讀完某一作品後，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的魯濱遜漂流記讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
魯濱遜漂流記讀後感1
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的。作者根據自己的經歷和想象，採用自述的方式，講述了一個曲折生動的傳奇故事：主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風暴，隻身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。面對嚴酷的環境，他很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑強的意志和所掌握的科學知識，克服種種意想不到的困難，在島上生活了二十八年，終於遇救返回故園。
本課內容由梗概和節選組成。
第一部分是梗概，概括地介紹了《魯濱遜漂流記》這部小說的內容。梗概按照魯濱遜歷險的時間順序，通過代表性的事件，記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養培育”“救‘星期五”,最終“回到英國”的故事。
第二部分是節選。教材選取了小說中講述魯濱遜初到荒島的部分，描寫了魯濱遜剛剛流落到島上時的生活狀態和麪對現實的思考。可以分爲兩個部分，前半部分寫魯濱遜在島上憂傷而寂寞的生活：面對荒無人煙的小島和缺乏物資及工具的困境，魯濱遜用刀子刻柱留痕，記錄日期，從船上搬運東西，開始修建住所。後半部分描寫魯濱遜對自己目前的情形和環境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處如實列出來加以對照，從中找到了一絲寬慰，於是決心不再悲觀沮喪，開始着手調整生活方式。
課文用表格的形式，把魯濱遜流落荒島的好處與壞處羅列了出來，這也是魯濱遜內心進行思想鬥爭和理性思考的過程。其中壞處寫得較簡略，好處寫得理由充足，好處與壞處形成了鮮明的對比，用第一人稱的方式寫出了主人公的內心，拉近與讀者的距離，使讀者感受到魯濱遜複雜的情感。
這篇課文配有兩幅插圖，第一幅插圖描繪的是魯濱遜帶着狗到森林去打獵的情景；第二幅插圖描繪的是魯濱遜從船上取出東西的場景。兩幅插圖爲我們瞭解名著和理解節選的片段提供了幫助。
02學法指導
一、明確學習目標
1、會寫“懼、悽”等15個字，會寫“流落、淒涼”等20個詞語。
2、能借助作品梗概，瞭解名著的主要內容。
3、能就印象深刻的情節交流感受，能對魯濱遜作出簡單的評價，產生閱讀原著的興趣。
二、寫字指導
本課要寫的字，書寫上下結構的字要注意遵循上窄下寬或上寬下窄的規律，寶蓋頭的字，寶蓋頭下的一切筆畫不要超出寶蓋，如“寞”“宴”。書寫左右結構的字應遵循讓左者左昂右低，讓右者右伸左縮這樣的寫字規律。
本課中“貸”容易與“貨”混淆，應引導學生注意區分，這兩個字都與“貝”,也就是與貨幣有關，可以根據聲旁確定讀音；“籍”字是上下結構，下半部分是由“耒”和“昔”組成，要注意避讓，“耒”的最後一筆是點，注意“耒”不要寫成“未”;還要注意“籍”和“藉”的區分，一個是竹字頭，一個是草字頭；“覆”筆畫較多，字形較複雜，注意“西”要寫扁小，“西”第五筆爲豎，不要寫成“西”,下面的“復”寫緊湊，右下“復”的第八筆爲橫撇。
三、閱讀指導
可以先閱讀課文的梗概，通過概括小標題等方式把握名著的主要內容；接着閱讀節選的片段，整體把握節選內容，抓住魯濱遜在克服困難時的心態變化，對人物作出評價；最後依據梗概內容進行拓展閱讀，激發閱讀名著的興趣。
1、閱讀作品梗概，把握名著的主要內容
初讀課文時，可以思考“這篇課文的內容與平時看到的課文有什麼不同”？瞭解這篇課文的特殊結構，它是由梗概和節選兩部分組成的，梗概是原著的大略內容，節選是原著中選取出來的精彩片段。
接着默讀梗概，思考“這篇梗概寫了魯濱遜的哪些事”,用小標題的方式列出來。可以採用先扶後放的`方式，先默讀梗概的第1、第2自然段，說說寫了魯濱遜的什麼事，概括出小標題“流落荒島”,批註在書中梗概的第1、第2自然段空白處；再默讀梗概的其他段落，嘗試列出小標題，批註在相應自然段旁。小標題可以概括爲流落荒島”“建房定居”“馴養培育”“救‘星期五”“回到英國”。
最後，根據列出的小標題，用自己的話簡要地說說梗概的主要內容，說說魯濱遜給自己留下的印象，初步感受魯濱遜敢於冒險、不怕困難等精神，爲深入閱讀名著作好充分的準備。
2、概括節選的主要內容，明確節選在小說中的位置
把握梗概的基本內容後，可以閱讀節選的片段，想想這個部分主要寫了什麼。可以結合課後練習第二題，概括節選部分的主要內容。根據概括的主要內容，找到節選與梗概相對應的部分，初步判斷節選的片段是在小說的開頭。
3、把握人物心態的變化，分析人物的性格特點
梳理主要內容後，可以繼續閱讀節選的片段，思考：魯濱遜在荒島上克服了重重困難，他的心態發生了怎樣的變化？你覺得魯濱遜是一個什麼樣的人？可以先在文中圈畫出相關的語句，用關鍵詞寫下自己的批註。接着畫一畫魯遜的心態變化圖。最後抓住魯濱遜心態變化，分析心態變化的原因，多角度評價人物。如，從“我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中”“我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望”等語句中，可以感受到魯濱遜初到荒島時苦悶失望的心態。從“必須接受這種生活”“很快就習慣了”“有什麼必要介意呢”等語句中，可以感受到魯濱遜能夠面對現實、理智應對各種問題的心態，從他堅持刻日曆記錄時間、到船上收羅各種東西、克服困難建所，可以體會到魯濱遜聰明能幹、不畏艱難，頑強生存等特點。從“我開始儘可能地安慰自己”“從中找到一些東西來寬慰自己”“有了一點兒焉知非福的想法”等語句中，以及他按照商業薄記中借方和貸方的格式，記錄所遇到的與不幸，可以感受到魯濱遜積極樂觀的性格特點。
4、聯繫生活，嘗試運用表達方式
節選片段中魯濱遜將好處與壞處列表對照的方法，是非常典型的表達方式，也是我們在實際生活中值得借鑑的思維方式，可以幫助我們客觀地分析情況，明白事物具有兩面性的特點，學會全面地看待問題並解決問題。課後“選做”，可以說說自己遇到了什麼困難和煩惱，仿照文中列表格的方式把好處和壞處分別寫出來。最後說一說，通過這種方式分析自己遇到的困難和煩惱，對自己有什麼幫助，從而認識到面對問題的時候，要學會像魯濱遜那樣辯證思考，積極樂觀。
5、關聯整本書內容，激發閱讀名著的興趣
如果有興趣，可以在欣賞節選片段的基礎上，再讀梗概，思考“梗概中還有哪些自己感興趣的內容”,或者根據梗概提出自己的疑問，如，魯濱遜種出了糧食，他怎樣做成食物？野人野蠻的宴會是什麼樣的？展開想象，如果自己是文中的主人公，會怎樣做食物？怎樣參加宴會？還可以觀看《魯濱遜漂流記》電影片段，充分激發閱讀名著的興趣。
魯濱遜漂流記讀後感2
有一個作者，他的人生跌宕起伏，被譽爲“英國與歐洲小說之父”；
有一個故事，在293年後的今天，仍然婦孺皆知；
有一位年輕人，他以非凡的勇氣與智慧，靠自己的雙手在荒無人煙的小島上建造出了屬於自己的“王國”。
讓我記憶猶新的就是《魯濱遜漂流記》這本書。當時讀完這本書時，一個高大的形象浮現在我的眼前，他就是這本書的主人公——魯濱遜。
沒錯！這位年輕人就是魯濱遜，他，雖然只是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福筆下的一個人物，卻帶給我們無數的驚喜與感動。他，雖然貌不驚人，但是28年的歷練卻使他在我們眼中成了一位最英俊的青年。他的故事，雖然是虛構的，卻使我們回味無窮；他的人生，雖然沒有做出什麼轟轟烈烈的大事，但是28年堅持獨立的荒島生活卻是我們常人無法想像的。他的積極樂觀令人佩服，他的聰明能幹令人驚訝，他的機智堅強令人肅然起敬。他，是“冒險”的代名詞，是我們心中永遠的英雄——魯濱遜。
魯賓遜一心想要遨遊四海，瞭解世界，不聽父親的勸告而離家去做了船員。後來，他又登上了去非洲的航海之途。而途中突遇風暴，他隻身一人漂流到荒無人煙的小島上獨立生活。魯賓遜憑着驚人的毅力和頑強不息的勞動，在渺無人煙的小島上蓋起了房子，收穫穀物，馴養山羊，用獸皮製作衣物……後來又救了一個野人“星期五”。最後一直到第二十八年的一天，一艘英國船隊來到該島附近，魯賓遜順利返回家鄉。
當他漂流到荒島時，也許所有人都會對他產生同情之心。沒錯，他真的很不幸。但是沒有經歷過挫折，沒有遇到過困境，又怎能看得出生命的韌性？於是，他站起來了。他從沒有放棄過一絲希望：沒有住的，自己動手建房定居；沒有吃的，自己養牧種植；遇到野人，想辦法去對付。試問，如果一個平常人流落至此，又會怎樣？如果一個人沒有強烈的生存慾望，沒有積極樂觀的生活態度，怎麼會身處逆境而不慌？
也許，如今像流落到荒島這樣的逆境已不多見，但是生活中的挫折與困難仍是在所難免的。比如：寫作業時遇到難題，我們是放棄解答，還是繼續思考？偶爾一次考試失利，我們是陷入失望、灰心的泥潭無法自拔，還是勇敢地在哪裏跌倒就從哪裏爬起？又或是不小心摔倒，我們是疼得眼淚直流，還是忍住傷痛，勇敢地站起來……這些都是平常生活中的一些小事，卻能折射出我們對生活的態度。
讀完後，他的那種敢於同惡勢力作鬥爭，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動了我。跟魯賓遜比起來，我們現在的生活環境是多麼豐富多彩。正因爲如此，我們更應該珍惜現在的美好生活。由此，我不禁想到現在的一些人，他們其中有的只因爲受到了一點挫折，就產生了輕生的念頭。他們不懂得珍惜現在的美好生活和寶貴的生命。
我曾經在一篇雜誌上看到過一篇報道：一位大學生，因家境貧寒，父母省吃儉用供她上學。後來，父親因出車禍而死，母親也得了癌症。負債累累的家庭再也支付不起高昂的醫藥費，於是這位女大學生就產生了輕生的念頭，跳樓自殺了。我們可以看出這位大學生不懂得珍惜生命，意志力薄弱。跟魯賓遜比起來，她的處境遠遠好於魯賓遜，起碼她還有身邊人的幫助。可是她卻選擇了一條不歸路，永遠的離開了……
魯賓遜憑着頑強的毅力，永不放棄的精神實現了自己的夢想。永不放棄，就是我從他身上學到的。記得有一次，我上六年級，老爸和老媽一起去了海南，留我自己獨自在家。雖然我當時已經上六年級了，但我還是很害怕，向來膽小的我一想到晚上獨自一人在家我就膽怯。但我當時想起了魯賓遜的遭遇，就壯起了膽，度過了艱苦難耐的夜晚。
讀完這本書後，我的心久久不能平靜。我想到了很多很多，我不僅爲丹麥爾·笛福那清新脫俗的文字所折服，更爲主角魯濱遜那種不折不撓，不怕苦難，永不言棄的精神和非凡的勇氣，超強的智力所崇拜，這也是他能夠衝出孤島最根本的原因所在。這些精神也正是我們這些在“蜜罐裏泡大的孩子”所缺乏的，我們中的大多數人在遇到困難時只會說：“怎麼這麼難啊 我不幹了”這類話，而不會像魯濱遜一樣冷靜，機智。如果我們是魯濱遜，流落到荒島後我們不會搬物資，而是先會爲命運的不公而大發牢騷，做些無用之工。船漂走後，你就將一無所有。也不可能在那種情況爲自己的命運而奮鬥。
是的，我要學會獨立，要學會獨立處理生活中遇到的困難，自立自強，自己的事情自己做。 同時，我也要讀更多的書，讀更多的好書，用有限的生命來讀無限的書。
人的生命只有一次。而學生時代是人生最燦爛的季節，讓我們珍惜生命，愛護生命。讓我們象魯賓遜那樣勇敢的去面對生活中的暴風雨吧！
成功與失敗交織，挫折與勝利相融，這纔是真正的生活！沒有人能夠一帆風順，遇到困難時，請想想魯濱遜吧！他能在巨大的逆境中拼搏，我們爲什麼就不能戰勝眼前的一點兒小困難呢？正因爲魯濱遜有戰勝困難的勇氣和毅力，才能夠在荒涼的小島上生活28年；正因爲他有戰勝困難的勇氣和毅力，才能夠做好許多費時又費力的工作；正因爲他有戰勝困難的勇氣和毅力，才能夠最終獲救，回到家鄉。倘若換做是我們呢？我們難道就只會一味的哭喊嗎？不，在困難面前，沒有人會是弱者？正如落難的王子說的：“凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受着，而且都受得了——只要他不死。”擡起頭來吧，前方是一片光明啊！勇敢地向困難進軍吧，瞧，勝利在向你招手！別再害怕，別再猶豫，只要我們有足夠的勇氣與毅力，這點困難和失敗對我們來說又算得了什麼？
古人云：“鍥而不捨，金石可鏤。”有毅力，有勇氣，是成功最重要的一步。魯濱遜——這個硬漢子的代名詞，他用他對逆境堅韌不拔，積極樂觀，百折不撓的精神爲我們譜寫了一段傳奇。讓我們以他爲榜樣，學會堅強，學會獨立，同困難作鬥爭，永遠做生活的強者吧！