發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。下面是小編整理的小學教研組長會議發言稿，歡迎大家分享。
小學教研組長會議發言稿 篇1
各位教研組長們：
大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想針對本學期的教務工作做一下佈置和安排。首先就由我代表教務處對上學年的教研組工作做一下總結和對下學年的教務工作做一下安排和佈置。
一、上學年工作的回顧
上學期，在各位教研組長的協助和支持下，教務處的各項工作得以圓滿的完成。例如每月的常規工作，很煩瑣，可是，在工作中，我們各位教研組長都能盡心盡責做好所分管的工作。特別是綜合組的工作，人數多，科目多，可是我們的李老師在教研組工作中，沒有任何的怨言，紮紮實實地做好、做細本組的教研和各項常規工作。對於教研工作，李老師做得非常的細緻和紮實；每次的“備、上、評”活動，李老師都會樓上、樓下的請組內老師參加活動，絕不落掉任何一位老師，在具體的活動中，組內老師積極討論交流。因此，開學初，經校委會集體研究，綜合組被評爲“優秀教研組”，李老師也被學校評爲“優秀教研組長”。這一榮譽的取得，是李老師紮實工作的最好體現，是她能力的有力體現。
上學年的教研組工作，雖然圓滿的完成了工作，也取得了一定的成績，但是，還存在着一些不足：
第一、各組開學初擬定的計劃沒有落實好。例如：上學期，要求組內開展的業務學習，基本流於形式，沒有真正組織老師深入學習和討論，上交教務處的學習記錄過於簡。
第二、教研活動的開展紮實度不夠。也就是說，對於學校安排的教學研討課，各位教研組長的重視度都很高，都能組織本組的老師認真的開展好、參與好研討活動。可是對於教研組自己安排的教研活動，卻持一種消極應付狀態。要麼組織老師們隨意的一說、一談應付了事；要麼不組織或忘了本組的活動。
二、傳達本學期教務工作要求
針對上學年教研組工作中存在的問題，這學期，教務處在校長室的指導下，在上學年工作的經驗上，重新調整了工作思路，具體情況如下：
（一）教研組的調整
在上學年的教研工作中，綜合組的人員過多，不便於各項活動的開展，因此，從這學期開始，我們把綜合組分解爲三個組，即：科學組、品（生）社組、藝術組。也就是我們這學期的教研組調整爲七個教研組來開展各項工作，分別是低段語文組，組長是李xx老師；低段數學組，組長是龍xx老師；高段語文組，組長是楊xx老師；高段數學組，組長是李xx老師；科學組，組長是楊xx老師；品（生)社組，組長是沈xx老師；藝術組，組長是李xx老師。今年沈xx老師的到來，爲我們學校增添了新的血液，更爲我校教研組注入了新的活力。剛開始沈xx老師可能對我校教研組工作的具體思路不是很清楚，希望各位老教研組長能繼續發揚幫扶精神，讓沈xx老師更快、更好的融入我們這個大家庭。
（二）本學期工作思路
結合上學年的工作經驗，對照校長室與我們教務處簽訂的崗位目標，這學期，教務處對教研組的工作將從以下幾個方面去管理和落實：
1、開學初根據教務處的工作計劃和本組實際，制訂切實可行的教研組工作計劃、研究專題和周行事歷，並按計劃和行事曆落實好研究課題。學期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎上，寫好教研組工作總結。
2、開學前，組織老師學習本學科教學大綱，明確本學科的教學目的和任務，討論並貫徹分年級教學要求。組長應明確本年級和上下年級的教學任務及大綱要求。並指導本組老師制定教學計劃，安排好教學進度，明確組內研究專題。（引導本組老師學習孝南區老師教學工作手冊上面的《中小學老師應怎樣進行科學評課》一文。
3、抓好抓實本組的教研活動，具體教研活動要圍繞研究課題的內容進行設計和組織，做到有目的、有計劃的組織本組老師進行集體備課、上課和評課。保證教研活動的質量，做好教研活動記錄。教研活動可以按照學習、交流、分析、研究四個環節進行（①學習教學大綱（新課標理念）、學習先進的教學經驗、重溫教學常規；②交流上週教學上做法與體會，交流外出聽課，輔導的心得，評議隨堂課；③分析上週教學上存在的問題，並擬定改進措施；④研究下週教學的課題和教法，對教材進行分析），並及時做好總結。組長還要督促檢查老師參加其他組的教研活動，做到取長補短。
4、每月底牽頭做好本組老師的常規督查工作，並做好常檢記錄，發現問題及時反饋老師調整，並彙報教務處。
5、指導組內老師認真上好校級公開課、彙報課和參加市區組織的研討課。組織本組老師全員參與備課、聽課、評課，做好各項記錄；指導本組老師做好、做細各項常規工作。
6、組織指導老師制定期中、期末複習計劃，研究考試命題，做好質量分析，提出改進教學的意見和彌補學生知識缺陷的措施；
7、根據本組老師不同情況，通過老帶新、示範教學等方式幫助青年老師儘快提高教學能力和業務水平；
8、從本週起，組長要對組內成員進行隨堂聽課，聽課中出現的問題要及時反饋給老師本人，做好隨機抽查記錄。9月25號下午開教研組長會上予以反饋解決。
（三）月查具體口徑
這學期，我們的老師工作手冊使用的是孝南區統一配發的工作手冊，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數予以說明，希望各教研組長會後能及時跟本組老師通氣。我們教務處也會在合適的全體老師會上予以通報。
小學教研組長會議發言稿 篇2
同志們：
大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想針對本學期的教務工作做一下佈置和安排。首先就由我代表教務處對上學年的教研組工作做一下總結和對下學年的教務工作做一下安排和佈置。
一、關於學前教育
一基本情況
1.人數：學齡前三年(年滿三歲未滿六歲)的兒童有44600多人，3—4歲、4—5歲的兒童各有1萬4千多、5—6歲的有1萬5千多。
2.目前在平江接受學前教育的有32000多人，大班兒童佔比最多，達50%以上。
3.幼教機構：現有公、民辦幼兒園210多所，其中公辦園17所，民辦園196所，有264所小學辦有附設幼兒園或辦有學前班(即大班)，因此，共有學前教育機構近500個，所有公民辦幼兒園均按一教一保、二教一保配備了師資，而學校所辦的'幼兒班基本只配一位教師(全縣聘用了保育員的班級只有70多個)。
二、管理情況
1.近幾年取得的主要成績是：健全了管理機構(局裏和學區有人管)，建立了基本秩序，抓實了常規管理(年審、年檢、示範園創建、普惠性幼兒園評估、教學競賽、送教及教研、安全工作督查等各項管理工作有序推進)，完善了園務制度，優化了辦學環境(家長告狀少)，提升了保教水平(觀念的改變，理念的更新能與時俱進)。
2.存在的主要問題：一是校辦班與民辦園存在生源之爭(就是利益之爭);二是校辦班處於管理盲區(所以小學化現象嚴重);三是家長和老師存在育人上的理念衝突;四是簡易園有不同程度的安全隱患。
三、工作思路和措施
總體上是從縣情實際出發，以問題爲導向，根據“抓好當前，利於長遠”的指導思想謀劃學前教育的發展。
1.進一步明確事業發展目標。一是力爭三年毛入園總體達到82%以上，城鎮達94%以上，大部分農村地區需達80%，少數偏遠地區達75%以上。二是爭取公辦園和普惠性民辦園比例達到60%以上，在兩類園入園的幼兒總數比例要達到70%以上。三是加強幼師隊伍建設，要使幼師專科以上學歷比例達55%以上，本科以上學歷達20%以上，幼兒教師資格證持有率達60%以上。
2.進一步強化管理職能。一是以學前教育辦爲主，強化全縣學前教育宏觀管理職能、優化服務、搞好指導。要嚴格幼兒園准入與年檢制度，定期開展幼兒園辦園條件和辦園行爲“回頭看”活動。二是學區要把學前教育當成基礎教育的重要組成部分進行統籌管理，務必做到專人負責。三是設有附設園(班)的學校必須安排專人管、專人抓。四是各幼兒園必須全面貫徹執行《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，全面落實教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》。
3.進一步促進公、民辦學前教育良性發展。一是要嚴格落實《平江縣學前教育佈局規劃(2015-2020)》，構建覆蓋城鄉、佈局合理的學前教育公共服務體系，有效促進民辦學前教育健康發展。二是貫徹《湖南省中小學校幼兒園規劃建設條例》，加快推進鄉鎮公辦中心幼兒園和高標準民辦幼兒園建設，推進園舍、配套設施標準化建設。三是穩妥且強力整頓小學辦班行爲，有序撤併城區、集鎮小學的附設學前班，各學區要在3月底前交實施方案到學前教育辦(三年路線圖)，今年秋季入學開始實施。加大支持普惠性民辦幼兒園發展的力度要持續(主要是上級專項資金安排)。四是鼓勵品牌幼兒園以承辦新園、託管薄弱園等形式，擴大優質學前教育資源。五是要加強學區對公辦幼兒園的經費管理。
4.進一步加強幼兒園安全工作。一是繼續整治有安全隱患的幼兒園，學區在3月份再摸排一次，局裏4月份再一次進行專項督查。二是整合小規模幼兒園，對達不到三個班的簡易幼兒園要特別重視。
四、關於教育督導工作
20xx年繼續推進學校發展性評價，抓實學校自主督評。一是學區要組織已實行發展性評價的學校進行回頭看，總結成績，提出問題，將評價當成推動工作，推進發展的強有力手段，在發展中進行好自我評價，在評價中不斷完善自我。二是學區要按照局裏的部署將發展性評價形式推廣到各級各類學校。
三啓動迎接2018年省裏的“兩項督導評估”和國家的“縣域義務教育均衡發展督導評估”驗收工作。“縣域義務教育均衡發展督導評估”迎檢是一項相當艱鉅的任務，國家2012年開始啓動該項工作，我縣是第一輪中的最後一批接受檢查，基本程序是：縣級自評、市級複覈、省級評估和國家認定)。基本內容包括：一是縣城內義務教育校際間均衡狀況評估，重點評估縣級政府均衡配置教育資源情況，共有8項指標：生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高於規定學歷教師數和生均中級及以上專業技術職務教師數。根據8項指標分別計算小學、初中差異係數，(差異係數=各評估指標標準差/各評估指標平均值)，8項差異係數加權平均即爲全縣的小學或初中綜合差異係數，以此評估縣域內小學、初中校際間均衡狀況，教學點和特教學校以外的每一所學校都是考評對象。二是對縣級人民的政府推進義務教育均衡發展工作評估。內容包括入學機會(20’)、保障機制(25’)、教師隊伍(35’)和質量與管理(20’)四大塊。三是進行公衆滿意度調查。四是重要指標爲：縣級政府評估工作85分以上;小學差異係數小於或等於0.65;初中差異係數小於或等於0.55。局裏今年成立專門的工作班子，由局長吳定輝同志任領導小組組長，副主任督學王吐書同志任工作小組組長，各學區需明確一位負責人，還需配備專門的工作人員。四繼續做好“責任督學掛牌創新縣”的迎國檢工作。
五、關於職業教育與民辦教育及政策法規工作
一職業教育方面：一是職校繼續實行陽光招生，保證職高入學比例，提升毛入學率。二是全力做好非全日制中等職業學歷教育工作。
二民辦教育方面：進一步規範民辦培訓學校的管理，加大對非學歷民辦培訓學校辦學不規範等行爲的整治力度，特別是對有安全隱患的要強力懲處。
三章程建設方面：按省教育廳要求，今年要完成全縣70%中小學(約260所)的章程覈准工作，我們要通過章程建設促進學校完善制度，積極推進現代學校制度建設(去年是試點學校先行，我縣已完成16所學校的章程覈准)。
四政策法規方面：一是深入開展法制宣傳教育，形成深厚的學校法治文化氛圍。二是加強對學校領導幹部，職能部門工作人員依法治校意識與能力的培養，重點是要準確把握“權利與義務、民主與法治、教育與懲戒”的平衡，實現目的與手段的有機統一。三是全面提高教師依法執教的意識與能力，重點是要規範辦學行爲，要依法實施教育教學活動。四是要加強和改善學生法制教育，重點開展好“法律進課堂”活動，要把法治文化作爲學校文化建設的重要組成部分，把平等自由意識、權利義務觀念、規則意識、契約精神等理念，滲透到學生行爲規則和日常要求當中，凝鍊到學校校訓或者辦學傳統、教育理念當中。