複習，是對已學過的知識的再次學習，是學習過程中的重要環節，對深刻理解、消化知識，對加深記憶與提高學生能力，都有重要意義和作用。複習可分即時性複習、經常性複習、階段性複習三大類。即時性複習，即聽課後的及時複習，目的在於及時鞏固。經常性複習，即平素的隨時複習，目的在於鞏固以前學過的知識，防止遺忘，對學習新知識起承上啓下的作用。階段性複習，即按學習內容和學習時限進行的某一階段的複習，如單元複習、章節複習、期中複習、學期複習、學年總複習等等，目的在於實現已知知識的系統化和網絡化。
與其它學習過程一樣，複習有自己的規律性。複習的效果與複習次數成正相關，但又不完全取決於次數，起決定作用的是複習方法的科學性。下面，針對課後的即時複習講幾個基本方法。
1.抓住教科書複習。
任務是把教科書上的新知識學懂、學會、記住。閱讀、研究教科書可分四步走：一通讀，查缺補漏;二精讀，攻克難點;三練習，鞏固新知;四記憶，貯存新知識。
2.比較思路複習。
就是將學生理解的思路與教材闡述的思路、教師講課的思路進行比較。它有益於加深對新知識的理解，有益於培養學生的.思維能力和創造力。
3.參看參考書複習。
即參看與所學知識有關的參考書複習，它有利於加深對新知識的理解，有益於擴展學生思路，有助於發展學生思維力與創造力，收到即加深已學知識，又擴展知識面的效果。
4.嘗試回憶與閱讀教材結合複習。
即先回憶後閱讀或回憶一段閱讀一段，直到把教師講的內容全部回憶起來爲止。進行嘗試回憶，可腦手結合，邊回憶邊寫(主要內容)。
5.及時複習。
及時複習，即在遺忘大量出現之前進行的複習，也叫即時複習。“先快後慢”，是遺忘的一條規律。聽課當天進行復習效果最佳，識記後三、四天遺忘最多。可見，及時複習對提高記憶的作用。複習還要合理地分配時間，採取多種多樣的方法和循環複習，等等。