少數人去跟持不同觀點的其他羣體爭論。這是一個由小積大的過程。
第六，當大家的觀點很難融合時，要適時地做一些讓步，做一些中間聯繫人的工作。
1、不要做沉默者
沉默固然是金，雖然無領導小組討論是高壓下的一種集體面試，但是相比較於結構化面試這種多名考官面對一名考生的情況下，無領導小組討論面試相對來說要輕鬆一些，畢竟它是考生之間，地位平等的角色之間的一場較量，在這種情境下，相信我們的考生會迸發出智慧的火花，考生必須要向考官展示自己，必須要說話。
2、不要做嗦者
無領導小組討論一場下來，由於人數的6到8人，加之自由討論時間的限制，因此每個人的發言長度是很有限的。如果一個人長時間壟斷髮言權，一次性發言冗長，或者多次重複性發言，這都是忌諱。因爲這樣一方面會讓小組成員無發言機會，對嗦者產生厭煩，集體攻之;另一方面，這類考生也會在考官頭腦中形成嗦無深刻見識的印象。考生在發言時必須表意清楚，語言凝鍊，要做到每次均是有效發言。
3、不要做人云亦云者
所謂人云亦云，即人家怎麼說，自己也跟着怎麼說，沒有主見，只會隨聲附和。有的考生在自由討論階段中，動不動就一句“我同意x號組員的觀點”之後無任何自己的觀點，這樣做的結果只能是凸顯出“x號組員”的觀點正確性，反而對肯定他人觀點的考生沒什麼印象，有時甚至會造成無見解，只會附和的反面印象。
4、不要做牆頭草
牆頭草，即風往哪邊吹，就往哪邊倒。這類考生往往觀點反覆無常，無主見。無領導小組討論絕大多數情況下是要求考生最後達成一致意見，它是考生間互相說服、互相妥協的過程，但是妥協不意味考生可以隨意改變自己的觀點。牆頭草更多指的是那種無自己見解的考生，只是簡單附和、隨意追隨，因爲在討論過程中，考生也可以更改自己原始的觀點，但應當對自己的新觀點明確說明纔可。
5、不要做易怒者
無領導小組討論不僅是一場考生間觀點交鋒的較量，更是一場考生之間情商的較量。無領導小組討論過程中，很容易產生彼此間觀點不一致，互相無法說服的情況，於是有時難免會有內心的波動。但是，如果出現你跟其他小組成員的觀點形成爭鋒相對情況時，或者當其他小組成員對你的觀點提出強烈質疑的時候，甚至惡語相向，抑或當所有小組成員針對你一時的口誤羣起而攻之的時候，考生更要注意情緒的自我控制能力，要做到態度自然，有禮有節。
6、不要做攪局者
攪局者的通常表現爲動輒“我就是不同意你們的觀點，我覺得我的觀點纔是對的。”在自由討論階段即將到來時刻，在大家已經開始民主投票選舉時候，在最終一致的觀點經過舉手表決達成的時候，仍跳出來闡述自己的觀點。不難看出這類考生實則上是沒有把握無領導小組討論的實質，認爲堅持己見，堅持到最後就是勝利。但是，無領導小組討論本身就是在討論過程不斷妥協的過程，如果每個人都“固執己見”，那麼最終將無法達成一致意見的。堅持自己的觀點不是不可以，自己的觀點是否具有說服力，是否能被其他組員採納、接受。
7、不要做看熱鬧者
在無領導小組討論中，有時存在這樣一類考生，全程表情豐富，動作頗多，持一種觀望的態度，投入地觀看大家“吵架”，似乎遊離於集體之外，認爲事不關己。這類考生是“太不緊張了”，儼然忘了自己正在參加考試。往往會在考官頭腦中留下不穩重、不踏實、做事不專一的印象，因此，“適度的緊張”、“投入的思考”是必須的。
8、不要做無禮者
在自由討論階段，考生不要對其他組員表達出的觀點表現出不屑，比如說搖頭、撇嘴、輕蔑的眼神等等。無論是無領導小組討論，還是日常的生活、工作，人與人之間的交往都是建立在尊重的基礎上，即使他人的觀點荒謬、極其不合理，聽者也應表現出應有的禮節。另外，考生輕易不要打斷組員的發言，因爲打斷別人講話是非常不禮貌的行爲，是缺乏起碼素質和教養的表現，也很容易引起他人的反感和不滿，考生應儘量避免。但是不允許打斷別人的`發言並不是絕對的，如果存在攪局者，考生是完全可以打斷的，這種打斷別人發言是要有禮貌的，並且是要有充分理由的。
1 在表現出一定的風度的前提下，儘量發言。面試官最怕這時冷場發言不踊躍，多發言會給主考留下更多印象。
2 發言儘可能要有新意，但不要與其他人的發言針鋒相對。
3 如果有同樣的被面試者發言對你的觀點提出不同意見，儘量不去與之爭論，而應儘量的表現出氣度與虛心。因爲主考官提前肯定對所討論問題深思熟慮過，你的發言無論是什麼，在人家眼裏都只不過是幼稚的程度不同而已。所以，肚量與虛心更重要。
4 可以採用後發制人的策略，不爭不搶，適時突然拋出自己的觀點，以給人成熟可靠的感覺。
5 你在這種情況下的優雅的職業氣質、積極踊躍的態度、大度虛心的風度要比你具體說了什麼更重要。
1.入場自信，並統籌兼顧，一入場就顯示出禮貌的一面
能夠照顧應試者做好座位，特別是一些細節，比如考場中桌椅亂放等情況，可能就是考官在考驗你。找到自己的座位後，端正就座。
2.發言積極、主動，掌握分寸
無論是什麼題型的無領導小組討論，多發言的應試者總是容易引起別人的注意，但發言要有水平，不能胡說一通。這樣可以爭取充當小組中的領導角色。在面試開始後，一般不要急於表述自己的看法。仔細傾聽別人的發言，從中捕捉某些對於自己有用的信息，通過取人之長來補己之短。待自己的應答思路及內容都成熟以後，再精心地予以闡述，最終達到基於他人而又高於他人的目的。
3.奠定良好的人際關係基礎
處於一個團隊中，不要太咄咄逼人，否則可能成爲衆矢之的。當對手方提出的觀點，自己不贊成時，可先肯定對方的說法，再轉折一下，最後予以否定。照顧到別人的情緒，奠定良好的人際關係，使自己能從難以反駁的困境中解脫出來，又使對方能以較平和的心境接受。
4.要抓住問題的實質，言簡意賅
討論的核心在於觀點的力度，以及能否抓住機會說服別人。在談自己的觀點時，一定要旗幟鮮明，並且言簡意賅，讓人聽了思路清晰。
5.注意談話的語氣
很多應試者談到激動時就面紅耳赤，還有人以自己爲中心，完全不顧他人的喜怒哀樂，喋喋不休地談論自己。這些人給他人的都只能是傲慢、放肆、自私的形象。談了半天話，倒不如不談，因爲他們不懂得尊重別人。
6.不要失禮
談話時目光應保持平視，仰視顯得謙卑，俯視顯得傲慢。談話中應用眼睛輕鬆柔和地注視對方，不要眼睛瞪得老大，直愣愣地盯住對方不放。以適當的動作加重談話語氣是必要的，但某些不尊重別人的舉動不應當出現。例如揉眼睛，伸懶腰，挖耳朵，掏鼻孔，擺弄手指，活動手腕，用手指向他人的鼻尖，雙手插在衣袋裏，看手錶，玩弄鈕釦，抱着膝蓋搖晃，等等。這些舉動都會使人感到你心不在焉，傲慢無禮。
要注意不要隨意打斷別人的談話，假如打算對別人的談話加以補充或發表意見，也要等到最後。談話時不可東張西望，或顯示出不耐煩的表情。應當表現出對他人談話內容的興趣，而不必介意其他無關大局的地方。
7.注意記錄與傾聽
特別注意要認真傾聽大家的觀點，並抓住大家討論問題的關鍵爭論點，這樣才能一語中的地切中要害，把控討論局面。
8.機智與誠懇並舉
在論辯中，如果自己處於被動的不利地位，就不要再糾纏於原來的話題，這時可以及時轉移話題，或抓住對方的一個弱點;也可以從新的話題上向對方發起進攻，使自己變被動爲主動。
如果發現自己有明顯的錯誤，最好趁對方發覺並予以指出之前，自己主動承認錯誤，這樣可以避免受到無從反駁的批評，又因爲主動認錯而顯得有風度，還可以變被動爲主動，消除對方的戒備心理。
希望大家都能拿到一個好成績..