在生活、工作和學習中，大家對徵文都再熟悉不過了吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好徵文呢？以下是小編整理的公正廉明徵文，希望對大家有所幫助。
回望一直以來，我不認爲自己是個官，所以教研課、公開課不但率先上，而且還通知大家來聽課。我從不爲了完美而試講，也不擔心老師如何評價，我要的是真實的課堂，這樣才便於教學反思與管理回望。
有人稱讚我的灑脫，有人羨慕我一篇篇文章輕鬆寫出，其實敢於亮相的祕訣就在於“與其臨淵羨魚，不如退而結網”。作爲一名校級管理者，要想提高教育教學質量，要想探究一種管理模式是否完善，只空想不實踐，或只讓別人實踐自己不下水體驗，怎能發現問題之癥結？又如何讓普通教師心甘情願地去探索？其實回望爲官者之所以爲官，大多數是教育教學管理某一方面表現突出，是思考、實踐的領頭羊，才得以信任和認可，才委以現在的重任。如果爲官後患得患失，豈有新的突破、新的成功？長此以往，真的不利於樹立爲官者形象。
馬克思有一句話“一個人最爲理想的生活狀態便是白天打魚，夜晚沉思”，想想在那寧靜的夜晚，勞累了一天，如果能回望走過的歷程，回望心靈的跋涉，不能肯定一定有新的感悟、新的收穫，但至少明天不會犯同樣的`錯誤。可惜這樣的反思和回望在如今這個極度繁華的世界漸行漸遠，於是爲官者或熱衷於功名利祿，或沉湎於觥籌交錯，就這樣按照慣性向前奔走，即便墜入深淵也無覺察。夢醒之後，再回望，已是塵埃落定、傷痕累累、錯失人生。
回望，對普通人來說，是自省與自勵；對爲官者來說，是自覺的自律與自警。若以洞若觀火的姿態回望過去，儘管與成功人士比，有不足、有失望，甚至有委屈，但只要我們守住官德的底線，就不會走得太遠；只要及時糾偏、修正，就一定會有進步。因爲回望之時雖無法修改前一齣戲的尾聲，卻有機會定奪下一臺劇的序幕，這便是希望所在。
爲官者的回望，若能以史爲鏡、以人爲鑑，就會學包拯的“公正廉明”，學諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，就會遠小人、近賢臣，就會慎始、慎微、慎好，更會慎欲、慎權、慎友。學校雖然是一方淨土，但校級領導如果雜念太多，就不能齊心協力抓質量；如果不注意自警自勵，就容易滿足現狀，不思進取，不能以父母之心辦教育、以父母之心待師生。
回望天下父母心，就不會爲了課後辦家教而上課有所保留；回望自己孩子的成長，就不會用十全十美的標準要求師生；回望自己走過的歷程，就會倍加努力並珍惜已經擁有的一切。回望是爲官者積學修身最好的途徑，也是官德達成的必經之路。
官德是什麼？在大多數老百姓心中，就是盡心盡力爲老百姓辦事，就是想百姓之所想、急百姓之所急，就是能夠指引百姓前進的一座燈塔。作爲一名校級管理者，我們能做的就是減輕學生、家長、教師的負擔，就是讓每一個人都能人盡其才、健康成長，歸根結底就是要加強政風行風建設，做人民滿意教師，辦人民滿意教育。
做人民滿意教師，首先要去做、去體驗老師的甘苦，而不是隻定升學目標、只籤責任狀，而不幫助、不解決老師的實際問題和具體困惑。辦人民滿意教育，不只是讓領導滿意，還要讓師生、讓家長、讓社會滿意，所以強化質量意識、服務意識、全面發展意識，研究高效課堂，走“輕負優質”之路是衆望所歸。
回望之路，是一條幽幽暗暗、尋尋覓覓之路，但只要心中有官德這盞燈，反反覆覆、曲曲折折、平平淡淡又何妨？桃李不言，下自成蹊，等我們年老之時，再回望安貧樂道的從教從政之路，必定倍感欣慰，因爲褪盡鉛華身覺輕，淡薄名利心如鏡，善本歸源德重生。