期中考試過後，學生各科的學習興趣明顯降低了很多，課堂上就會出現各式各樣的學生。如：有的學生開始不學習或者根本不把老師的話放在心上，有的甚至根本就不聽老師的，一付吊兒郎當的樣子。課堂很明顯就很難上，通過兩週的教學，深刻體會到在期中考試之後的課堂設計中備學生的重要性。因此在過去的兩週立下了很大的工夫去理清新教材的脈絡和兩個班的學生。
一、 新課標要求我們，要關注學生的課堂生活，使英語課堂成爲快樂、美好、探索學習的搖籃；成爲獨立思維，發現學生閃光點的陣地。通過生動活潑的.課堂教學，培養學生學習英語的興趣，提高學生自主學習的能力和用英語進行實際交際的能力。在教學方法上要在過去成功教法的基礎上求發展。
同時我認爲在課堂設計中還要根據學生的實際情況具體問題具體分析。我所教的兩個班級，七年級9、10班學生有不同的特點，對於10班，男孩多，課堂氣氛特別活躍，有時一發難收。我便思考一些方法去有效的控制課堂，如採用多表揚、多集體操練等。
二、在教學內容上首先以單元爲單位對本單元的基礎知識、語言結構、主要話題、主要任務、學習策略以表格形式展示。然後依據教材內容，設計貼近學生生活的活動內容。我們初一備課組採用個人備課與集體備課相結合。分工備課，蒐集材料，設計任務，資料共享。這種方式，既節省了時間又提高了效率，受到了事半功倍的效果。
三、評價是英語課程的重要部分。它的作用在於使學生在英語學習過程中不斷地體驗到自己的進步和成功，從而建立起學習的自信和綜合運用語言能力的提高。新的課程標準要求我們變單一的考試評價爲多元化、多層次評價。除了看學生的考試成績外，對學生的平日作業、課內表現、學習策略、語言實踐都應關注。
四、在作業佈置方面，採用了科學精煉高效的方法。在英語學習重要遵循一定的規律，一個單詞度四遍可以記住，就不需要都十遍。同時作業貼近學生日常生活，讓他們在快樂中完成學習任務。
總之我會在今後的英語教學中做到讓學生“在樂中學，在學中樂”。