著名作家巴金以生花的妙筆記敘了他和朋友們兩次遊歷“鳥的天堂”的不同見聞及感受，表現了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”裏羣鳥歡鬧名不虛傳的奇異景象，表達了作者對大自然的熱愛與讚美之情。以下是小編整理的鳥的天堂教案，希望大家認真閱讀!
【1】鳥的天堂教案
教學目標
1.學習生字“梢 暇 戀”新詞“留戀 不禁 展示 顫動 南國 應接不暇”。
2.訓練學生按作者遊覽順序給課文分段，概括段意。
3.引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態，哪些地方描寫了事物的動態，從而培養學生的觀察能力和作文能力。
教學重點
1.瞭解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。
2.學習描寫事物靜態和動態的方法。
課時安排
三課時。
學生活動設計
1.回答文中設計的問題，勾劃重點詞句。
2.同位討論、小組交流、理解重點句。
3.觀察投影片上的圖，發揮想象，進行語言表達能力訓練。
4.質疑問難。
教學步驟
第一課時
(一)明確目標
1.檢查預習情況，質疑問難。
2.初讀課文，整體感知文章主要內容。
3.理清層次，給課文分段，概括段意。
(二)整體感知
作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什麼景色?
(三)過程
1.檢查預習、質疑問難。
(1)指讀課文、正音、解詞。
①讀準字音：
“顫”chàn“應接不暇”中“應”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀xì
②理解詞語：
留戀：不忍捨棄或離開。
不禁：不由自主地。
展示：明顯地表現出來。
南國：指我國的南部。
顫動：本課指微風吹動樹葉一閃一閃的樣子。
應接不暇：本課指由於鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。
(2)用“______”劃出文中你認爲寫得美的詞句來讀一讀、細體會。
(3)自由讀課文，質疑問難。
2.揭題，學生自悟：
(1)板書課題。
“天堂”指什麼?在文中怎樣理解?
文中“鳥的天堂”指的是什麼?
(2)默讀全文思考：
作者幾次去“鳥的天堂”?每次看到的有什麼不同?
(作者兩次去“鳥的天堂”。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者着重描寫了“天堂”本身——大榕樹的奇特景象;第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以着重寫了“天堂”裏的居民——鳥兒熱鬧活動的情景。)
3.小組討論：
我們把作者兩次遊覽“鳥的天堂”各爲一段，那全文可分成幾段?各段的大意是什麼?
第一段(1～4自然段)：傍晚，我和朋友們划船出去遊玩。
第二段(5～9自然段)：寫我和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”—— 大榕樹。
第三段(10～13自然)：寫第二天早晨，“我”和朋友們再次經過“鳥的天堂”時看到了“
鳥的天堂”裏的居民——鳥兒的活動情景。
第四段(14自然段)：寫作者對“鳥的天堂”的讚美和留戀。
第二課時
(一)明確目標
1.分析課文，理解課文內容。
2.初步瞭解課文描寫景物靜態和動態的方法。
3.體會作者熱愛大自然、讚美大自然的思想感情。