論文關鍵詞：高校；大學生；健康
論文摘要：本文通過對高校大學生心理問題產生的原因及當前大學生心理障礙現狀的分析，提出了高校圖書館在進行大學生心理健康方面的一些具體措施。
近年來，大學生的心理素質問題已經引起了和學校的廣泛關注，教育部專門下發了《關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，要求重視大學生的心理健康工作，有針對性地向大學生提供心理健康服務。大量研究和表明，大學生中相當一部分學生心理上存在一系列的不良清緒反應和適應障礙，心理問題的發生率呈現上升趨勢，影響着任務的完成和高層次人才的培養。因此，高校圖書館也應該對大學生進行心理健康教育，和幫助大學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折和適應的能力。
1大學生心理問題產生的原因
從心的角度講，人的心理問題形成的原因是複雜多樣的。它與家庭環境、社會影響和學校教育有着密切的聯繫。
1.1家庭環境的影響
孩子的第一任老師是父母，父母的一言一行都會對孩子心理素質的形成產生潛移默化的影響。現在的大學生中有%%是獨生子女，從小就被當成家庭的中心，牢牢地處於父母的保護傘下，受到過度的呵護，做什麼事都會依賴他人，而且膽小怯懦，唯我是尊，不能與人和睦共處;更有許多父母過度溺愛孩子，從而造成孩子沒有自立能力，缺乏自制力和耐性，適應社會能力差，不能獨立分析問題和解決問題;父母過度的袒護，會使孩子缺乏自我生存能力和抵禦挫折能力。在這種家庭環境的影響下，孩子就會逐漸養成了只知索取、不知奉獻的心理習慣，一旦離開父母到高校讀書，就難以承受可能遇到的挫折和失敗。
1.2社會環境的影響
21世紀是信息網絡和知識大發展的世紀，社會正處於經濟逐漸形成和完善的時期，其顯著特點是發展迅速，變化複雜，競爭激烈，對每個人來説，不但機遇與挑戰同在，而且往往成功與挫折並存，這就會使剛剛進入大學校門的大學生們顯得手足無措。
1.3學校教育的影響
在中學教育時期，使學生在學校裏只是被動地接受老師填鴨式的課堂教學，巨大的學習壓力下，不能充分發揮自己的主觀能動性。跨進大學校門後，大學的學習條件、學習方法完全與中學不同，大量的學習任務要由學生獨立完成，需要自己分析問題、解決問題，這恰恰是他們最欠缺的。長期以來，他們養成在家靠父母，在校靠老師的依賴心理。剛剛開始的大學生活令他們感到無所適從。
2目前部分大學生的心理健康現狀
部分大學生在對角色與新環境的適應中，由於缺乏生活經驗和自理能力差，生活習慣和價值觀的反差較大，對現實生活過分理想化，學習及人際關係方面的挫折等原因，往往可能出現消極、悲觀、孤獨、壓抑、失望、煩惱等不良反應，嚴重的.會形成心理障礙或心理疾病。
2.1以自我為中心，自私自利
有些學生養成了以自我為中心和嬌慣任性的習慣，往往只顧自己的利益，不為他人着想。有一次，在圖書樣本閲覽室中有一位學生把一本四級考試書上的習題全部用鋼筆做了一遍，而且還在書上做了許多標記。對於這種明顯違反圖書借閲規定的行為，他滿不在乎，聲稱是需要在書上做題來提高自己的記憶效果。通過細緻的批評教育，他才認識到自己的錯誤做法，最後按照規定買了一本同樣的新書還給了圖書館。