教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。下面是小編整理的二年級上冊語文坐井觀天教學設計範文,歡迎大家參考。
教材分析:
《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明瞭一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。這一寓意,對於低年級的小朋友來說具有現實的指導意義,因爲他們對事物的認識往往是片面的。
學生分析:
二年級學生年齡小,他們經常把部分當整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見泰山”的看問題的方法是錯誤的,但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝,常會有這樣的感覺,剛接觸時,自我感覺特別好,以爲自己會了,待到用時,方纔明白,山外有山,學無止境。這異於“坐井觀天”啊。因此,進行本課的教學是非常必要的。
設計理念:
成語故事《坐井觀天》,讓學生懂得目光短淺,眼界狹小,見識就會有限的道理。我認爲可針對學生喜愛故事的特點,利用插圖,激發他們主動讀故事,引導他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理,還可以啓發學生大膽想象,續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。
教學目標:
1.能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話;
2.發揮想象力,初步理解寓意;
3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
重點難點:
懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。教育學生開拓視野,多讀書籍,增長見識。
教學準備:
1.小黑板;
2.小青蛙、小鳥的頭飾及圖片
教學流程及意圖:
一、激趣導入
爲了獎勵你們這些聰明的小朋友,老師給你們帶來了一個有趣的故事,想聽嗎?從前啊,有一口古老的井,井底生活着一隻青蛙。它每天坐在井底,從來沒有出去過,就這樣平靜地生活了很久。終於有一天,飛來了一隻小鳥,落在井沿上,它們倆發生了什麼呢?今天我們就來學習《坐井觀天》這個成語故事。
請同學迅速把書翻到60面,大聲讀讀這個故事。
二、初讀課文,瞭解大意
1、學生自由朗讀課文。注意讀準每個字,讀通每句話。
出示生字幻燈片。學生通過提示認識生字。
2、想一想:
這篇課文寫的是誰和誰發生爭論的故事? 爭論什麼?(天的大小)
三、學習課文,理解內容
1、課文中講青蛙住在什麼地方?(井底)
板畫,井,把青蛙移到井裏
2、那麼小鳥從哪兒來呢?(從天上飛來,落在井沿上)將小鳥移到井沿。
指圖理解:井沿:就是井邊。
過渡:它們倆碰到一起是怎麼爭論的呢?請同學們拿起筆,再次小聲讀讀課文,找出它們的對話,用“--------”畫記出來。
一共有幾次對話?誰來讀出他們的第一次對話?對,就是課文的第二段和第三段。