無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過徵文吧，徵文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的難忘師恩徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘師恩徵文1
在我的人生中我要重重地感謝三個人。使他們給了我愛，給了我知識，給了我一次經歷人生的機會。他們就是我的父母親和我尊敬的周老師。
隨着時間的流逝，季節的變化。現在的我已經是五年級的大哥哥了。我又長大了。
記得周老師是四年級的時候接任了我們班班主任教我們的語文。那時候我們不懂事，天天只知道玩耍，打架，罵人。直到周老師接任後，我們可就大有不同了。是她讓我們懂事，是她教我們寫作文，教我們認識更多的字，懂得更多的道理。
記得有一次期中考試我的成績比以前相差太遠了。我非常難過，整天愁眉苦臉的，心裏很不高興。後來周老師把我叫到她的跟前，對我說：“孩子，別難過，這次考得不好，不要緊，以後還有很多機會等着你大顯身手呢！如果你遇到了小小的挫折就泄氣，那麼你將來怎麼辦呢？加油吧，孩子，你能行的。”
聽了她的話，我變得堅強起來。從此我認真學習，充分地準備着，等待下一次考試。
終於考試來臨了。皇天不負有心人。我的成績又回到了從前。我非常開心。
一日爲師，終生爲父。過幾天就是教師節了。同學們都急着準備老師禮物。是呀！我該準備什麼禮物呢？做一張賀卡，寫上祝福語，或者寫一封信送給老師，給老師一個特大驚喜。
尊敬的周老師：
我用我真誠的心感謝你，祝福你，“節日快樂”。
難忘師恩徵文2
我的班主任老師姓李，因數學老師也姓李，所以我們大家都親切地稱她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個好學生，在家做個好孩子，要愛學習、愛勞動、尊敬師長、團結同學……。在我的眼裏，她就是一位“天使”，時刻守護着我們大家，總是耐心地給予我們教誨，淨化我們的心靈，她時而變成幽默風趣的小丑，時而又變成要求嚴格的教官。總之她爲了我們付出了很多……。
大李老師是我的啓蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡直就是一本百科全書，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫字課，我已被這無聊乏味的課程弄得心不在焉，我實在忍不住了，便想了一個鬼點子，和李鐵羅一起寫紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發現了，收走了我們的紙條後，仍然在指導同學們寫字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會被恨恨的罵一頓。沒想到，走進辦公室看見的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做爲一個班幹部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽講的同學，更不能帶頭在上課時玩小動作，影響到別人，要做同學的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心裏暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以後，在學習生活中，我時時提醒自己，使我進步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學和老師的認可，每年都被評爲了“三好學生”，使我有了自信。
還有一次，彭書記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實我一直都很想當一名主持人，在上學期大李老師就曾建議過要我們班的幾位男學習去培訓主持，我還去培訓過一學期呢，但當時由於缺乏自信，死活都不願意去，這可把大李老師給急壞了，她反覆的做我的工作，見我還是不願去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來了，我看她那麼堅持，就只好去試試了。沒想到我這麼一試便被選中了，就別提我當時心裏有多高興了，非常的感激大李老師。後來在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術節”、“六一兒童節”、“開學典禮”及升旗儀式。這可是我做夢都沒想到的！是大李老師的堅持，我纔有了這次機會，是她幫我拉上了學校的舞臺，是她讓我實現了自己的夢想。
我的點滴進步都離不開大李老師的教導，在此我要真誠的說一聲：“謝謝您，我敬愛的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會忘記。
難忘師恩徵文3
在這秋高氣爽,景色宜人的金秋時節,我走進了新的學年。同時也迎來了一年一度的教師節。當我們帶着沉甸甸的收穫,又去接受更多的知識時,一種對老師的崇敬之情涌上心頭。
我的老師白淨的臉上嵌着一雙有神的眼睛,小巧而端着的鼻子上架着一副細框眼睛,瘦而高挑的身材,衣着總是那麼得體。這就是曾經擔任我們的班主任並教導我們語文的陳老師。
開學第一天,當陳老師走進教室沉重的宣佈她不再擔任我們的班主任時,再也沒能抑制住激動的心情,流下了難捨的淚水。那一刻教室裏的空氣凝結了,全班同學都沉浸在對陳老師的不捨中。
此時的我也非常難過。回想過去,陳老師是一位大家都敬重的老師,她爲我們默默耕耘,不求回報,不求索取,只爲能讓同學們學到更多的知識。她不顧上班路途遙遠,不顧家中還有一歲多的小弟弟無人照看,只要班裏有事,她不分白天黑夜,嚴寒酷暑,甚至爲了班裏的工作幾次病倒,卻仍然帶病工作。
陳老師總是教育我們要好好學習、要踏實勤奮、要助人爲樂,還要有一個良好的道德品質和一顆善良的心。在學習中爲了讓我們瞭解一個詞一個句,想了很多辦法引導我們思考,鼓勵我們多動腦經。
陳老師深深的愛着我們,我們也深深的愛着陳老師,感謝她爲我們所做的一切。陳老師,您辛苦了!
難忘師恩徵文4
時光荏苒，轉眼間，我已上三年級了，此時的我已經懂事了很多。開學那天，我翻開幼兒園和小學一、二年級的相冊，照片中那時的我比現在幼稚許多，可以說，相冊記錄了我的成長過程。
看到照片中陪伴我的老師們那一張張溫暖慈愛的面龐，我腦海裏浮現出一幕幕場景：老師不厭其煩地教我們知識和本領，老師傾心傾力地糾正我們的坐姿、寫姿，老師像爸媽一樣幫我們整理衣服、蓋好被子想起老師們的種種，感激之情在我心底油然而生，我想真誠地對老師們說聲：謝謝！
謝謝語文老師，幫助我能讀會寫，讓我從不識字、只能看圖畫，到現在能將幾百頁的《福爾摩斯探案全集》順利看完；謝謝班主任、道德與法治老師，讓我懂得了祖國的花朵要熱愛祖國、熱愛學習，讓我學會了感恩和幫助別人；謝謝數學老師，讓我學會了思考，知曉生活中的一些問題可以用數學思維來解決；謝謝英語老師，使我開闊作文了眼界，見識了其他語言的美；謝謝科學老師，讓我懂得了物質、質量是什麼，科技對人類發展產生了哪些影響，吸引着我向科學之門邁進；謝謝體育老師，讓我學會了跳繩，接觸了各種球類，強健了體魄，知道了生命在於運動
十年樹木，百年樹人。試想，如果沒有老師，就無法培養出各類人才，少了有文化、有知識的建設者，我們的社會就不可能進步，科技也不會如此發達。因此，老師這份職業十分偉大，他們像園丁，費盡心血澆灌祖國的花朵；他們如春蠶，爲了學生的發展耗盡自己的蠶絲；他們是蠟燭，燃燒自己，照亮學生，無怨無悔。
秋天伊始，當今年的第一片黃葉剛剛飄落的時候，我們迎來了教師節。這是屬於老師們的節日，也是世界上最偉大的節日。
難忘師恩，永記於心。就在這一天，我在心裏默默許下一個願望：長大後，我也要成爲一名光榮的人民教師。
難忘師恩徵文5
何老師，你是我校一位非常優秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠忘不了您。
那是在您剛帶我們班語文課的時候。我們膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個問題我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐着……這時，你叫起一位沒有舉手的同學回答。他低着頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答着，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的，只要敢於回答問題就是好的。”這位同學終於鼓足了勇氣。
您已是一位出色的語文老師，沒有辜負人民的期望；培養出了一批又一批革命事業的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛的何老師。
難忘師恩徵文6
袁老師，一年後的此時，我就要離開您了，此時此刻，我最想做的，就是爲您畫張像。也許我畫得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無二的！
袁老師，請您坐好了，我開始爲您畫像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那麼飽滿結實。兩年後，您的小寶寶出生了，您產假還沒休完，就急忙跑到學校來爲我們上課，每天還要跑回家帶小寶寶。那段時間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有着一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿着慈愛的眼睛正在爲我們檢查作業。當查到我的作業時，您的眼神卻立刻變得嚴厲起來，您發現我不僅沒有寫作文，而且上課時還在抽屜裏不停地玩弄着一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學習的狀態。
袁老師，您別動，我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是爲我們忙碌着。每天早上，您都早早地來到教室，爲我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時的表現；放學後，您還會拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學發生了小摩擦，您拉着我的手，意味深長地對我說：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣於走得太近。雖然這是老師曾經期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認識自己，積極調整自我，成爲我理想中那個陽光、有擔當男孩兒。”
袁老師，您的像畫好了，這張畫像代表着我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！
難忘師恩徵文7
教師節快到了,這讓我想起了中學時期的鄒老師。
鄒老師是我的歷史老師，也是我的班主任。別看她的個子小小的，可能力卻不小，把我們這羣頑皮的小猴子管理得服服帖帖的。
鄒老師是我上學已來對我最好的一個老師。我的成績一直不太好，可她卻老是鼓勵我。我在其他方面不足的地方，她也儘量幫助我。在我的回憶當中她從沒罵過我。我是一個話很少的孩子，成績也不是太好，所以一般的老師根本不會太理會我，而鄒老師則不同，她會鼓勵我、幫助我，所以我一直把她當作媽媽一樣尊敬。
鄒老師是一名普通的教師。別看相貌平平，可對於她知識可是不可估量的。尤其是對歷史的瞭解，可以說是無所不知的，不管是課內的還是課外的，她都融會貫通。在課堂上她還會給我們講一些課外的`小故事，逗得我們哈哈大笑。
鄒老師對所有同學都一視同仁，不會有任何偏私，而是隻要有機會，就會和同學談談心，多瞭解一些關於我們的事。只要同學需要，她隨時都會出同。鄒老師對待我們就像對待自己的孩子一樣，一樣的慈祥，一樣的嚴格。所以我們都非常尊敬她。她也非常尊重我們，我們相處很融洽。
別看鄒老師很慈祥，但對我們的學習可一絲不苟的。只要有同學沒完成作業，沒背完書，沒記完單詞。她就算中午餓肚子，也會讓同留下來處理完才走。如果有同學因留校而沒飯吃，又沒錢，她就會自己掏錢買東西給我們吃。
鄒老師是這樣一位無私奉獻的老師。她就像媽媽一樣護我、教育我。這讓我想起一句話：誰言寸草心，報得三春暉。
記得初三的時候，我們要做學生檔案，說是升學時要用的。因爲我不太懂電腦，所以我就沒做，到了只差兩三天的時候，老師說沒做學生檔案就升不了學，這時我才急得像熱鍋上的螞蟻。可是鄒老師二話沒說，就叫幾位已經做好的同學幫我做。這件事情之後，幾位還沒有做好的同學開始說老師偏愛我一些。其實老師並沒有偏愛我，只是她瞭解我的情況，知道我是真的不會做。才幫我，這事之後，我更加尊敬鄒老師了。
我很感謝老師爲我做的這一切，在這教師節即將來臨的時刻，我祝所有老師節日快樂！
難忘師恩徵文8
一個週一的下午，上小學二年級的侄女從學校回來，滿臉不高興。仔細一打聽，原來是今天她的班主任老師來上課時不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來，老師接過後，什麼也沒說就走了。
“我幫助了老師，老師爲什麼不謝我呢？老師不是經常跟我們說，要對別人的幫助說‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的印象裏，學生幫助老師似乎是從來不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺中總是以居高臨下的姿態和命令式的語氣對待身邊的學生。上課時走進教室，只要發現黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不乾淨，便很不悅，學生見狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時，自己總不忘十分生氣的批評一句：“下次早做準備！”如果擦黑板的抹布沒有擰乾，自己還會不高興地說：“太溼了，讓老師怎麼寫字呀？”我覺得自己應該改變些什麼……
從此以後，我開始學會對學生說“謝謝”，我發現，每當我說“謝謝”後，學生會流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學和我，授課時無論是效果還是紀律都比以前有了很大改善；在班幹部幫助自己管理班級時，我表示感謝後，他們會更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發作業，我表示感謝後，他會更加積極主動；在值日生清理班內垃圾廢棄物，我表示感謝後，他會任勞任怨，更加高質量地完成任務……逐漸適應了我說感謝的學生們，也從中感受到了自己的價值，更加自尊並懂得尊重他人，學習也變得更加努力。
生活中“回報”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質扯上干係，一句簡單的“謝謝”，一聲真切的問候，都會給曾幫助過你的人帶來無限的欣慰與快樂。“謝謝”雖然只有區區兩字，但它卻是維持社會人與人之間和諧關係的紐帶。各地教育部門也行動起來了，就如北京，從這學期開始，大中小學生課程中，多了一門文明禮儀。見了老師要主動問好；對於別人的幫助要不忘說“謝謝”；紙屑要扔進垃圾桶；不說髒話……這些禮儀知識，目前已進入學生們的課本。
老師對學生說謝謝，說明老師自己對師生關係觀念的一種變化，老師渴望學生尊重自己的同時，其實學生也需要老師的尊重。學生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說明老師對學生日趨尊重。老師向學生說謝謝，也從根本上把學生本身應有的權利和責任還給學生自身。只是在我們很多人的印象裏，學生幫助老師似乎是“歷來如此”不用言謝，因爲老師和學生的關係是“師恩似海”，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來，學生也從來不奢望老師對自己言謝了。
但在以人爲本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應該是互動而不是一邊倒的。因此，在得到學生的幫助時，請記得對學生誠懇地說一聲：“謝謝！”
難忘師恩徵文9
笑，是美好的。在我心目中，尹老師的笑是最美的。然而，有兩次印象最深的是：尹老師那經常微笑的臉上卻掛滿了晶瑩的淚珠兒。
小學三年級時，尹老師一走進教室，總是露出慈母般的微笑。她雖然帶着一副眼鏡。但是任何東西都不能阻擋她那透着智慧的雙眼和那微微一笑，這給她那形象生動的語文課增色不少。所以我們個個都愛聽她的課。還有一次尹老師說着說着竟然流淚了。記得那一次是六一兒童節，尹老師感到非常高興，還說：“這是大家的節日，大家一起過。”突然剎那，一滴晶瑩的淚珠落了下來，然後一滴又一滴的往下掉，尹老師那不是傷心而掉下來的淚水，而是高興掉下來的淚水，爲我們懂事掉下的淚水。
尹老師今天是帶病來學校的。在上課時還是一步步艱難的前進。後來，還是陳老師告訴我們尹老師生病了。尹老師克服了生病的困擾，來到了學校，這是多麼偉大的舉動啊！
我們還有一個好老師，那就是解老師，她不僅會教書，更是把我們當作她自己的親兒子、親女兒一樣看待。雖然她上課很嚴格，有時還大發脾氣，那時的解老師真的好可怕，但是下課後依然會把我們當朋友看待。在這個學期日盼夜盼終於把解老師盼來給我們當副班主任了。
願尹老師和解老師那甜甜的笑容永駐面龐。
難忘師恩徵文10
老師是辛勤的園丁，她用自已的心血和汗水澆灌我們這些花朵.我心中的老師知識淵博和藹可親，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂的遨遊；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的高級語文教師——歐老師。
歐老師一雙眼睛彷彿會說話似的。課堂上，她傳神的眼神加上娓娓動聽的聲音是那麼引人入勝，課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動聽的故事，讓人身臨其境，每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學聽到的是親切的講解聲，從而心裏發誓要學習趕上去，同學很喜歡她。
我剛轉學過來時，語文水平中等，尤其怕寫作，歐老師見了，耐心地講解寫作要點。她要求全班同學每週寫一篇作文，我的第一篇作文是《小鬧鐘》，當我翻開發下來的作文本時，首先映入我眼簾的是歐老師的評語：“觀察仔細，描寫說細。”雖然這篇作文只得了個良好，但卻是我寫作文以來的第一傭評語，我心裏甜滋滋的。當我再次翻開作文本時，我的第二篇作文得了個“優”。歐老師在好的句子下面圈了個紅圈。於是，我對寫作文開始有了信心。從那天起，歐老師爲我打開了寫作的大門，從那以後我作文水平一天天好了起來。歐老師的培養我會記住的，我一定會報答她的。
就是她，歐老師，爲我鋪開了文學的道路，爲全班同學打開了文學寶庫，我真想對她說一聲：“謝謝您，歐老師。”
難忘師恩徵文11
老師像我的媽媽，用無私的母愛關心我，愛護我；老師像辛勤的園丁，用知識的甘露澆灌我，我在老師的培育下幸福快樂地成長。
記得有一次，我在醫院做了一次小手術，可是我不能蹲，也不能站得太久。只要一蹲或站得太久傷口就會劇烈的痛疼。孫老師知道這件事後，就儘量的給予我照顧，並要同學們多多的幫助我。上課發言，我不再像往常一樣站起來回答問題，只要坐着就可以，課間不用下樓做武術操，也只要靜靜地坐在教室裏休息。到了中午同學們都急急忙忙的在室外排隊準備回家。做爲體育委員的我，忍着痛疼整隊時。
就在這時，孫老師快步走來，關切的看着我，微笑地對我說：“小鋒，這幾天你不用整隊了，免得傷口痛，你去休息一下，我來整隊。”“不，孫老師您上了一上午的課，也很累，您去休息吧！我能支持的住。”“這不行，這幾天還是我來吧，等你傷口好了你再來。”說着就把同學們送出了校門口。而我也慢慢地向家走，突然，有人來拿我的書包，我回頭一看，原來是孫老師。“走，我幫你拿書包送你回家”，頓時，我流下了激動的淚水，我走在前面心想：我這麼大一個人了，爲了這點小傷就麻煩老師這樣照顧我。想着想着我心裏過意不去，就對孫老師說：“老師您還是別送了，這樣我怪不好意思的，再說您也該回家吃飯了。“孫老師聽了說：“那怎麼行，你現在有傷在身，我們老師送你回家是應該的。”到了我家，孫老師三番五次地叮囑我爸爸，“你兒子的傷一定要好好休養。”孫老師叮囑完了之後才肯去。
孫老師她這樣關心我，愛護我，難道不像我的媽媽嗎？
難忘師恩徵文12
師恩難忘教師節徵文:我的教師生涯
———享受作爲教師的快樂
從第一師範畢業後直接來到了大同二小,走進了我充滿好奇的小學校園。兩年過去了,每天看着孩子們不斷長高的個頭,感受着他們的快樂成長,作爲孩子們的啓蒙教師,深感責任重大,但我的內心不時溢滿了成就感和快樂。有人說教師是紅燭,燃燒自己,卻照亮別人,但我無怨無悔。有人說教師是辛勤的園丁,默默無聞的工作者,可我在工作的同時享受孩子們來給我的無盡歡樂……。一個普通的年輕教師,正幸福的開始享受她的教師生涯。
第一次走進教室時,那麼多雙明亮的眼睛盯得我很不好意思。通過慢慢的接觸與熟悉,當我能夠叫出所有學生的名字的那一剎那,才發現,我的心已經不知不覺地與他們連在了一起。喜歡聽他們叫“老師好!”,那一刻很開心;喜歡被他們圍着問“老師,這道題怎麼做啊?”,那一刻很溫暖;喜歡在他們調皮的早自習走進教室,他們立刻安靜,偷偷的傻笑,然後有點無奈地埋下頭做作業、看書,那一刻哭笑不得……雖然有時他們也惹我生氣,我也發發牢騷,但之後呢?對孩子們的愛已經融淡了一切。
我喜歡當老師,她讓我感到快樂,喜歡下課時和孩子們一起遊戲,喜歡在課間與孩子們一起談心,願意分享孩子們的故事,以後的每天,我對上課,對見到學生是一種非常期待的心情,期待每個明天都有更多有趣的故事發生,期待孩子們又和我說他們小時候見到的一些趣事,每次和他們聊天是一件很幸福的事情,看到他們一點一點的進步是我最欣慰的事情,教一年級時,記得在我的學生中有一個女孩袁依依,她性格內向,膽子特別小。第一次測試竟然只有40分,這樣讓她的自卑感到了極點。其實她是一個挺聰明的小孩,也非常有禮貌,我決定要幫助她自信起來。上課前,我總是提前到教室,先到她的座位前和她聊天,親近她,瞭解她的興趣。上課時,回答問題剛開始總是戰戰兢兢,聲音特別小,我總是鼓勵她,聲音好聽,能再大一些一定更棒;鼓勵她聰明,計算那麼準確,速度那麼快,簡直是一個學習數學的高手等等來不斷地增強她的成就感,慢慢的她變了,變得活潑了起來,變得非常喜歡學習數學,眼睛也變得靈動了起來,現在下課,總是非常有禮貌的和我打招呼,學習成績也好起來,看着她的進步,我感到非常的高興,其實,每個孩子都又自己的一片天空,老師,是用最適合他們的方法讓他們的天空更加明亮,讓滋養他們的陽光更加燦爛。
我喜歡和孩子們成爲朋友,這些小事常常會發生在我身邊。比如,學生病了,我會打個話通知家長,也會自己親自帶他去看病,他們可是我最好的朋友呀;作業本和QQ上經常有學困生留言鼓勵:又偷懶了,小傢伙,今天是不是想做‘小馬虎’先生了……,一些簡單而且幽默的話語,經常是孩子們課後討論的熱點;在學生生日時我會真誠的祝願他們生日快樂,並發動全班一起祝他生日快樂,並送上一份小禮物,我覺得禮物雖小,但在孩子的人生中,肯定會有最美好的回憶;我會時時注意天氣情況,用最有趣的話語提醒學生添減衣服;我願意停下手邊的工作,耐心傾聽孩子願意給我說的一切……這些雖然是小事,但在學生的心目中留下記憶卻是很深的。師愛猶如陽光,我相信,每個孩子都會感受到老師的這一份愛,我會努力使孩子面對你猶如面對大山一樣,感到安穩、感到可靠、感到厚重。讓他們信任你,讓他們依靠你。
喜歡讓孩子們快樂的學習。學生只有在快樂的狀態下學習纔是最有效的,所以一切教育要有樂趣,要符合孩子的興趣發展,課堂要營造快樂的氛圍,讓學生體會到成就感和幸福感,並及時發現學生的興趣,通過興趣引導學習,避免過度學習,使學生在學習過程中不斷體味學習帶來的快樂。小學生,喜動好玩是他們的天性,爲此,我費盡心思,到處蒐羅,專門設立了一本快樂遊戲冊:記載着各種各樣學生喜歡的遊戲,其中包括小組性、單個性、全班性,有訓練思維的敏捷性、邏輯性,記憶力、想象力、觀察力等等各種各樣的智力小遊戲,爲了適應課堂上知識應用時能隨手拈來,爲課堂充滿樂趣做準備。實踐是學生接受數學的最好老師。記得有堂課《認識千米》,小孩子對於千米的概念非常模糊,畢竟沒有接觸過,在我們班,早晨第一節課,我將學生全部帶到學校跑道上,孩子們好奇的望着我:今天不是數學課嗎?我將數學課堂搬到了田徑場。一千米,我帶着孩子們走了5個圈,讓他們真實的感受這個長度單位,教學效果非常好。爲了上好科學課,我會親自帶着數碼相機去戶外找素材,我會認真清楚的回答他們好奇的問題,這樣他們會更開始,會更有思考的習慣。快樂的學習,是我們班數學學習成功的最大保障。
其實一個老師,您的一言一行都在影響着孩子們。我們班的孩子,我就希望他們快樂的學習,快樂的在學校生活,平時的交流,老師對待學生的態度與解決問題的一些方式,都讓我們的學生記在心裏。記得在校門口和幾個老師交流的時候,我們班幾個學生過來打招呼,臉上滿是微笑,非常親切的喊着:李老師,早上好!,旁邊的老師很奇怪,你們班的學生怎麼每天都開心啊。其實,這就是一個老師的影響啊,你每天讓他們開心的學習,在一個非常開心的環境裏學習,這樣的學生當然非常開心。也許,這就是一個班的班風?呵呵,喜歡這樣的感覺。
我的教師生涯正是羅素所言:使事業成爲愉悅,使愉悅成爲事業。好好享受老師帶給我的快樂吧!加油!
難忘師恩徵文13
時光飛逝，又到了一年一度的教師節了，有人說，老師是蠟燭，點燃自己照亮別人；也有人說，老師是園丁，無時無刻不在裝扮美麗的城市；也有人說，老師是社會的設計者，不停地傳授智慧，爲社會輸送人才。
我在受教育的這段時間，碰到打交道的老師太多了，有80後、70後、60後，相逢何必曾相識，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我並不突出，那是幼兒園的時候，再到上小學的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開始要大幹一番了，一年級到二年級我可是出了名的調皮，這時正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級有一個人改變了我，我知道我的過去將永不存在與我說再見了。
上學時，我聽介紹才知道這位老師是60後，我的心一下涼了一大截，不是吧！請一個經驗豐富的老師來，要知道，越是晚輩就越厲害，管學生就越嚴。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個外號叫"女魔頭"，因爲她長相很嚴肅，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成爲漫畫主角一點也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點過分地集中在臉部很小的一塊區域裏。她工作時戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象徵。
我有事沒事畫她肖像，畫輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養得很好，連我當時也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當然，針對我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出於多年教書的經歷，之所以兇，緊繃着臉是要來下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫完題目，我問："這啥意思？"她當即笑一聲對我說："我還沒說你問什麼問，寫完我自然要說給你們聽呀……"與其說是回答還不如說是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個搗蛋的學生，當即覺得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來勁，把滿腔怒火往我噴。
然而經過這件事讓我明白了一個道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人爲中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以後與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之後又發生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語文課上，我正與人說得正歡，這時同桌突然不說，教室立馬恢復了剛纔上課前的安靜，我下意識擡起頭，只發現她冷笑着看我，讓我的心不寒而粟，整個人如置身於一個冰窟，這時她的話匣子打開了，滔滔不絕、自由發揮，我在聽了幾句後越來越不爽，便與她有一句沒一句地頂，兵來將擋，水來土淹，當時我還挺得意，到後來我們兩個冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽見，終於下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之後，來臨的就是暴風雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風呼嘯，老師一來就給我來個硬的品嚐，在一頓夾七夾八的訓聲中終於罵完，這下弄得我都找不着門了，只感覺天旋地轉，眼前的事件是那麼模糊，這時她才苦口婆心教導我，這時我的心突然抖了一下，讓我感覺到了自己的不足，經過這一次的教訓，我聽到的最多話："臭小子！你想造反哪。"
狂風暴雨過後的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結束語氣弱了許多，再看老師，額頭出了細汗。
走在回家的路上，我不斷回想着剛纔的場景，語氣由強變爲弱，中氣漸漸不足，還不是爲了讓我重新走上正軌，第二天我開始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終於我變了，成爲了如今這個樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時候爲自己畫上了圓滿的一個句號。
我離開我的恩師已經有九年了，毫無音訊，不知她現身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機會，重新找回自己，不再整天行屍走肉。老師，難以忘記您對我的恩情，我要說聲謝謝您！
難忘師恩徵文14
天已經黑了。但是我們班還留在學校裏面,因爲我們班主任是英語老師。所以那時我們還在聽着那自己聽不懂的語言。這,是我對初三最後一個學期印象最深的一次。
我們班主任二十出頭,看上去還像個剛畢業的大學生。但她已經送走了幾屆初中生了。自己也有個三四歲的孩子。她家裏就只有三口人。她的丈夫是出差的。經常不在家。所以,就她一人照顧着她的兒子。正因爲這樣,她經常把她兒子帶來上班。
那天,真的很晚很晚了。大概有七點半了吧。她還在將她的知識往我們腦子裏灌。爲了幫我們提高英語水平。這種灌輸基本上一個星期就有兩三次。當我們爲她的喋喋不休而感到煩躁時,卻沒有想到,她把她自己的兒子拋在辦公室不管。來教室爲我們上課。
那時的我們,是無知的。是不懂事的。根本就沒有想到,她爲我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的。現在想起來都有些愧疚。
在那之後,我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會出錯。那是我肉體上最痛苦的一次。我因爲貪玩。所以沒做作業。在我們放學之後,她把我留了下來,做俯臥撐。兩百個!那時的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是,不做下次自己又會犯同樣的錯.現在想起來就覺得當時的我真的可笑.那時,不只是我一個人肚子餓了.有她,還有她那剛學會走路的孩子.她就這樣一來在旁邊看着我.看着我把那兩百個俯臥撐做完.但是,我一點也不生她的氣.一點也不怪她.因爲就是這兩百個俯臥撐讓我懂得了一個男人該擁有的一些東西--責任。
一個沒有責任感的男人不算是個好男人,因爲他不會懂得或明白一些事理。而我,在那兩百個俯臥撐裏領悟到了。責任就是要做到自己所說的承諾。要對自己負責。畢竟我們長大後自己還是要成家立業的。
我。是在她每天拖延放學的時間裏漸漸走向成熟的。是她教我明天什麼叫做責任。是她讓我有了一個既美好又愧疚又完美的回憶。老師,謝謝你。是你在我人生的畫卷上畫上了最美的一幅畫!
難忘師恩徵文15
進入祁玉高中已經是第二個年頭了，走進這所學校也不會再像當初那般忐忑了。高一時我有過兩個班主任。第一個班主任是教地理的，孫芳蓉真的是一個很好的班主任。
她的好不僅僅是像那些故事裏那樣，無私奉獻或者不辭辛勞。她也是一個很有青春活力的老師，她會平易近人地和我們打成一片，從朋友的立場爲我們着想，幫我們解決問題，這就是我最喜歡她的地方，豪邁直爽，不拘小節。
我喜歡她這樣有性格的管理班級。她會在制定班規的時候，想出各種搞笑的點子。比如說自習課講話就一邊嚼炫邁一邊跑步，美其名曰“根本停不下來”。她也會在宿舍扣分時，鬱悶的看着你，向你抱怨:“都是因爲你們，我的錢都被扣光了，這個月又白乾了。”然後用一種朋友的語氣罵你，讓你感覺不尷尬又自責。她也會在運動會的時候，帶着生活委員出去買東西，然後再心疼糾結的看着那些東西說“不行，太多了，我得藏起來，照你們這麼吃一天要買好幾次。”她也會在聖誕晚會的時候，跟我們一起玩一起吵。她就是這樣，用她獨特的方式，用那種愉快輕鬆的方式管理着班級，把高一九班帶的很好，讓別的班級的人一提到九班就會讚不絕口，學校組織的活動積極參加，考試的時候也努力拼搏。
當然她有時會有些小迷糊，在講課時，留到某個點就突然滔滔不絕，然後就越扯越遠，回過神來才發現要來不及了。她也會有很兇的一面，如果有人觸犯了校紀校規，或者不遵守自習課紀律，那她一定會把她拉出去痛批一頓。她也很認真負責，貼心可愛。有一次我和我同桌鬧了點小矛盾，她發現了，於是她就擔當起知心大姐的角色，讓我和我同桌和好如初。
孫芳蓉就是這樣一個老師，這樣一個班主任。她有時會在勤奮工作之餘也偷個小懶，有時她也會大大咧咧，不像故事裏的老師那樣過於嚴肅。但就是這樣一個有個性的老師，讓我的高一生活美妙而又難忘。謝謝你，孫老師。