古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之爲論文。以下是小編整理的職業生涯規劃與就業指導論文，希望能夠幫助到大家！
1 、大學生職業生涯規劃存在的問題
大學生在職業生涯規劃過程中，從自我認識、環境評估、職業定位、計劃執行以及評估反饋等環節都暴露出一些問題，其中比較突出的是認識不夠客觀、規劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向，具體表現在以下幾個方面。
（1）職業發展期望過高，職業路徑設計不合理
不少大學生只盯住“三大”（大城市、大企業、大機關）、“三高”（高收入、高福利、高地位）單位，很少有人主動願意去欠發達地區。不少大學生選擇以考取學位和證書作爲發展主路徑，以考研和考博來作爲自己職業設計的職業目標，還有些大學生“爲保險起見”準備了四條以上的發展路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯繫，發展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利於核心職業目標的實現。
（2）社會實踐的方向不夠清晰
爲了增加“工作經驗”，不少大學生選擇了兼職，做家教、促銷員和業務員等;爲了提高就業競爭力，不少大學生選擇考證來增加“籌碼”，整天忙着各種各樣的考試;還有的大學生花了大量時間參加各種文體活動，只是爲了向用人單位證明其興趣廣泛。總之，社會實踐缺乏職業方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質的要求，不僅使大學生疲於奔命，而且盲目性和風險性都增大。
（3）過於追求所謂的“最佳規劃”
有些大學生對經濟學上講的“最小成本、最大收益”津津樂道，花費大量時間和精力在尋找“最佳規劃”上，希望“一次規劃，終身受益”，在做規劃時面面俱到，不願捨棄，在行動中也不願從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活採取調整措施。實際上，由於諸多因素的限制，一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業生涯規劃的，況且，由於外部環境變化和自身認識、能力的提高，職業生涯規劃也是需要不斷調整、與時俱進的。
2 、大學生職業規劃的'要素
一份完整有效的職業生涯規劃應包括自我評估、職業環境分析、職業目標的確定、實施策略與措施和反饋調整五個環節。
（1）自我評估
大學生職業生涯規劃的第一個關鍵環節是進行正確的評估。自我評估是個人職業生涯規劃的基礎，也是能否獲得可行的規劃方案的前提。一個人只有通過自我評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對未來的職業生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自我評估，所做的職業生涯規劃很容易中途夭折。
自我評估的主要內容是與個人相關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰？我想做什麼？我能做什麼？當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善於聽取他人的意見。
（2）職業環境分析
職業環境因素對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作爲社會生活中的個體，我們只有順應職業環境的需要，趨利避害，最大可能地發揮個人的優勢，才能實現個人目標。 職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織（企業）環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點;發展與需求變化的趨勢;自己與職業環境的關係以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件之下，究竟能幹成什麼？這樣你的職業生涯規劃纔會切實可行，而不致流於空泛。
（3）職業生涯目標的確定
制定個人職業生涯規劃，就是爲了實現某種職業生涯目標，進而獲得自己理想的生活，所以目標抉擇纔是職業生涯規劃的核心。一般我們可以首先根據個人素質與社會大環境條件，確立人生目標和長期目標，然後通過目標分解、分化成符合現實和組織需要的中期、短期目標。
（4）實施策略與措施
所謂職業生涯策略與措施，是指爲實現職業生涯目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業生涯目標後，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略措施要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路線、教育培訓安排，時間計劃等方面的措施。