當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的TIP學習心得體會，希望對大家有所幫助。
TIP學習心得體會篇1
20xx年3月23至31號，我非常榮幸地到牡丹江鐵路三中參加了TIP全封閉英語口語培訓，這次參加培訓的一共有140位教師，大多數教師都是來牡丹江市內和周邊市縣。通過這次學習，既提高了我的自身素質，又使我對教育教學有了重新的認識。
TIP的全稱是Total Immersion Program，它是由美中教育機構（ESEC）與北京大學繼續教育部合辦的一個全面倡導以英語思維模式來進行英語學習和英語教學的特色培訓項目。
TIP通過在三中校區創建一個“本土化留學”的環境，使學員如同置身美國，是一個全封閉的英語口語環境, “English Only, No Chinese”, 英語是唯一的學習和生活語言，無論面對的問題和情況有多麼困難，也不許說中文。學員從早上起牀到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。TIP的目的是使學生建立一個“English Thinking”。在最後兩天，每個人都要完成10分鐘的全英文演講作爲結業考試。回顧整個培訓過程，9天的學習生活節奏緊張而又樂趣無窮，TIP讓我對英語教學有了一個全新的認識，也促使我更加深刻的去思考自己的教學方法，教育思維以及教學態度。以下談談我對TIP的看法：
第一、TIP理念新穎，方法獨特。
在這裏我們知道了學習英語口語的ABC寶典：Attack Your Limitations 突破瓶頸；Build Your Confidence 樹立信心;
Commit Yourself 自我承諾。
在現實生活中，我們沒有英語環境，常常不好意思說，或者說了又怕自己說錯，越是這樣，我們越不敢說，英語水平越來越差。所以TIP鼓勵我們多說，不要害怕說錯。學習口語最簡單的方法是：重複。如果一個詞語或句子被重複60遍，就能成爲母語。大部分時間都是學員在說。在這裏你會不自覺地用英語來思考，逐漸養成英語思維習慣，甚至可能晚上用英語做夢。
在遊戲、活動時，外教們總是不斷的鼓勵表揚我們“good job”、“wonderful”讓我們慢慢突破自己的障礙，相信自己，漸漸地開始張口說，我們的口語水平得到了很大的提高。
Attitude is everything（態度決定一切）。在TIP,成功不是戰勝別人，而是戰勝自己。不要與其他人比較，只與自己比較，如果今天比昨天有進步，那麼，你就是最棒的。在這裏，當別人遇到困難時，我們會對他說聲“You can do it.”當自己遇到困難的時候，我們會對自己說聲“I can do it”。成功的態度很簡單：相信自己，保持樂觀，充滿熱情，主動參與，全身投入，幫助別人，取得成功。
第二，TIP的課程豐富多彩，形式多樣。
我們的課程被安排的滿滿的。我們會在Jun慷慨激昂的“what time is it?”下開始我們一天的課程。Morning Motivational上那些facilitators精心挑選的英語美文，像Attitude makes the difference; Blue Ribbon; The window; Once upon a puddle等等，總是能讓我學到許多的人生哲理，讓人深思；Devil Vowel可以糾正我們不很標準的口語發音；famous speech and fairy tales總是讓我們感覺輕鬆快樂；各種各樣的clubs生動活潑，充滿樂趣，讓我學到了很多有關美國的文化以及教育方法。
每節課中間的10分鐘時間是walk and talk，不允許獨行，不允許不說話。我們每天都有作業，20個新單詞，用英語解釋；每天一篇日記，外教會給我們一個問題，讓我們說出自己的想法。即使是吃飯也得吃夠30分鐘，以說爲主，以吃爲輔，吃飯是小事，說話纔是大事。CITATION時時刻刻地警示你，If you speak Chinese, you will receive a citation。
下面談談我在TIP的收穫：
第一、通過TIP的學習，增強了我的自信心，提高了我的口語水平
每天浸泡在English Only的語言環境當中, 在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高，尤其是提高了英語口語的流暢性。開始，我們是被迫說英語，但慢慢地，我們從說英語中找到了自信，我們勇於用英語交流。雖然我們常常會說Chinglish，但這不影響我們的理解與交流。我們每天都會有閱讀和寫作時間，所以我們讀和寫的能力也得到了提高。
第二、改變了我的教學理念，豐富了我的教學方法
1.讓學生成爲學習的主人。
在這9多天的學習時間裏，我真正地懂得了TIP重要的教育理念：Students center(以學生爲中心)。在TIP的課堂中，所有的facilitators都鼓勵每個學員大膽地講英語，大膽地表達自己，不怕在學習過程中犯錯誤，成爲自己學習的主人。TIP精心設計了很多豐富的活動和問題，讓學生自己思考，自己創作，真正實現了以學生爲中心的教學模式。
2．小組合作探究學習。
在TIP的課堂中，很多活動都是以小組形式進行，組員通過合作共同完成任務。在小組內，每個人都要發揮自己的作用，增強了我們的自信和凝聚力。在這裏，我們還學到了很多有意思的活動，我可以把它運用到我的課堂中去，增加學生的興趣，提高學生的積極性。
在TIP的結營式上，我被選中作爲學員代表發言，這也讓我有了一次獨特的人生經歷！緊張忙碌的TIP培訓結束了，在以後的教學工作中，我會不斷加強自身專業學習，將TIP的先進理念和方法運用於我的教學活動中，讓我的學生每一堂課都在輕鬆愉快的氛圍中學習，做一個學習的引導者。
TIP學習心得體會篇2
我非常的高興和十分的榮幸能夠有這個機會在這裏和大家一起分享，交流我在北大參加英語培訓學習的心得體會。也真誠的希望對各位領導和老師在工作崗位上有所啓迪和幫助。
20xx年12月5日我帶着矛盾的心情開始了去北大參加培訓的旅途，當我接到這個通知時，我興奮過，但是當我看到TIP的要求時，我有些擔心了，因爲培訓機構的要求很嚴格而且條件也很艱苦。但想到這是一次難得的學習機會，也是一次挑戰，機遇與挑戰並存，我暗下決心，一定要抓住它，珍惜它，甚至創造它。12月27日我們結束了爲期二十天的全封閉英語口語培訓。
我首先介紹我們的培訓機構，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育機構（ESEC）與北京大學繼續教育部合辦的一個全面倡導以英語思維模式來進行英語學習和英語教學的特色培訓項目。TIP通過在北京大學圓明園分校內創建一個“本土化留學”的環境，使學員如同置身美國，通過各種聽、說、閱讀、遊戲、電影、演講等一系列活動，引導、培訓學員全面使用英語，讓學員用英語來生活，用英語來解決一切問題。我們可以這樣簡短的解釋它：建立於英語口語學習的平臺，經常使用右腦思維，建立正確的態度。它成功的教學法和學習法也可以歸納如下：我是學習英語口語的主人，我主動承擔英語學習的責任，當我成爲自己的老師，我就能得到最佳的學習效果。
回顧整個培訓過程，這一個月的生活節奏緊張而又樂趣無窮，它在英語水平、教學思想以及人生態度方面都讓我受益匪淺，真的是“一次培訓，影響終身”。下面我說說我的收穫：
第一，TIP理念新穎，方法獨特
在TIP裏，隨處可見的就是一些標語，宿舍門上，教室，語音室，俱樂部 餐廳等，“English only, no Chinese”，ABC英語學習寶典：“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, 等等，所有的這些都在監督着我們，促成我們不斷的學習和鍛鍊。
管理自我的心靈的環境——成功學習的法寶。TIP就是旨在管理心理，讓學習者全身心的投入到學習環境中，無法逃避，只能用英語。TIP的右腦學習法是很簡單的，像小孩子一樣去學，具有娛樂性，行動性，創造性，需要常常發問，“六何法”即何人、何事、何時、何地、爲何、如何，是右腦學習最有用的工具。語言具有反射性，如同練習中國功夫，多次重複及加大強度的訓練是提高武功反射性的關鍵，其重要性與高強度花的手法可直接應用到英語學習中。
我們再看看TIP正確的學習態度，態度就是一切，“I can do it & You can do it ”(我能做到)，每天對自己這樣說，而且要主動參與，對自己承諾，挑戰自己，相信自己，保持樂觀、充滿熱情、全身投入、取得成功。TIP 成功的教學法認爲學生有三類老師，老師、同學和自己，而自己是最好的老師。友誼也是一個很重要的教學工具。要更加善於開發學生的潛力和培養學生的能力。
TIP成功的學習法認爲要經常問、問、問、說、說、說，同時，他們採用鼓勵學生學習的方法，所有的外教都關愛學員，幫助學員，鼓勵學員，這樣大家少了份擔心，多了份希望，所以效果顯著。我們在教學中也應該藉助這些方法。
第二，TIP時間合理，內容充實
時間安排緊湊合理，一方面，總時間爲20天，從不間斷，不長不短，恰好達到了培訓的最佳狀態，第一週強制表達進入狀態，第二週勇於表達享受其中，第三週熱愛表達終獲成功。週末不但照常進行所有的活動，而又更多的活動，是我們對學到的只是加以鞏固和運用；另一方面，每天從早上七點到晚上十點都安排有豐富多彩的課程和活動，從每天早7點到晚10點，學員就像是上足了發條的鬧鐘一樣,每天穿梭於教室、圖書館、語音實驗室、食堂、宿舍之間，沒有一刻空閒，7點到7點五十早餐，八點到十點大班教學，有熱身語音練習和MM，十點到十一點半小班教學，十一點半到十二點十分午飯，兩點半到四點TIP club，四點到五點著名演講或者童話故事、五點到五點半玩遊戲或體育鍛煉、語音練習，五點半到六點十分晚飯，六點半到七點半讀書時間，之後完成二十個新單詞，一篇讀書筆記，一篇英語日記，每天幾乎超過了15小時，除了English Only之外，全天候的學習時間，即使是吃飯也得吃夠40分鐘，以說爲主，以吃爲輔，吃飯是小事，說話纔是大事。走路時要三五成羣，互相交流，不允許你緘口不言。CITATION時時刻刻地警示着你，If you speak Chinese, you will receive a citation。所以，從時間上來說，這次培訓安排的及其恰當。
我們課程的豐富多彩，從內容上講，有糾正發音、讀報、辯論、著名演講等，從形式上講，聽說讀寫都有。在這裏我想和大家分享TIP培訓學習階段時間內容的設置對我教學方面的啓示。TIP封閉項目在三個多星期的時間裏，精心設置了學習階段，讓學員的英語口語經歷了“強制表達”、“勇於表達”和“熱愛表達”三個階段。
在“強制表達”的階段（第一個星期），TIP成功地營造了全封閉的英語口語環境。在物理環境上，TIP在教室裏、走廊上甚至是宿舍裏，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等；在人文環境上，TIP學員從早上起牀到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張後，學員將面臨勸退或者拿不到培訓結業證的風險。通過以上辦法，大部分學員能夠迅速地進入全新的學習英語的狀態，漢語的話語習慣強制性地轉爲了英語的話語習慣，思維方式也隨之有所改變。
在“勇於表達”的階段（第二個星期），TIP通過巧妙設計各種活動、遊戲、表演等多種形式，誘使學員使用英語。例如：第二週的時候，TIP舉辦了一場talent show（才藝秀），每一個班都要準備節目。我們班自創上演了一場英語短劇Thejourney to west in TIP（TIP西遊記）。我們每個人爲了這場演出都是全力以赴，修改臺詞，製作道具。我們完全忘記了學習英語這件事情，我們把全部的注意力放到了短劇本身，最後我們的演出成了整個才藝秀的亮點。我想實際上在活動的過程中，我們的英語在不知不覺中獲得了提高。
在“熱愛表達”的階段（第三個星期以後），通過兩週的鍛鍊和磨礪，TIP學員樂於用英語來交流，強化自己使用英語的溝通能力。例如：第三週的時候，TIP讓每一個班爲TIP設計一個２分鐘左右的commercial(廣告)。這個活動看似簡單，做起來並不容易，因爲在短暫的時間裏，不僅要把TIP是什麼、TIP能夠幫助大傢什麼、TIP的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。開始的時候大家束手無策，接着大家積極地出謀劃策，idea漸漸多起來了。我們不再缺乏點子，我們熱烈地爭論，哪一個是更好的主意，怎樣才能夠把這些主意統一地編排起來。最後，我們在規定的時間內完成了廣告，並且我們的廣告成爲了４個班中最具創意的廣告。當我們的廣告在大屏幕上展示的時候，我們都有點不敢置信，這麼精彩的節目竟然是我們自己製作出來的。在這個過程中，我們熱愛表達，同時我們體會了團隊的力量，體驗了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成爲了現實）。
同時，值得一提的是在“強制表達”、“勇於表達”和“熱愛表達”這三個階段中，TIP 始終不渝地鼓勵學員，培養學員的自信和積極的人生態度。A代表“Attack our limitation”，意爲挑戰極限；B代表“ Build our confidence”，意爲建立自信； C代表“Commit ourselves”，意爲全力以赴。每天用最大聲喊出ABC寶典，是每一個TIP 學員必須做的功課，這是TIP提供給學員不可或缺的精神食糧。
TIP設置的'“強制表達”、“勇於表達”和“熱愛表達”三個階段以及TIP對學員的不斷鼓勵，實際上體現了TIP重要的核心理念之一 “讓學員從被動學習轉到主動學習”。首先學員是在強制的條件下完全被動地進行學習；然後各種各樣的活動激發了學員的興趣，學員開始試探性地主動表達自己；最後，學員感受到學習的進步所帶來的成就感，同時也意識到TIP是個安全的環境，於是學員積極主動地表達自己，敢於take risks（冒險），不怕在學習過程中犯錯誤，成爲自己學習的主人。至此，TIP成功地讓學員實現了從被動學習到主動學習的轉變。
第三，更新了教學理念，豐富了教學方法
1．真正實現以學生爲中心的課堂
TIP外教在給我們上課時，自然地以學生爲中心，通過精心設計各種活動，讓學員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂遊戲裏，在輕鬆快樂的氛圍中完成了教學目標。
2．加強學生的合作學習
TIP的很多活動都是以小組形式進行，夥伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務。例如：第三週的時候，TIP讓每一個班爲TIP設計一個這個活動看似簡單，做起來並不容易。因爲在短暫的時間裏，不僅要把TIP是什麼、TIP能夠幫助大傢什麼、TIP的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。開始的時候大家束手無策，接着大家積極地出謀劃策，在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，同時我們體會到了團隊的力量，體驗了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成爲了現實）。
3．加強培養學生良好的學習習慣和學生自主學習的能力
TIP的重要理念之一是培養學員自主學習的能力，讓學員從被動學習轉到主動學習，同時培養學員良好的學習習慣，例如每天堅持寫英文日記，學習新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。
我們的教師深受啓發，表示要把這種理念帶回到我們日常的工作生活中，並且要把這種理念延伸拓展到我們對學生的教育工作中。例如：從TIP回來後訂閱了二十一世紀英文週刊，並且決定繼續使用詞彙小冊子和寫英語日記。同時謝衛軍老師還決定在自己的班級內開展每天學習五個新單詞的活動，鼓勵學生自主學習，讓他們成爲自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而爲他們的終身學習奠定基礎。
第四，TIP的Facilitators不但敬業而且關愛學員，這提高了我們的師德水平，增加了敬業精神。
1．TIP的Morning Motivational Time (清晨激勵) 培養了我們積極的人生態度，這必然會讓我們重新審視思考我們的職業態度，最終實現師德水平的提高在每一天的Morning Motivational Time裏，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優美，激發了我們學習英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成爲正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、儘自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業態度有積極的影響，最終實現師德水平的提高。例如：我們閱讀了一篇關於passion(激情)的文章，文章中探討了passion在每個人生活中的重要性。
2. 外教對學員的言詞態度和敬業精神對我們有言傳身教的作用
那些facilitators不遠萬里，漂洋過海，離妻離夫，遠離男朋友女朋友，從美國到中國來，爲中美文化交流作貢獻。他們來自美國的各個地區。雖然生活環境迥異，個人經歷不同，但他們卻共有一份對教學的熱愛和如盛夏般的熱情。他們大部分都很年輕，英俊漂亮。不同膚色的他們構成了T.I.P.最亮麗的風景線！他們都工作認真負責，兢兢業業。他們那種敬業精神很值得我們中國人去學習。更值得一提的是，他們能愛每一個學生，對待學生如同自己。例如：不管在什麼情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“Good Job! You can do it!”。在他們不停的鼓勵下，我們完成了一個又一個自己本以爲不能夠完成的任務。其實外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們並不以此爲界限去認定一個人，而是從不同的角度去發現大家的優點，不斷地鼓勵大家去挑戰超越自我。外教對學員的言詞態度和敬業精神對我們有言傳身教的作用。外教對所有的學員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。每天他們站在教室門口，微笑着迎接我們，這讓我非常感動。不管在什麼情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“Good Job! You can do it!”。在他們不停的鼓勵下，我們完成了一個又一個自己本以爲不能夠完成的任務。其實外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們並不以此爲界限去認定一個人，而是從不同的角度去發現大家的優點，不斷地鼓勵大家去挑戰超越自我。
忙碌的T.I.P.生活讓我過得很充實，也很有意義！快節奏的T.I.P.生活造就了我，培養了我，磨練了我，使我變得更加的堅強和成熟，自信與樂觀向上！我辛勤地勞動，積極的付出，全身心的融入T.I.P.給我帶來了豐碩的果實，亦使我獲益匪淺。26位美籍英語教師用飽滿的熱情成功的進行了這次培訓活動，在整個24天的培訓中，我們每天堅持15個小時的高強度的學習，積極踊躍地參加各種活動；我們克服了一切困難，儘管物質條件比較艱苦，儘管有的教師在培訓期間生病了，但是培訓期間沒有一個教師請假；我們發揮了團隊精神，互幫互助，相互激勵，結下了深厚的友誼，鍛造了一支朝陽優秀的教師團隊。
總之，這是一次成功的、富有成效的培訓。這次TIP培訓使我們收益頗豐，不僅提高了我們的英語水平，更新了我們的教學理念，豐富了我們的教學方法，而且提高了我們的師德水平，增強了我們的敬業精神。在我們的英語教學工作中，我們也可以向TIP學習。我們首先應該鼓勵學生，幫助學生樹立自信心；其次，爲學生設置良好的學習環境，讓學生在耳濡目染中學好英語；最後，我們要在英語課堂中安排適宜的活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在豐富多彩的活動中主動地運用和掌握英語。所有的這些，最後的目標是讓學生從被動學習轉到主動學習，讓學生成爲自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而爲他們的終身學習奠定基礎。在今後的教學工作中，我們將懷着一顆感恩的心，把我們在培訓中取得的收穫，融入到我們的教學實踐，爲我們學校的英語教育事業做出更大的貢獻。