一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.師生在教育內容的教學上應該是( )。
A.平等關係
B.相互促進關係
C.授受關係
D.和諧關係
2.“捧着一顆心來，不帶半根草去”體現了教師的( )。
A.職業道德素質
B.科學文化素質
C.思想政治素質
D.教育理論素質
3.“行教”是指用教師的( )教育、影響學生。
A.人格魅力
B.品德修養
C.思想觀念
D.實際行動
4.主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展”的人是( )。
A.孔子
B.孟子
C.盧梭
D.誇美紐斯
5.《中華人民共和國義務教育法》頒佈於( )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
6.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和( )
A.名譽權、榮譽權
B.公正評價權
C.隱私權
D.人格尊嚴權
7.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即( )。
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發展職業教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
D.全面發展，面向全體
8.以下不屬於教育評價作用的是( )。
A.發展作用
B.診斷作用
C.激勵作用
D.導向作用
9.師德修養的時代性特點要求教師( )。
A.隨時代變化，徹底變革師德內涵
B.向西方發達國家學習，重新確立師德規範
C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德
D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統
10.皮格馬利翁效應體現了教師的( )對學生的影響。
A.知識
B.能力
C.期望
D.方法
11.以南洋華僑兒童生活爲題材的長篇童話《小坡的生日》的作者是( )。
A.巴金
B.艾蕪
C.老舍
D.仇重
12.《愚公移山》中“指通豫南，達於漢陰”一句中的“漢陰”指( )。
A.漢水東面
B.漢水南面
C.漢水西面
D.漢水北面
13.詞之起源的傳統說法是( )。
A.詞起源於詩
B.詞起源於“曲子詞”
C.詞起源於民間
D.詞起源於酒令藝術
14.下面主張中屬於墨子的是( )。
A.兼愛、非攻
B.知雄守雌
C.行王道，施仁政
D.法后王
15.全世界最大的石佛像在( )。
A.四川屏山
B.河南洛陽
C.四川樂山
D.四川江津
16.在幾千年人類文明發展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下了許多寶貴的文學、藝術和建築遺產，下列文化遺產屬於同一個大洲的是( )
A.《最後的晚餐》、雕塑《思想者》、雕塑《大衛》
B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農神廟
C.《百年孤獨》《老人與海》《海底兩萬裏》
D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》
17.“初唐四傑”是指( )。
A.王楊盧駱
B.陸楊範尤
C.黃秦晁張
D.王楊羅駱
18.西印度羣島位於( )。
A.印度西部
B.大西洋西部
C.印度洋西部
D.太平洋南部
19.中國畫最強調用( )造型。
A.色彩
B.線條
C.明暗
D.透視原理
20.能給我國帶來嚴寒、大風、霜凍等惡劣天氣的是( )。
A.寒潮
B.颱風
C.旱災
D.澇災
21.“知之爲知之，不知Google知。”一學生在談Google在生活學習中的作用時如是說。過去人們習慣於去圖書館查閱資料，而現在人們越來越多地依賴於網絡。Internet的信息檢索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，可以用下列( )替代。
、WPS
C.百度、搜狗
oshop、Flash
22.從地球表面發射人造地球衛星所需要的最低速度(即“第一宇宙速度”)是( )。
A.6.8千米/秒
B.7.9千米/秒
C.11.2千米/秒
D.16.7千米/秒
23.李世民執政時期，政治清明，國力逐步強盛，史稱( )。
A.貞觀之治
B.開皇之治
C.開元盛世
D.文景之治
24.馬拉松賽跑中的“馬拉松”一詞是指( )。
A.人名
B.地名
C.山名
D.河流名
25.西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手。”結合對古代科技史的理解，下列說法不正確的是( )。
A.中國人創造了領先世界的科技成就
B.古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高
C.歐洲吸收和借鑑中國科技成就，形成近代科學
D.阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋樑作用
26.中國的英文名稱“CHINA”的小寫就是“瓷器”的意思，“CHINA”的英文發音源自景德鎮的歷史名稱“昌南”，並以此突出景德鎮瓷器在世界上的影響和地位。以下不屬於景德鎮四大傳統名瓷的是( )。
A.青花
B.白瓷
C.玲瓏
D.粉彩
27.著名學者齊美爾認爲，由於允許衝突的存在，結構鬆散羣體和開放社會會對那種危及基本意見一致的衝突形成保護層，從而把產生有損核心價值觀念的分歧的危險減少到最低程度，對立羣體的互相依賴和這種社會內部衝突的交叉，有助於通過互相抵消而把“社會體系縫合起來”，這樣就阻止了沿着一條主要分裂線的崩潰。這段文字要表達的主要意思是( )。
A.某些社會衝突有助於社會穩定
B.社會衝突可能會導致核心價值觀念的分歧
C.開放社會的特徵是允許不同羣體間的衝突存在
D.社會的和諧與衝突是辯證的
28.詩歌作爲有文字以來最初的文學形式，並不會因爲人類進入電視時代或者互聯網時代而消亡，因爲人類需要這樣的精神寄託方式——簡單、容易，不需要任何設備，只需要一點心情。與文意不相符合的說法是( )。
A.詩歌是有文字以來的最早的文學形式
B.詩歌是人類的精神寄託方式
C.詩歌需要一點簡單、容易的設備
D.詩歌在互聯網時代不會消亡
29.超市購物後，小麗將七件商品放在超市收銀臺的傳送帶上，蘋果後面緊接着蛋糕，牛肉後面緊接着放豬肉，葡萄酒緊接在礦泉水後面，方便麪後面緊接着牛肉，蘋果和豬肉之間有兩件商品，方便麪和礦泉水之間有兩件商品，最後放上去的是蛋糕。以上論述均爲真，則下列哪項一定爲真?( )
Ⅰ.礦泉水在倒數第三的位置上
Ⅱ.牛肉放在第二個位置上
Ⅲ.葡萄酒放在中間位置上
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅰ和Ⅱ
D.Ⅰ和Ⅲ
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)
30.材料
高考時，某縣中學的6名考生與2名社會青年互相勾結，利用手機將試卷答案信息發送到考生所攜帶的傳呼機上。還有1名考生通過該中學體育教師劉某，用8000元收買6名監考老師，這些監考老師收款後，對該位考生在考場作弊均視而不見，甚至還有1名監考老師幫他填寫答題卡。
案發後，該縣招生委員會和紀檢監察等有關部門高度重視，立即進行調查，很快就查清了這宗考場作弊案。爲嚴肅法紀，該縣對涉及違紀作弊的老師和考生做出嚴肅的處理：該縣中學體育教師劉某被開除公職，並移送司法機關處理;6名監考老師分別受黨紀、政紀處分;違紀作弊的6名考生被取消考試資格，並停考3年。
問題：(1)該縣對涉案教師和考生的處理是否合法?爲什麼?(7分)
(2)該縣中學體育教師劉某的行爲是否構成犯罪?爲什麼?(7分)
31.材料
在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?爲此，我制定了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科58分以上，並能發現自己的特長且有所發展的，視爲及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視爲良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視爲優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視爲不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視爲畸形發展，做降格評價。這一評價標準的實施使絕大部分差生都擡起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使僅文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二名上升到年級的第二名。
問題：請你針對案例中制定的評價標準，談談自己的看法。(14分)
32.閱讀下面材料，回答問題。
收藏幸福
漸漸地，日子一天天過去了;漸漸地，人們一歲歲變老了。
何謂幸福?每個人自有不同的衡量標準，雖然幸福的結局都是那樣的皆大歡喜。幸福可以漾在臉上，幸福也可以寫在心裏，當幸福在陽光下熠熠生輝時，幸福是灼人的。
爲什麼幸福是灼人的?因爲幸福是一種力量，是千錘百煉之後提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過血雨腥風的從容，一種透析人生苦短的姿態。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊含無數智慧的精靈。
因此，幸福，其實是妙不可言的。幸福的妙不可言在於幸福不是輕易得來的，就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，會自己從天上掉下來”。任何美麗的鮮花都始於一粒被人忘卻的種子，幸福是創造的過程，幸福是走過了一段漫長的征程。
有人說，幸福其實可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對着鏡子微微一笑……
這淺淺的感覺，我更願意稱之爲“開心”，因爲它們是瞬間展露的，或是此時彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收穫。
因此——
幸福是不需要表白的，幸福更不是用來炫耀的，幸福是用來感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。
幸福是僞裝不出來的，幸福更不是攀比出來的`，幸福是用來品嚐的，就像面對一道佳餚，十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。
幸福是要小心呵護的，幸福更是需要祕密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈。
有人說，分享快樂，快樂就變成雙份;分擔痛苦，痛苦會減輕一半。快樂，其實也是開心的感覺，比起幸福的深厚，快樂就像鮮花上的露珠，陽光普照的時候，露珠就會消失……而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。
看到鮮花，人們知道這個世界上存在着美好的事物，有些人可以從心裏深深地感知，有些人可以在夢中暗暗地嚮往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無以產生……
曾經，每個人的心中都有一幅幸福的藍圖，有些人可以在有生之年聞到花香採到甜蜜，有些人只在生命的終點被鮮花簇擁，還有一些人，只能是那麼孤孤單單了無聲息地剮離塵世。
有一天，如果你覺得自己很幸福，請把幸福收藏起來吧!這個世界上還有很多很多的人，他們沒有機會播下一粒種子，也沒有時間等到花開的一刻，他們需要更多的是被人分擔痛苦而不是與人分享快樂。
千江有水千江月，萬里無雲萬里天。幸福，應該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來，在靜默無語中相伴一生的花樣美麗。
問題：(1)作者以“收藏幸福”爲題的意圖是什麼?(6分)
(2)作者認爲“幸福是需要感受的”“幸福是用來品嚐的”，又提醒我們要“收藏幸福”。結合自己的人生體驗，談談你在生活中“感受”“品嚐”到了哪些幸福?(8分)
三、寫作題(50分)
33.閱讀下面的材料，根據要求寫作。
德育就是要用“愛”“善”滋潤心靈，爲學生的成長開闢新的天地，讓學生不斷追求真、善、美。
根據上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇1000字以上的文章。
【參考答案及解析見下頁】