作爲一名骨幹教師，要如何寫自己的自我鑑定呢?下面由本站小編爲大家蒐集的，希望能幫助到您!
篇一：骨幹教師個人自我鑑定範文
時間過得很快，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘爲骨幹教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作爲一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜誌中的先進教育經驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連雲港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類
報刊雜誌，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。 織夢內容管理系統
3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 織夢好，好織夢
4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，併力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我查資料、做教具，集 中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的 學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採衆長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、 嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨幹教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛鍊,提升青年教師的教學水平和工作能力,爲學校培養新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收穫，我任教的畢業班在2008年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我製作的'課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作爲一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量着自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作爲骨幹教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前 進，學生的特
點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工，特別是作爲骨幹教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開 拓前進，才能爲美好的明天奉獻自己的力量。
篇二：骨幹教師個人自我鑑定範文
20xx年12月，我有幸被評選爲畢節地區市級語文骨幹教師，自2007年1月起，任期五年 。光陰似箭，五年的骨幹教師時日悄然過去了。回首這幾年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，我能成爲市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。 我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民-主、平等、和-諧的良好師生關係。2011年，我班學生陳洋被評爲縣優秀少先隊員
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入瞭解，也更增加了我的知識養料;通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平。在教育教學過程中，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我作爲教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友， 特別是對那些留守學生，我總是特別的關注。
在語文教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在2009年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在2009—2010學年第一學期期末全鄉統考中，我所帶的八年級語文獲區級第二、校級第一的好成績。在2009年12月太湖縣《祖國在我心中》徵文活動中，我所輔導的學生李志恆、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發的榮譽證書。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，2008年4月，我作爲一個骨幹教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會。在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學心得和生活中的感受形成文字，寫進我的博客。在2009年8月安慶市教師教育技術優秀作品評選活動中，我的博客----亭湖熙客，獲安慶市二00九年度教師教育技術優秀作品二等獎。在2010年元月安慶市優秀教育博文評比中，我的作品《師恩永遠》、《我帶學生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，並享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，並接受市教育局頒獎。
爲了更好地提高自己的教育科研水平，2009年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規劃課題《中國學校優良傳統與學校發展研究》的子課題，並獲得子課題立項通知書。根據中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農業中學歷史》的寫作。2009年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志唯
一專刊《教育史志研究》(2009年第6期第15-16頁，下轉第97頁)上獲得發表。這在安慶市教育史志上也是爲數不多的。
以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作爲首屆市級骨幹教師，我知道自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作爲激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
篇三：骨幹教師個人自我鑑定範文
光陰似箭，本人自任骨幹教師已有些年頭了。回首這些年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘爲骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負學院領導、老師、學生對我的厚望。回顧這幾年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。我與時俱進，開拓進取成爲這個時代的主旋律。作爲信息時代的教師的我，勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業，依法執教，爲人師表，關心學生，愛護學生。鑽研業務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽。認真學習學院下達的上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。
二、教學與教改方面
(一)教學工作方面
任職以來，我對待教學一絲不苟，認真鑽研課程標準和教材，認真備課、授課。我掌握了系統而堅實的專業理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基於工作過程的工學結合教學模式，不斷提高自身的綜合素質和教學水平，針對本專業的課程特點大力推行和採用項目教學法，應用現代化教學方法和手段，積極製作多媒體課件，充分運用現代信息技術爲專業教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構，注重教學內容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業課內容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發展的最新動態、發展方向和熱點問題，激發了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫
助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，並對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質疑，在培養專業知識同時着重培養學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。
三年來均超額完成教學任務，且教學效果良好，具體情況如下：09.9-10.7 擔任建築會計、財務基礎知識、房地產經營與管理、建築技術經濟學、建築經濟管理基礎、房地產開發與經營、房地產營銷等課程的教學工作，總課時達707學時;10.9-11.7 擔任財務基礎知識、工程招投標與合同管理、基礎會計、建築工程經濟與企業管理等課程的教學工作，並進行了投資分析實習實踐，總課時達526學時;11.9-12.7 擔任建築經濟管理基礎、工程造價的計價與控制、物業管理概論、工程招投標與合同管理等課程的教學工作總課時達500左右。
(二)課程建設、教學改革方面
2009年至今，本人主持了《房地產經營與估價》專業建設，參與了《物業管理》專業建設、《電子商務》專業建設和《會計電算化》專業建設，並編寫了《工程造價》專業財務基礎知識、建築經濟管理基礎課程的教學大綱，《建築經濟管理》專業的相關課程教學大綱和單項能力大綱。2012年編寫了《建築工程技術專業》的建築工程經濟、《工程造價專業》的工程經濟學和供熱通風與空調工程專業的物業管理概論等課程的學習領域描述和課程標準。
本人主持編寫了工程造價專業的《財務基礎知識》一書，並參編了科學出版社出版的房地產經營與估價專業《房地產銷售實務》一書，現正在編《工程經濟學》、《房地產經濟學》、《工程招投標與合同管理》、《物業管理概論》四本教材，其中《物業管理概論》是國家級“十二五”規劃教材。
本人還採取了各種方法優化了教學手段、教學內容，形成了《工程招投標與合同管理》課程的全套多媒體課件。
(三)教研、科研工作方面
本人積極參加校內外的各種教研、科研活動。2009年5月，在四川建築職業技術學院參加全國高職高專院校工程管理專業會議，會上與其他院校學習交流了工程造價專業的教學模式，並傳達給相關教師以供學習參考;2011年4月，在上海城市管理學院參加全國高職高專院校房地產類專業會議，帶回高職高專房地產類專業“四個合作”校企互動運行機制研究課題，鼓勵全教研室教師參與其
中;2011年6月，在蘭州石化職業技術學院參加甘肅省高職高專院校會計專業研討會，會上與其他院校學習交流了會計專業的教學，並傳達給相關教師以供學習參考;2011年11月，在武漢建築職業技術學院參加全國高職高專院校房地產類專業會議，會上討論了《物業管理》和《房地產經營與估價》專業的教學基本要求、教學大綱、實踐教學指導等初稿，並帶回與全教研室教師討論，將修改意見發回給全國高職高專教育土建類專業教學指導委員會房地產類專業分指導委員會;2012年4月，在上海城市管理學院參加全國高職高專院校房地產類專業會議，會上討論了《物業管理》和《房地產經營與估價》專業的教學基本要求、教學大綱、實踐教學指導等終稿，並帶回，共全教研室教師學習;2012年7月，帶領張正琨、徐蓓在青海蔘加全國高職高專院校房地產類專業會議，會上進一步討論了《物業管理》和《房地產經營與估價》專業的教學基本要求、教學大綱、實踐教學指導等終稿，並帶回供全教研室教師學習，另外，張正琨參加全國高職高專院校物業管理專業相關課程的說課比賽，獲得二等獎。
正確理解科研與教學的關係，一個合格的高校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。爲此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發展方向，真正地把理論與實踐結合起來。曾先後在內刊發表論文1篇，省級刊物1篇，國家級刊物5篇、核心期刊5篇。同時，積極參與科研課題研究，本人作爲主要參與人蔘與了高職高專房地產類專業“四個合作”校企互動運行機制研究課題，現已進入攻堅階段。
(四)其他工作方面
本人自覺參加學院所組織的各項活動，按時上班，遵紀守法，並從2005年開始，擔任了學院經濟管理教研室主任的職務，在工作上，我認真細緻，按要求組織教研活動和理論學習，有力地促進了教師的教學水平，起到了教研組應有的作用。
另外，本人積極指導成文婧、徐蓓兩位青年教師。兩年來指導了他們建築經濟管理基礎、工程招投標與合同管理、財務基礎知識、工程造價的計價與控制、物業管理經濟學等課程的教學，以及其他有關專業領域的內容。使他們快速成長爲一名優秀的大學教師，並予2011年底取得講師職稱，並分別成爲《房地產經
營與估價》專業和《電子商務》專業的專業帶頭人。
(五)取得的成績
自任骨幹教師以來，本人勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。先後在2009年、2010年兩次取得院“優秀教師”稱號。在科研方面，本人有2篇論文在2008年5月《認真學習<企業會計準則——基本準則>》和《試論內部財務監督與內部會計控制的異同》兩篇論文分獲中國建設教育協會高等職業與成人教育專業委員會優秀論文三等獎，在2011年9月，《集訓式發展：文化產業競爭力提升路徑的現實選擇》獲甘肅省高職高專院校科研成果評審委員會優秀教研成果二等獎，《房地產泡沫的生成機理與防範措施的研究》和《淺議企業人力激勵與薪酬管理》2篇論文獲優秀科研成果獎。
總之，作爲骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。