順着陽光的手，擦過轉椅，眼光觸碰到了那架琴盒，那架早已上灰的琴盒。以下是你在找的初二敘事週記600字，歡迎閱讀!
初二週記600字敘事篇一：
曾坐在一個年過半百的人騎的三輪車上，和他有一句每一句的聊起天來。只記得他更我說，以前他跟我一樣的年齡時，不珍惜大好的青春，老了落到現在這個地步。如果上帝再給他一次機會，他絕不會再虛度。我不知道怎樣迴應他，因爲每個人的青春只有一次，過去了，就永遠不可能再重來。
而我早已站在青春的路口，那朵朵理想之花欣然綻放，看青春的風鈴在我耳邊叮噹作響，想丟棄了原本的那份任信，多的是一份坦然，一分舒暢，還有一份自信。
花一樣的年華中，我背上重重的行囊，踏上了人生征途。沿途中，荊棘遍地，曾經迷惘失落充斥着我的內心，一種叫無助的情感在全身肆無忌憚的蔓延。但青春花季的那份執着，那份追求，如戈壁中的一朵蒲公英，把我引向蔚藍的天空，在微微搖晃的樹影中，我看到了我沿路的腳印，看到了我那無悔的青春，於是，我不再彷徨，應爲想起泰戈爾的話“不曾留下鳥的痕跡，但我已飛過”……
青春中，我留下了無悔的汗水，想起那個老人說的，我坦然。彷彿是一個看破紅塵的老者，佛去了昔日的浮華。不禁抿嘴而笑。可是當身邊的人紛紛追起所謂的流行，走在時代的前端時，卻不知，青春的腳步已加緊，而當青春流失得如一碗水見底時，又會如那位老者，哀嘆惋惜，我知道，花一樣的年華，就是一個喜新厭舊的主人，對離去的客人不過是握一握手，而對新來的客人則是熱情萬分，但是誰都會成爲那個離去的客人，而對現在的主人，我們是否得好好對待他呢……
我想，答案是肯定的。
而現在，我只想採擷一撥浪濤，編織他飛揚的裙角，只想挽留一抹夕陽，定格下他醉人的微笑……
初二週記600字敘事篇二：
如果時光不凋零。
——題記
知友是人生中的一種情趣，一種興味，一種品格，一種哲思，一種啓迪，一種思緒，一種立意;知友是一首歌，是一首詩，是一朵花;知友是風，是雨，是雪，是風雨後的那道彩虹，是精神的'靈魂，是冬日最溫暖的港灣，是愛的源泉……
知友是你生活中的記憶，思想、激情、開心愉快的調味品，友人的印記是自己的童年，是永不再來的少年時光的象徵。當歲月的年輪在遞增的時候，當你懷念起已經逝去的光陰，禁不住流下了又苦又甜的熱淚時，而隨着感情的強、弱、淺中涌現出的是珍貴的友誼。這至善至美的情，是世間珍貴的愛，我們要愛惜珍之!只有是時間的見證，是幸福與患難的對白……
因爲知友，沒有了孤寂和煩惱;因爲知友，生活平添了無盡的春色和燦爛的陽光。和知友之間要互相尊重互相理解，不管多久不見面，想起來都親切如剛剛纔相聚過一樣。在這種友誼的需要和思念中將會感到自身的價值，然而每個友誼，都將是生命中的珍寶。
那些過去的記憶沒有重量，它卻可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放;記憶沒有評價，它卻可以讓人的靈魂貶值、彷徨，又可以讓人的生命意義昇華、高昂;記憶沒有體積，它卻既可以讓人的氣量狹小、幽情，又可以使人的胸襟坦蕩、舒展;記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂傷，又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌。
然而世間的友情至少有一半被有所求敗壞的，即便所求的內容乍一看並不是壞東西;讓友情分擔憂愁，讓有推進學習……友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什麼呢?應該爲友情卸除重擔，也讓知友輕鬆起來。也使我們逝去的童年時代的友情，是這樣嗎?那已逝去的時光。
當一個人在困境的時候，當一個人在迷茫的時候，當一個人在心情低落的時候，當一個人孤寂的時候，當一個人在沮喪的時候，當一個人在人生低谷的時候，知友就是你的精神支柱……
如果時光不凋零，那些流逝的時光是否還會回來?
初二週記600字敘事篇三：
今天，我的一篇散文又在語文週刊上發表。我捧着週刊，心情久久不能平靜，因爲老師啊，這裏有您付出的一份功勞。
可以說，叩開我寫作之門的啓蒙老師是我們現在的李老師。她今年三十多歲，看上去溫柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏包含着無窮的智慧，明亮的眼睛彷彿敞開着心肺時時提醒我們學知識、學本領。
回憶三年級之前，我因爲常寫不好作文，所以並不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被李老師發現了，於是她把我叫到辦公室裏說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，並堅持寫日記。李老師則每次詳情地給我批改日記，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被李老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這麼一來，我寫作的信心就更大了。從此以後對寫作情有獨鍾。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試着將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在學校週刊上發表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都爲我高興，我自己更是激動得睡不着覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了佳作。
我像一個不會走路的小孩，是李老師一步一步把我扶過來，我無以爲報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
初二週記600字敘事篇四：
當我面對困難的時候，勇敢就像一股力量，推着我不斷前進，克服困難!因爲有了勇敢，所以我學會了進步!
當我受到欺壓的時候，勇敢就像一個盾牌，讓我毫不畏懼!因爲有了勇敢，所以我學會了自衛!
當我缺乏自信時，勇敢就像一句讚揚的話，鼓勵我振作起來!因爲有了勇敢，所以我學會了自信!
勇敢是每個人不可缺少的，沒有了勇敢，你就只能做懦夫，不敢大膽地去嘗試和創新。如果把人想成一臺機器，那勇敢便是不可缺少的一個零件!
生活中每時每刻都有勇士，他們並不是戰死沙場的烈士，也並不是受人崇敬的領袖!他們只是努力工作，爲國家爲人民獻出綿薄之力的普通人民!哪怕只是一個清潔工呢，他也勇於犧牲啊!哪怕只是一個小護士呢，他也勇於關愛啊!哪怕只是一個老師呢，他也勇於奉獻啊!勇敢，伴隨你我!
可是，一味地勇敢並不見得是正確的。在不正確的時間，不正確的地點，不正確的場合，用不正確的方式去“勇敢”，那你就配不上稱“勇士”，而是“莽夫”。
就比如你的同事和你開玩笑，看誰能把鄰居家的玻璃砸了，誰就請那個“勇士”吃飯!而愚蠢的你卻真的把鄰居家的玻璃砸了。第二天，還到處宣傳：“我很勇敢!”那不但沒受大家敬佩，反倒惹上了“神經病”的外號!
又比如自己的國家與別的國家打仗，明知不可能勝利，戰士們還拼盡全力殺敵，而你卻把自己軍隊的將軍給殺了，再去投降，你勇敢嗎?
勇敢固然是好事，但過於的勇敢只能使你變成“莽夫”!所以，更重要的是“有勇有謀”!