前言：遊玩一趟回來，身心疲憊，倦怠之中感覺到腦袋一片空茫，空空的狀態或許很好，有助於活在當下。活在當下是最好的狀態。笛卡爾說的我思故我在，其實是錯誤的。思維很多時候是控制了真實的自我，讓你沉浸於過去和幻想未來，這阻礙了你的當下，只有當你能夠去觀察你的思維的時候纔是最好的狀態。當下我要做的是什麼呢?搞定名詞性從句。烤鴨們又該怎樣呢?搞定，當你篤定地這樣想，並且做的時候，這就是當下的力量了。
提起名詞性從句這個概念，大部分的考生都會很鬱悶，連從句都還搞不太明白是個什麼東東還要在前面加上個名詞性，更是雲裏霧裏了，我曾嘗試過在課堂上問學生這個問題，答案是豐富多彩的，正確的回答都是和語法書上是一樣的，而錯誤的回答卻是千奇百怪的。對於從句的研究，我認爲黃老邪和張滿勝的講解已經到達了一種境界和層次了，我很難再去做出一個新的`更加概括和清晰的解釋，所以決定沿用之。
什麼是從句?這是必須先要明確的概念，從句的概念無非是兩個層面，一爲從，二爲句。從就是說在句子當中處於從屬也就是不是最主要的地位，它必須要有標誌它從屬地位的標誌詞句告訴我們標誌詞後面必須接一個完整的句子。什麼叫做完整句子?兩層意義，內容上意思完整，形式上必須至少有主謂。從句的意義是可以先當作一坨(很噁心)來理解的，所謂的名詞性從句就是把句子當成一坨名詞來理解就對了。這是意義，那在什麼樣的情況之下我們需要去使用名詞性從句呢?我們首先要明白名詞可以在句子當中做什麼成分，名詞可以做主語，賓語，表語以及同位語，也就是說名詞性從句可以在句子當中去充當這四種成分，什麼時候需要把這四種成分整成一個句，就是當這四種成分不是一個東西，而是一件事情的時候，或者更明白地說就是有動作出現在這幾種成分當中的時候。比如說：老師很重要。老師教課很重要。都是一坨東西很重要，翻譯出來一個是Teachers are very important，另一個卻是That teachers give lectures is very important. 爲什麼會有一個主語是詞另一個主語是句子的差別，奧祕在於前面一個是某物爲主語，後面一個是某事件爲主語，或者後面這句話的一坨當中有個動詞叫做教。這樣一說即便前一句話的主語由老師一詞變得很長，但是隻要沒有動詞，寫成句子的時候一樣不能構成從句。