讀完一本經典名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不靜下心來寫寫讀後感呢？想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《假如給我三天光明》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《假如給我三天光明》讀後感1
閉上《假如給我三天光明》這本書，我思緒萬千，內心久久不能平靜。我被書中作者那堅強樂觀的心態和強大的精神力量所深深震撼，對海倫·凱勒的敬佩之情油然而生。
《假如給我三天光明》是由美國著名作家海倫·凱勒所著，作者以第一人稱的手法，寫出了她在聾啞瞎的情況下，通過自身努力奮鬥而最終實現了不平凡的一生。在海倫·凱勒只有19個月大的時候，一場可怕的疾病奪取了她的視覺、聽覺，也讓她失去了說話的能力。在當時，她與有聲有色的世界隔絕起來，她開始變得痛苦、絕望、暴躁。這時候，莎莉文老師來到了海倫·凱勒的身邊。作爲良師益友的莎莉文老師教會了她世界上每個事物都有名稱，激發了她濃烈的求知慾，她開始跟着莎莉文老師如飢食渴的學習......終於，她考上了哈佛大學，學會了多國語言。最後海倫·凱勒成爲了十九世紀全球著名的演說家、教育家。
海倫·凱勒的不幸是我們大多數人都無法體會的。對於一個小女孩來說，突然從光明陷入黑暗，那是多麼的絕望和害怕；口不能言、耳不能聽，無法表達自己，無法瞭解外界，那是多麼的無助和煎熬。可她卻意志堅強的生存下來，樂觀積極的面對現實。我們都擁有着海倫·凱勒所沒有的正常視覺和聽覺，但是我們大多數人都沒有她那積極向上的精神和堅強樂觀的心態。想想自己有時候在作業中遇到一點難題就不認真思考，直接問老師或者放棄；在生活中遇到一些困難或挫折就繞道而行，跟海倫·凱勒一對比，我就感到萬分愧疚。今後我一定要向海倫·凱勒學習，在困難面前百折不撓，積極樂觀的生活。
海倫·凱勒堅持不懈的精神也是我們大多數人所沒有的。她就像一隻蟬，看不見聽不到，卻努力學習、成長，只爲有一天能在太陽下“大聲歌唱”。她爲了學習“water”這個單詞，上百遍的演練摸索，終於知道並能說出這個單詞。她身體裏發出的生命強音比世間任何一種歌聲都更動聽迷人。在今後的人生中，我要學習她這種持之以恆、專注學習的精神，努力奮鬥拼搏，實現自己的人生理想。
海倫·凱勒說過：“假如給我三天光明。第一天，我要去看人的善良、溫厚。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝。第三天，我要在當前的日常世界中度過一天。”對正常人來說，三天能做的事寥寥無幾，但對海倫·凱勒來說，這三天就像三十年，就是一個人生。
《假如給我三天光明》這本書讓我受益匪淺，明白了很多道理。從現在開始我要向海倫·凱勒學習，珍視自己所擁有的一切，保持積極向上的心態，堅持不斷學習的勁頭，刻苦專研，向人生的理想努力奮鬥。
《假如給我三天光明》讀後感2
在我的房間裏，有一個忠實的朋友，它，就是我的小衣櫃！上個星期五，老師讓我們找有關成語的資料——數字成語、動物成語、反義詞成語、成語事。不過，這幾種燕魚只間還是有一些明顯的區別，墨燕和斑馬燕身體的輪廓更接近於三角形，墨燕全身漆黑，就像披着一件黑色的綢緞外衣，斑馬燕的顏色黑白相間，穿着花外套，它們的背部和腹部都有一條長長的鰭，像天上仙女飛動時的長裙帶。
沒多久，我就沉浸在書的世界裏。我被海倫那強大的精神世界所折服。她雖然有無法彌補的缺憾，但她並沒有怨天尤人，她努力學習，希望自己成爲一個有才華、有成就的人。從她的名言“我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。”就能感受到她這種樂觀的精神。她幸運地遇見了像安妮沙利文那樣耐心、善良的好老師，拉着她的手引導她走向黑暗世界外的燦爛、多姿多彩的廣闊天地，教她學習知識。海倫不放棄每個機會，如飢似渴地學習。
最終，她們的努力得到了回報。海倫這麼一個幽閉於盲聾啞世界裏的人竟畢業於哈佛大學德克利夫學院，成爲譜寫人類文明史上輝煌生命讚歌的聾啞盲學者、作家、教育家。我喜歡這本書，一是因爲海倫對知識的渴望，我常常思考海倫這樣一個殘疾人，都把自己的全部精力放在學習上並且取得了成功，我們這些健全人，又有什麼理由不好好學習呢?我們正值青春年華，難道不應該抓緊這些時間，用一顆不屈不撓的心去戰勝困難、努力學習。而是海倫的感恩之心。
她說“她非常感激自己的老師，她想做的第一件事就是久久地凝望着自己的老師，將她的長相刻印在自己的腦海裏。”她用十年的時間完成書稿《老師》作爲獻給莎莉文老師的厚禮。我們在學習生活中，常常把老師對我們的精心教育，視作理所當然，有時還會產生敵對、抱怨的情緒，慚愧，慚愧啊！三是對待殘疾人的態度。我原以爲殘疾人是社會的累贅，對他是不屑一顧，而海倫卻成爲一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家，這讓我自慚形穢，也懂得了對殘疾人的尊重。我們對身邊需要幫助的殘疾人，伸出援助之手，如在車上給他們讓座、扶他們過馬路......這樣的舉手之勞，會給他們帶來我們無法想象的便利，何樂而不爲呢？讓我們一起學習海倫以堅韌的毅力去面對困難，勤奮學習科學文化知識，用感恩之心對待別人，愛心去擁抱世界，用心走好自己的人生之路。
《假如給我三天光明》讀後感3
我一直覺得生活十分平淡無聊，天天重複着同一種生活方式——學校到家，家到學校，兩點一線。每天除了學習還是學習，毫無新意，沒有絲毫幸福感可言。直到我讀了海倫凱勒的傳記——《假如給我三天光明》，我才驚訝地發現，在我眼中無趣的生活卻是海倫夢想的幸福。這本書深深地震憾了我，讓我開始反思，什麼是幸福？如何才能讓自己感到幸福？
海倫凱勒，自幼失明失聰。因爲看不見，聽不見，她遲遲沒有學會說話，一直生活在無聲無息的黑暗世界裏。她的性格變得孤僻，暴燥。幸好她遇到了一個耐心溫柔的家庭教師，一直鼓勵她向前。她在家庭教師的鼓勵下，憑藉自己頑強的毅力，克服了重重困難，學會了讀書寫字，並最終成了一位著名的作家。
在一般人看來，這幾乎是不可能的。一個既聽不到又看不見的殘疾人怎麼能成爲舉世聞名的作家？但海倫凱勒卻做到了，她堅定的信念和超強的毅力讓她超越了肉體的限制，創造了一個奇蹟。如果她當時自暴自棄，心灰意冷，那麼什麼奇蹟都不可能出現，她只能接受命運的安排，做一個永遠只能被家人照顧的可憐蟲。全世界有無數的殘疾人，並不是所有的殘疾人都能身殘志不殘，堅強地挺直自己的脊樑。屈服於命運的，只能被命運的鞭子抽打得遍體鱗傷；而勇敢地扼住命運咽喉的，才能奏出驚心動魄的樂章。堅定的信念，頑強不屈的鬥志，就是她們隱形的翅膀，帶着她們飛向所渴望的幸福。儘管這所謂的幸福，在我們眼裏是如此的平凡。
假如給我三天光明，才三天啊！海倫企求的僅僅只有三天。她認爲三天的光明，足夠讓她幹很多事了。她己經通過自己的努力過上了普通人的生活，正常地看書閱讀，正常地與人交往，這己讓她感到幸福。而三天的光明讓她可以觸摸那些後天努力所達不到的東西，比如真切地看看花的顏色，太陽的光……那就是海倫所想的終級的幸福。而對於擁有健康的我來說，什麼是幸福呢？要達到什麼樣的目的纔是幸福？屈原說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。前進的道路無止境，誰也不知道自己終其一生可以達到什麼樣的成就，能夠走多遠的路。也許擁有一雙隱形的翅膀，不停地向前飛，其本身就是一種幸福，那一路上的美麗風景和荊棘泥濘都足以讓我們回味。而每達到一個新的地點的滿足感更是另一種幸福。
“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化……我終於翱翔用心凝望不害怕，哪裏會有風，就飛多遠吧……”什麼是幸福？我知道了，唱着這首歌飛翔就是幸福。
《假如給我三天光明》讀後感4
前不久，我讀完了海倫﹒凱勒的《假如給我三天光明》，這本書讓我深有感觸。海倫在雙目失明雙耳失聰後，十分地消極，像掉進了萬丈深淵，脾氣變得暴躁起來，感到生活黑暗無趣，但是爸爸媽媽沒有放棄她，請來了莎莉文老師教她學習，在老師的耐心教導和幫助下，海倫重獲“光明”，不僅學會了拼讀盲文，還考上了大學，使她的生活變得有希望，有激情，有色彩。我覺得這一切得歸功於她的老師，其實在我們身邊也不乏這樣的老師。
我有些膽小，上課回答問題不太積極。以往的課上，我要麼在給自己默默鼓勁，想舉手時老師已經點名其他同學來回答了；要麼好不容易鼓起勇氣舉手了，可在回答時由於太緊張停停頓頓的像個說話不利索的老人；要麼回答問題時聲音太小了，像蚊子叫似的……
四年級我們分班了，換了新的班主任，張老師讓人感覺和藹可親。第一堂課是班主任的語文課，當老師提出問題時，我本想積極主動些，給新老師留下一個好印象，但在這個陌生的環境中我最終還是沒有舉起手，一直到接下來的幾天也沒有。過了一個星期媽媽問我學習情況，她給我鼓勵，鼓勵我積極主動發言。聽了她的話，我點了點頭，心裏暗暗發誓：明天我一定要發言。
第二天，當老師提問時，我鼓起勇氣舉起手，但心裏仍然緊張得要命。這時老師的目光看了過來，她面帶微笑，眼裏充滿了溫暖，好像在說：“來吧，不要害怕。”果然老師說：“魏瀟陸，你來答。”我開始答得聲音太小了，小到我感覺自己都快聽不到了。於是偷偷瞄了老師一眼，她仍然那麼溫柔地注視着我，彷彿在鼓勵我說：“你可以的。”隨後耳邊傳來了溫暖的聲音：“答得不錯，你能大聲地再講一遍嗎？”
老師的話如一縷春風，拂過我的心田，我似乎沒有那麼害怕了，自信無比地說完了答案。坐下的那一瞬間，我看到了老師那滿意的微笑，這時她那閃亮的目光又看了過來，好像在說：“不錯，繼續加油。”那是對我的讚許，是老師的那一雙眼睛給了我肯定和鼓勵，這是一雙美麗的眼睛。以後的課上，我只要看到張老師那鼓勵的眼神，我的內心就升騰起一股表現的慾望，自信地舉起手來。在月末的評比中，我還被評上“發言小能手”呢！
我有一個擁有一雙美麗眼睛的老師，我無比自豪，我相信在老師的眼神中，我一定能快速地成長。
《假如給我三天光明》讀後感5
最近，我讀了一本書，這本書就是又聾又盲的海倫。凱勒寫的自傳，書名叫《假如給我三天光明》。海倫出生時一切正常，她同我們一樣，睜開眼睛打量着世界的五彩繽紛，豎起耳朵傾聽着
周圍的鶯聲燕語。然而海倫19個月時，一場大病導致海倫失聰失明。病好之後，海倫睜開眼睛，眼前一片烏黑;豎起耳朵，周圍一片寂靜!黑暗遮住了海倫的整片心，寂靜打破了海倫美麗的夢!
從此海倫變得煩躁無禮，她經常對保姆發脾氣，甚至用腳去踢保姆。不久，海倫的父母請來了家庭老師莎莉文老師，在莎莉文老師的耐心教誨和鼓勵下，海倫漸漸不再煩躁了。她用手放在老師的嘴脣上來感受字母的震動，這樣她就學會了字母!當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字後，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，她付出了比我們正常人多得多的時間去學習， 她認爲有了知識她的世界將不再黑暗和寂靜，有了知識她的世界同樣有聲有色!
憑着自己堅持不懈的努力，海倫上的中學是劍橋中學，她上的大學你肯定更想不到——美國哈佛大學，一位聾啞人，居然有這樣驚人的成就，這對我來說太不可思議了!聾啞和失明對於一個常人來說就等於像折斷翅膀的小鳥一樣再也飛不到高高的藍天，可是海倫卻向我們證明即使小鳥折斷了翅膀，不斷地學習知識就會長出新的翅膀，我們一樣也能飛上高高的藍天!原來知識就是力量，知識就是翅膀呀!海倫能做到，我更要做到!
由此，我想到我自己，在一次英語比賽中，由於我一時緊張，沒有發揮自己的正常水平，成績不理想。我很沮喪，也曾爲此抱怨比賽不公平等等，可從沒有在自己身上找毛病。而讀了這本書後，我發現我這點小挫折簡直不值一提，我爲自己的灰心而感到愧疚。不要埋怨對手太厲害，只怪自己還不夠強大。
書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。我想只要真誠地付出了，總會有收穫，關鍵是要有紮實的學習態度，捨得吃苦。
幸運的是，暑假期間，我還有幸見到了一位像海倫·凱勒一樣的身邊人物。她叫吳晶，也是自幼雙目失明，但她卻從不向命運低頭，不放棄自己的理想，最終通過自己的努力到瑞典讀大學。
這一刻，我明白了，生活中我們可能會遇到一些挫折，可是不要放棄，要有堅強的信心，這樣能使平凡的人做出驚人的事業。如果你覺得能行，就行;你覺得不行，就不行。勝利終將屬於那些相信自己能夠成功的人。
《假如給我三天光明》讀後感6
歌德說：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”假期裏，我仔細閱讀了《假如給我三天光明》這本書，感覺好像自己的靈魂在和海倫對話交流一樣，身殘志堅的海倫用她偉大的意志力把我的心深深地震撼了!
海倫·凱勒—一個生活在黑暗世界卻又給人類帶來光明的偉大的女性。她的人生度過了八十八個春秋，卻熬過了八十七年無光無聲的歲月。可就是這麼一個生活在聾盲世界裏的柔弱女子，卻憑藉常人無法想象的勇氣和毅力，克服無數困難險阻，以優異的成績畢業於美國著名的哈佛大學，在難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，併成爲世界著名的作家和社會活動家，獲得美國公民最高榮譽——“總統自由勳章”。海倫之所以取得成功，是因爲她付出了超過常人十倍甚至百倍的努力，我從海倫身上能感受到生命的真諦和強烈的正能量!
海倫在書中寫道：“如果我有三天光明，那該多好啊!”三天光明，或許對正常人來說只是人生中短暫的一刻，有時候隨便玩玩電腦、看看電視就虛度了。可是對於海倫來說，三天光明是多麼奢侈又無法實現的夢啊!
海倫說：如果我有三天光明，第一天，我要看看那些幫助過我的人，看看我最親愛的莎莉文老師，看看我的好朋友們，看看我的小狗和落日美景;第二天，我要參觀博物館，盡情欣賞電影和戲劇，把每一場、每一幕、每一個片段都銘記在心;第三天，我要看看我的家，看看街道。我要永遠記住這三天我所看到的。”海倫·凱勒——這個又聾又盲的殘疾人比我們普通人更會熱愛生活、珍惜生命、把握時間。她用知識改變了命運，創造了奇蹟。想想自己有時候碰到一點點困難就氣餒甚至逃避，我不禁羞愧不已。我爲什麼不能像海倫一樣呢?
我們身邊有些人很悲觀，稍微受到一點挫折和失敗就自暴自棄，怨天尤人，還悲天憫人，抱怨上天對自己不公平。其實輸不丟人，怕才丟人，比起海倫，這些困難簡直就不值一提了。我們爲何不能像海倫一樣保持這種樂觀向上、堅持不懈的奮鬥精神呢?殘疾人都敢於直面慘淡的人生，堅強勇敢地面對一切，快樂充實地生活，我們還有什麼理由不努力奮鬥呢?
“假如我們將活着的每一天都當作生命的最後一天，那會是個極好的習慣。”海倫享受生活、熱愛學習、堅持夢想、堅強樂觀的精神將我的心打動。閱讀過這本書後，我下決心一定要像海倫一樣珍惜生命中的每一天，馬不停蹄地努力學習，做一個自信、自強、自立的人。
從小我就夢想長大以後擔任一名優秀的人民教師，諄諄善誘，教書育人。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然我不是天賦異稟、天資卓越，但是我懂得天道酬勤、勤能補拙的道理。海倫的精神如溫暖的陽光會一直照耀着我、鼓勵着我，朝着夢想、邁着堅毅的步伐勇往直前!
《假如給我三天光明》讀後感7
《假如給我三天光明》是記錄海倫·凱勒一生的回憶錄，它以記敘性散文爲主，以時間爲線索將海倫·凱勒的一生有邏輯的貫穿起來。
本書共分爲三個部分，第一個部分是海倫凱勒的生平，第二個部分是那篇著名的《假如給我三天光明》，第三個部分爲海倫·凱勒筆下安妮莎莉文老師的一生，這三個部分相互獨立又相互依賴，共同將屬於海倫凱勒的那段歷史呈現在大家的面前。
幼時的海倫·凱勒在經歷了疾病的折磨後，失去了視覺與聽覺，當救治無果而一家人全部陷入絕望之中時，安妮莎莉文老師出現改變了海倫·凱勒的一生。
在莎莉文老師的指導下，海倫·凱勒建立起了自己的精神世界，擁有了獨立的思想，在莎莉文老師的陪伴，海倫·凱勒最終打破了失語的魔咒，開始張口說話。
在莎莉文老師的鼓勵下，海倫·凱勒決定投身教育，併爲此東奔西走四處演講，在莎莉文老師的介紹下，海倫凱勒獲得了與朋友們相識的機會，並與他們成爲知己。不得不說海倫·凱勒的傳奇色彩，離不開沙利文老師的每一筆。
面對普通的殘疾人，我們往往會不由自主的產生憐憫之心，而面對凱倫·海勒時，卻只有發自內心的敬佩，不甘於被特殊對待的尊嚴，不滿足於現狀的上進心，以時代爲己任的責任心，以大愛來包容萬物的博愛之心等，都讓我們不禁低下頭來審視自己。
作爲一個健康的人是否能像曾子所言─吾日三省吾身，爲人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？假如你是一位殘疾人，是否會像霍金所言：一個人如果身體有了殘疾，絕不能讓心裏也有了殘疾。
人們往往會忽視自己所擁有的東西而窺視他人得不到的東西，也常常忘記自己擁有的東西恰恰是別人最渴望的東西，海倫·凱勒成一針見血地指出健康的人最健康的不珍惜。
我們擁有的世界最美麗的眼睛，卻常常注視那些名利而忽略生活中點點滴滴的美好，我們擁有世間最美的耳朵，卻常常接受無聊的謾罵，而錯過了自然的快樂樂章，我們擁有最靈活的嘴巴，卻因爲出口傷人，而忘記溫暖的語言其實也可以帶給人最大的力量。
我們是不是在尋找自我的路上迷失了自我呢，是時候重新審視自我了。海倫凱勒的《假如給我三天光明》是一面警醒人們的鏡子，也是一個給予健康人源源不斷的力量的希望之泉。——城區二中七六班 羅佳姚
《假如給我三天光明》讀後感8
化療期間，再讀美國著名作家海倫·凱勒的自傳體散文《假如給我三天光明》，心中感慨萬千。
《假如給我三天光明》字裏行間，無不洋溢着海倫凱勒對生活的熱愛，對理想的執著，對友誼的珍重，對苦難的樂觀。書中，她用生動的語言，真誠的態度告誡世人應珍惜眼前享有的一切。她的一生註定是不平凡的'一生，一個又聾又啞又盲的女孩，一個在世人眼中毫無幸福，毫無價值可言的殘疾人，卻靠頑強的毅力把這不幸變成了極爲美好的通行證。她樂觀積極，陽光感恩的生活態度讓此刻深陷低谷的自己也不禁揚起了生活遠航的風帆。
有人說，苦難對於強者是一塊墊腳石。或許，正是這無法抗拒的苦難鑄就了海倫凱勒堅強，不達目的不罷休的性格。作爲一個盲聾啞的殘疾人，她創造了許多正常人都無法企及的生命高度。她用自己的故事告訴人們，縱然是身體殘疾也不要抱怨命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，靠着自我堅強的毅力和堅持不懈的努力也能到達理想的彼岸，做出一番事業。記得有位哲學家曾經說過：“勇敢寓於靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。這位瘦弱的女子憑着一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，她的精神給了億萬苦難的靈魂以救贖，而小美就是其中一人。
英國哲學家培根說過：“用偉大人物的事蹟激勵我們每個人，遠勝於一切教育。”是的，當我捧着書本虔誠走近她的時候，她美麗的光芒照亮我無邊黑暗的世界。她說，只要有陽光，便不會看見陰影。只要把活着的每一天都看成生命的盡頭，就會看到生命的價值。在每日與死亡做鬥爭的日子，她讓遭遇挫折，深陷苦難的自己重新鼓起了生活的希望，重新恢復了對未來的信心。她創造的不僅是自己的奇蹟，更是人類精神的奇蹟。她已經成爲我心中的陽光，即使寒冬，也依然帶着溫暖，依然帶着微笑。
追尋海倫成長的腳步，友誼和苦難，幸與不幸在她的生活交替出現。我常常想如果沒有書本，沒有家人的呵護，沒有朋友的溫情，面對無數次難以忍受的痛苦，我是否能堅持到現在，或者是否會有這樣的堅強？從昨天到今天，一閉上眼睛，腦子裏就閃現出海倫那不朽的一生。她的故事讓我明白只要活着，就要奮鬥，就要努力，就要爲人類的進步做出貢獻。雖然我無論如何都不會擁有海倫的成就，但我依然會如她一樣永遠不放棄夢想的追逐。在尋夢的路上，我相信，前行的腳步永遠最堅定。
梅特林克這樣評價海倫，她說，海倫凱勒是一個讓我們自豪和羞愧的名字，她應該得到永世流芳，以對我們的生命給予必要的提醒。是的，海倫的精神永遠激勵着我們追求完美，追求卓越，追求生命最美好的價值。感謝海倫，讓我找回了曾經的快樂，讓我覺得身患絕症依然可以讓生命閃光。
《假如給我三天光明》讀後感9
天有不測風雲，人有旦夕禍福。在人生的道路上，少不了霧霾，使你迷失方向；少不了烏雲，阻擋陽光的前進；少不了風雨雷電，阻撓你的進程。當這一切降臨時，心中應充滿陽光與希望。
身體的健康是一切的基礎。在我的腦海深處曾有這樣的一個想法：倘若殘疾與生俱來，那麼生命的意義將歸於一片黑暗。直到有一天有位“聖人”——海倫凱勒替我磨滅了這個想法。
在她的名作《假如給我三天光明》中，我踏進了她的世界，深刻的瞭解了她人生的光明。
幼年的她因爲得了一場重病，人生的不幸接踵而來。她失去了能欣賞大自然的雙眼；失去了聆聽鳥兒婉轉又清脆鳥鳴的雙耳；失去了和大自然交流的能力；她從一個健全人一下子變成了盲聾啞的殘疾人。或許她也曾抱怨過上帝的不公；或許她也曾向命運低過頭；或許她也曾失去過求生的意志；或許她也曾被黑暗矇蔽。可她毅然堅持着走過人生那段蜿蜒曲折的道路，跨過重重障礙，唸完大學，學會了脣語。還寫下這偉大的鉅作，創造了人類歷史上的一大奇蹟。
想必瞭解了她的故事後，一定被深深地震撼了。我從她身上了解到心靈的光明比眼前的光明更重要。她之所以能創造出這不朽的人生，是因爲她勇於與命運做鬥爭，克服一切困難，不向病魔低頭。
記得，我剛步入初三的大門時，對眼前緊張的學習氛圍和壓力產生了恐懼。懷疑自己是否能適應，懷疑自己是否有能力取得優異的成績，懷疑自己是否能不辜負老師和家長衆望。在開學考試中的一個晴天霹靂——考砸了的語文試卷，令我手足無措。老師的擔憂，家長的責問，更是讓我感覺身負重任，覺得初三是艱苦的一年。是海倫凱勒，爲了生命而不斷拼搏的精神把我從那噩耗中喚醒。是她告訴我人生就是應該擁有種種磨練才能過得更精彩。
作爲身體健全的我們，在學習上的這些苦，這些累又算得了什麼？遇到挫折與失敗還有什麼理由逃避？還有什麼障礙不能攻破？我們應該感到幸運，能夠看到大自然的生機，能夠聽見萬物的鳴叫，能與別人交流，能坐在教室裏學習。所以我們更應該珍惜現在所擁有的一切。就算是艱苦也是爲你磨練意志；就算是失敗也是爲成功積累經驗；就算老師和家長給你壓力，也是爲激發我們的鬥志。衝吧，敢於面對一切！衝吧，勝利就在彼岸！
告訴自己，在曲折的人生道路上，沒有退縮的選擇，即使前方是一片黑暗，心中也要充滿光明的向前衝！
《假如給我三天光明》讀後感10
海倫。凱勒的《假如給我三天光明》一書，我在很久之前就已經讀完了，這個暑假我又讀了一遍。《假如給我三天光明》是由《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》三本書以及發表在美國《大西洋月刊》上的着名散文《假如給我三天光明》組成，完整，系統的介紹了海倫豐富，生動，真實而偉大的一生。
這是一個富有傳奇色彩的女子，她以其勇敢的方式震撼了世界，“一個生活在黑暗中卻給全世界帶去光明的女性，一個度過了88個春秋卻有87年是在無光，無聲，無語的封閉世界。就是這個處於盲聾啞世界的人卻畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量四處奔走iu，建起了一家家的慈善機構，爲殘疾人造福。”被美國《時代週刊》評選爲二十世紀美國十大英雄偶像。難怪着名文學家馬克。吐溫曾說過一句話：“十九世紀有兩個奇人 ，一個是拿破崙，另一個就是海倫。凱勒。”在這本書中海倫給我們展示了她的“最有興趣和最有價值”的一些故事，展示了她從剛開始的迷惑，彷徨，無助到後來勇敢堅強的心理路程。
在《再塑生命的人》一文中，她的一句話令我感動。當她終於在莎莉文老師的幫助下學叻不少字時，高興地寫道：“啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”一句話使我感到即使把所有的苦難擺到她面前，無不顯得脆弱和不堪一擊。有的人會笑話她在裝，可是當一個又聾又啞得人終於學會了拼寫文字，這對於她來說難道不是一種莫大的幸福啊！看看我們的條件，無疑是比她好，可是說實話，卻從沒有人享受到過他那樣的幸福。
“我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當成我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。”海倫並沒有因自身的殘疾而把自己封閉起來，相反，她樂衷於室外活動喜歡用手觸摸雕塑去感受它的曲線的節奏感，她認爲自己可以從希臘的大理石神像上覺察到古希臘人情緒的波動，她甚至可以感到月光灑在自己的臉上！這是一種多麼令人感動的幸福！
海倫的生命中出現過許多摯友。馬克。吐溫便是其一。這位風趣幽默的大文豪時常在 生活上幫助海倫，在許多事情上給予了海倫很大的幫助。試想如果沒有像馬克。吐溫這樣的摯友，海倫將怎樣度過這88年？
讀一本好書就是與一個偉大的人的心靈對話。在這本書中，隨着海倫的娓娓道來，我終於觸摸到了聖潔的靈魂。海倫。凱勒的成功爲我們每一個人提供的範例。朋友們在孤獨無助的時候，不防用心靈與海倫對話，不妨用心靈去讀這本《假如給我三天光明》吧！
《假如給我三天光明》讀後感11
《假如給我三天光明》一書的字裏行間，無不洋溢着海倫·凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態度勸戒世人應珍惜享有的一切。她祈望擁有三天的光明去看人的面孔、狗的眼睛，看自然景觀……海倫·凱勒想看的事物實在是太多太多了，然而這只不過是南柯一夢。
三天光明，對於常人來說只是人生長河中的短暫一瞬。對於雙目失明的海倫·凱勒來說，卻是可想而不可及的。三天光明，對於那些碌碌無爲的人，無非是在燈紅酒綠的舞廳中度過，或是漫無目的地遊玩着，他們追求的是醉生夢死的生活。而目前青少年學生中也有這麼一些人，他們生在新社會，長在紅旗下，擁有舒適的生活環境，良好的學習條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點苦，把學習當成一大苦差，整天東遊西逛，無心向學。對於學習，他們總是嗤之以鼻，不屑一顧，不是以積極的態度去勤奮學習，努力拼搏，而是哀嘆命運對自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。現在的社會是高科技發展的社會，是人才濟濟的社會，沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地的。海倫·凱勒雙目失明，她還能用自己殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名於世的書。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，又有什麼理由不去奮鬥，不去追求自己的理想，不去創造自己的美好人生呢？
海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一書，用自己堅強樂觀、積極進取的生活態度，向世人揭示了一個道理：一個人最可貴的是樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前進，在逆境中獲得新生。
“苦難對於天才是一塊墊腳石……”正是苦難鑄就了海倫·凱勒堅強的性格。她作爲一個盲聾啞的殘疾人，卻有着超越常人的健康心理。她用自己所能感受到的，所能想像到的情景，表達自己對求知的渴望和對人類的真摯友愛。她也以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件。有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番大事業的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會抱怨命運的安排，去渴求他人的憐憫。他們會憑着自己堅強的毅力到達理想的彼岸。
《假如給我三天光明》這部書的內容令我受益匪淺，我從中找到了學習的動力，找到了自信、堅強與樂觀。真的，一部好書能讓我們受益終生，它不但讓我們增長知識，還能使我們看透人生，理解人生，感悟人生。“書是人類進步的階梯”，我很高興能與《假如給我三天光明》這本書交上朋友！
讓海倫·凱勒的精神成爲我們學習的動力；讓我們揮起手中的筆，給明天添上自己的一筆！