就業指導可分爲狹義和廣義兩大類。狹義的就業指導，是給要求就業的勞動者傳遞就業信息，做勞動者和用人單位溝通的橋樑。以下是“就業指導規劃論文”希望能夠幫助的到您！
1高校就業指導下的大學生職業規劃現狀
近年來大學生就業難問題越來越嚴峻，大學生職業規劃存在問題就是主要原因之一。本研究對現階段高校就業指導下的大學生職業規劃現狀進行了分析，並針對高校就業指導下的大學生職業規劃的存在的問題，提出了相應的措施進行規範和完善，從而保障大學生能夠更好面對就業。
隨着國家的高等教育管理體制的不斷的改革，以及高校畢業生就業方式的轉變，現階段大學生面臨着越來越嚴峻的就業形勢[1]。現在雖然很多高校意識到了大學生職業規劃教育的重要性，很多高校都開展了正規的大學生職業生涯規劃教育，可是還是存在重視力度不夠、職業生涯規劃教育不到位等問題[2]，目前很多大學生也存在缺乏職業生涯規劃的概念和意識，對自己未來的職業發展沒有明確的目標和規劃等問題[3]。針對高校就業指導下的大學生職業規劃的存在的問題，我們應該積極的採取相應的措施進行規範和完善，從而保障大學生能夠更好面對就業。
2 高校就業指導下的大學生職業規劃的現狀
隨着人們對大學生有效地職業規劃的重要性的不斷認識，高校也開始越來越關注大學生職業規劃教育，許多高校都開始把建設大學生的職業生涯規劃指導服務體系作爲整個學校就業指導工作的重點來抓，高校的職業指導服務工作也變得越來越豐富，許多高校在安排職業規劃相關的課程除外，還不斷豐富課程內容，加強學生的社會實踐，讓學生更加了解社會需求，樹立學生正確的價值觀和擇業觀，幫助大學生找到正真適合自己的就業方向[4]。可是現階段高校就業指導下的大學生職業規劃還是存在着很多問題，例如學生缺乏科學的自我認識、大學生對職業生涯規劃重視不夠、大學生職業判斷力不足等。
大學生缺乏科學的自我認識。大學生科學客觀的自我認識是開始職業規劃的前提，只有深入的瞭解自己，正確的`認識自己，客觀的評價自己，才能讓大學生了解自己的興趣和特長，明白自己的優勢和缺點，這樣才能讓大學生更好的選擇適合自己的職業。現階段雖然許多高校都開展了大學生職業生涯規劃工作教育，可是大學生在接受職業生涯規劃教育的時候還沒有形成自覺的氛圍，而且很多學生缺乏科學的職業生涯規劃的意識和訓練，導致他們不能準確的瞭解自己的性格、興趣、價值觀等方面的內容，也就是缺乏自我認識，在畢業前絲毫沒考慮過未來的職業選擇，在此種狀況下的職業生涯規劃必然會存在問題。
大學生對職業規劃的重視不夠。大學時期是學生從學校走向社會的過渡時期，很多高校爲了提高學生的就業競爭力，專門開展了針對學生職業規劃的指導課程，可是很多學生並沒有給予足夠的重視，上課時不認真聽課或者直接逃課，這導致學生缺乏對職業生涯規劃的理論知識，對自身的職業規劃也不認真對待。在就業壓力越來越大的形勢下，就業和薪資已成爲了學生的首要目標，至於專業是否對口，職業是否符合自身興趣已成爲了大學生在就業後在會考慮的問題，這就導致了因爲專業不熟或者對工作不感興趣而出現的頻繁跳槽的現象。出現這種現象，主要就是大學生沒有進行有效的職業規劃，正確的職業規劃可以幫助學生對自身的就業有很好的定位，並積極的指導學生朝規劃去奮鬥，爲自己實現自身的職業理想而做好充足的準備，並且選擇適合自己和自己感興趣的職業，這樣才能保證將來職業選擇的正確性，保證就業後工作的穩定性。
大學生職業判斷力不足。大學生的職業規劃的需要大學生對自我的全面定位，對職業的知識儲備的完善，職業所需的能力的培養，正確價值觀的樹立等。可是現階段存在着很多大學生對自身的職業能力存在不準確的判斷，在進行職業定位的時候過於理想化，甚至不符合實際。這主要也是因爲大學生對於職業規劃理論知識的掌握不夠，對職業規劃的認知不足，導致他們對於社會上職業環境的認識和了解過於片面化，不瞭解社會真正的需求，不瞭解職業市場上到底有多少可供選擇的職業和職業方向。大學生對相關職業沒有深入的探索和實踐，就很難了解各個分類以及各個職業所具有的屬性和特徵，不能正確的選擇適合自己的職業。
3 加強高校就業指導下的大學生職業規劃的措施
學校要加強大學生職業規劃意識的培養。大學生的職業規劃意識的提升是大學生職業規劃實踐的內驅力，只有加強大學生省職業規劃意識，才能夠指導進行正確的職業規劃。學校要做好職業規劃教育中的課程設置、教學管理、師資配備等，加強職業規劃教育的輿論引導和宣傳，通過論壇、微博、微信等網絡手段，職業規劃經理人的講座、演講，職業規劃相關比賽，職業規劃現場活動等形式進行職業規劃的宣傳和指導，積極的傳播職業規劃的內涵、意義、作用等，營造好職業規劃教育的良好環境，從而不斷的增強大學生對職業規劃的認識，讓他們瞭解大學生接受職業規劃教育的必要性和重要性，提高他們在職業規劃內容學習的自覺性和積極性，從而不斷的加強大學生職業規劃意識的培養。
學校要加強大學生職業規劃實踐能力的培養。大學生通過社會實踐可以瞭解社會環境和深化自我認識，通過社會實踐對大學生更快的適應社會和健康成長具有重要的意義，對增強大學生的職業認識具有重要的作用，在未來進行職業選擇時可以做出正確的判斷。因此學校在進行職業規劃教育時，不斷要安排職業規劃相關的課程指導學生學習，增加他們理論知識的積累；還要在教學過程中增加公司實習、寒暑假社會實踐、參觀學習等活動，增加學生的社會實踐活動，讓學生了解社會上各種各樣的職業，讓他們對外部的職業環境有全面、客觀的認識，從而讓學生能夠積累經驗，瞭解自己的能力與社會需求的差距，並及時的進行調整和補充，保證未來更好更好的適應社會。
大學生要不斷提高自我認知水平。大學生要提高自身的就業競爭力，或者就業的成功，就需要對自己進行的職業規劃時全面的考慮自己的性格、興趣、能力、價值觀、優缺點等方面的內容，每個大學生都應該認識到自身所具有與衆不同的特質，從而做出正確的職業規劃，選擇適合自己的職業。同時，還要不斷培養自己的洞察力，對學校和社會的環境要有準確的判斷和分析，充分了解自身所處的環境，保障自己在進行職業規劃時對周圍的社會環境可能的發展態勢和自己所處的位置進行正確的評估，這樣才能在未來職業選擇時做出正確的選擇。