當我們備受啓迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
學習心得體會1
通過學習，我瞭解到學歷案是信息的轉換，有教師到學生再到學生的自我轉換。教學，作爲完整的專業實踐活動，其結束的標誌使學生“有沒有學會”，絕非教師“有沒有教”。
學習作爲主體的學生，應親力親爲的事情，學習的責任在於學生，教師的責任在於引起學習，維持學習和促進學習，不同學生擅長不同的學習方法，不同的學習目標需要匹配教學方式，說中學，做中學，悟中學，是主動學習的主要方式。學歷案能更清晰的指導學生的學習，目的明確，並能詳細的瞭解學生的學習情況。
具體的設計“學歷案”的原則：
1.每一個學習活動設計要體現學生的學習過程。設計時，依據知識的生成過程，讓學生親身經歷從“不會”到“會”的過程。
2.在每一個學習活動中要嵌入“問題設計”。“問題設計”要能引導孩子的學習走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什麼”，更要知道“問什麼”，要完成這些問題學生不閱讀文本不行，閱讀不仔細不行，只閱讀不思考不行，不認真思考不行，思考不透徹也不行；“問題設計”要儘量使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西（一望可知、一無所知、一知半解），要找出那些咋看起來不易覺察的“交集點”，即各種因果聯繫、時間聯繫、新舊知識掛鉤的交接點，因爲疑問正是從這些聯繫中產生的；“主問題設計”=教學的重點或難點+思維的引爆點，通過主問題設計，引導學生的學習逼近知識的“核心地帶”，實現學習的突破；“問題設計”幫助學生評價自己是否學會，也幫助教師瞭解學生哪些學會了，哪些還沒學會。
3.學習方式上採用“獨立學習”與“合作學習”結合、“書中學”與“做中學”並舉、“說中學”與“教中學”融合、“歷中學”與“悟中學”同行的策略；把學科方法融進學習活動中，習得知識，悟得方法；思維方式上更多地採用由無數事實“歸納”，引導學生通過具體事例抽象概括得出結論，返回來再引導學生去解決實際問題；過程中採用先暴露的原則。
4、活動設計指向性明顯---清晰的目標；體現教師靈動的“智慧”---創造學習需求，引發主動學習慾望；簡潔明瞭。
學習心得體會2
這次從亳城一中回來後收穫很大。亳城一中和我校的基本情況非常相似：都是農村鄉鎮一中，大部分學生都住校。但亳城一中的學校管理，大課間活動，國學大講堂等做的非常好，值得我們學校學習和借鑑。
第一， 辦出有特色的學校。
我認爲亳城一中最有特色的地方就是她震人心魄的“大課間活動”和“國學大講堂”活動，這是我在其他學校從未見過的。而我認爲他們把兩個活動做到如此的極致，關鍵是他們幾年如一日的堅持，最終才成就了今天我們看到的樣子。如果他們每個學期都在忙於“響應這個號召，應付那個檢查”的話，那麼他們哪有時間和精力去辦他們的特色文化呢？全國的學校千千萬萬，一個學校只要有一點做的值得其他學校學習的地方，那麼這個學校就很容易出名。
第二， 做一名學習型教師。
在亳城一中的學習中，都讓我印象深刻的還是此校八年級主任“魏天榮”老師。我佩服他深厚的國學功底；佩服他精彩的講課藝術；佩服他新奇的教學方法。魏老師的才華征服了我們每一位老師的心靈，可以看出亳城一中的“國學大講堂”活動，主要是由於魏老師的推動。而他之所以有這麼高的造詣也不是一天兩天可以練出來的，那滿滿一紙箱的讀書筆記可以說明一切。正是由於他常年累月的看書學習，纔有了今天我們看到的厚積薄發。我現在還非常年輕，還有大把的時間可以用來讀書學習，我決定現在就開始行動。
第三， 管理班級從細處着手，分工到位，落實細節。
在參觀的過程中，我發現亳城一中每個班的門上都貼有一份“我的地盤我做主”的班級自主管理分工明細表，我看到後非常高興。在這張表格中把全班每一個同學的責任範圍都進行了分工，並且建立了班級量化管理制度。這些都與我平時管理班級的思路不謀而合，但是他們做的更徹底，更完善，很多地方都值得我去借鑑和改進。這些都讓我非常受用。
以上就是我從亳城一中回來後的心得體會，可以說不枉此行，收穫頗多。希望以後學校多給我們青年教師一些外出學習的機會，讓我們快速成長！
學習心得體會3
好久沒有仔細的練習高爾夫了。本來感覺水平還行，能穩定在80杆多一點點。感覺打球其實是很簡單一件事情。
所以練球的次數也少了，興趣也不大了，以爲已經掌握了。倒是對股票興趣倍增，當然最近對股票的體會也是頗多。
今天朋友約我打了一場，突然感覺無論是木杆還是中長鐵桿。一下子沒有以前的感覺了。看來必須得常練常學呀，不然真的會退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺極不滿意。特別是一號木桿方向不穩定，中長鐵不僅是方向不好，連距離也沒有了。哎，到底是怎麼回事呀，回去後趕緊去練習場練，必須找到原因，找到以前的感覺。
打完球回到練習場，邊練邊琢磨，終於有點體會了。有點以前的感覺了。特此寫下來，養成記筆記，寫心得體會的好習慣。以備以後有時間可以看看。忘記了的時候，可以儘快找回感覺，當然也是爲了做的更好嘍！如果對一些球友們有所幫助就更好了，沒有幫助也不要取笑我，我感覺對我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎麼放，腰要挺直。
2---站位後，手還是放於左大腿內側，讓杆面對着目標方向。
3---球的方向即可;上杆到頂點稍做定位，即停頓.
4---下杆：轉移重心之左腳。完全依靠腰部來打球，即用腰部的旋轉，儘可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習場把動作固定了，不要想太多關於動作方面的，看球纔是關鍵。
6---方向：擊球時，一定要向一點鐘，甚至大於一點鐘的方向打出去，擊球之後，把身子轉完。（做一個完整的動作。否則，前面那一點做不到的話，球就會向左側飛；後面那一條做不好，會打出一個大的右曲球，因爲身子快過杆頭了，必須用轉腕或轉身來修正。）
7---充)
以上是今天的體會，而且是能做的到，現在已經完全掌握了的。六點都很重要。 當然，還有好多細節，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點明天還有時間，好好再練習下，下午爭取再打一場鞏固！熟練掌握，再提高！！
8---一個簡單的道理，擊球遠近由杆頭速度決定。加擊球瞬間的杆頭速度。如果上杆太高，下杆時容易發力早，杆頭速度在空中已經被消耗掉。這也是擊球近的主要原因
學習心得體會4
古語有云：“師者，傳道授業解惑也。”
而當今社會，我認爲作爲一名教師首先要端正自己的品德與教養。
教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，於是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。
教師的理想信念、道德情操、行爲規範，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是爲教書而教書，更要以人爲本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。
我感覺要成爲師德 高尚的老師，有以下心得體會：
一、教師要經常自省：
我認爲教師這項工作，體現師德的意識是很強的。爲人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作爲手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪裏，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離羣衆，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力纔是唯一的方法。
二、用心來面對學生：
李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛, 來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最後用自己以心換心的教育來贏得學生的信任並獲得了教育的成功。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作爲過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作爲謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業爲高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。
三、平等對待每位學生：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
“一日爲師，終身爲父”是學生對老師的尊敬之言。我們要對得起這句話。我們學習師德師風，就是要使教師通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規範行爲品德。通過學習模範事蹟，掀起學模範促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成爲一名業務過硬、品德優良的人民教師。
學習心得體會5
其實說實話，說教學目標要從三維到核心素養，我並不太明白什麼是核心素養，知道核心素養包括語言能力，文化品格，學習能力等，個人理解就是培養學生在學習上的綜合能力，使學生成爲一個有思維的個體。
聽核心素養這個講座，我體會最深的有以下幾點：
1.關於思維導圖，其實說白了就是平時我們所說的知識框架，區別在於別人每天在做，而自己幾乎不做，小事天天做方見成效，這是接下來我上課要採取的一個重要技巧，每節課都給學生或讓學生自己構建本節課思維導圖，使學生學習知識系統化。
2.要做一個學習型的老師，前衛的老師，跟上時代腳步的老師，侷限於當前的教學水平，很快就會被淘汰，拿核心素養這個詞來說，中國教育已開始朝這個方向發展。
可我昨天才第一次聽說，說明自己水平與社會發展已有脫節現象，接下來要拿取外出學習機會，聽更多名師講座或課程。
3.做一個有自己獨特風格的教師，不盲目地照搬，模仿，要想一個新的教學方法對學生起作用。
首先該教學方法一定得能夠使自己的學生適應，所有任何新的方法都得結合學生的學情，學生能夠消化，吸收次教學方法，才能算是成功，把握學生學情纔是關鍵。
4.做一個有激情的老師，還是相信不是知識淵博就能教出優秀學生，只有自己被學生從內心所接納，願意聽從老師的教導，學生成績纔能有所提高。
關於少講多練，精講學案這一塊，我覺得我們學校目前做的還可以，不過仍需進一步提高學生獨立思考能力，學生自身依賴性還是太強。
總之，要當一個出色的老師不容易，自身發展是關鍵，要不一個落後的、跟不上社會步伐的老師很難教材優秀的學生。
學習心得體會6
歲月如流，我們已經從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學校，自然也有了新的規矩，一開始雖然有些不適應，但是我知道這是成長的過程。成長的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。
中學的生活與小學的生活是截然不同的。上到中學，我們要學會自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學的時候，都是同學們在講臺下聽着老師那喋喋不休的講解，有很多同學都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會沒有快樂的氛圍，師生互動，生生互動，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能瞭然於胸了。可現在的學習時間大大增多，學習壓力也隨之增強，在晚上還會有晚自習，在晚自習上，同學們都沉浸於學習的苦海。不過這是在證明我們已經踏上另一個新的臺階！
新的學習生活開始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會用我努力的成果和勇氣去面對它們，並向我的目標進發。新學期，願我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋裏遨遊；願我能做一塊海綿，吸收更多的知識；願我能拿到學習的金鑰匙，來開啓智慧大門。又是新學期，新起點，賽場上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會在未來的路上，繼續成長的演繹；我也知道，在未來的某一天，我將會奏出屬於自己的交響曲。
那天，學校舉行新隊員宣誓儀式，我和同伴們列隊在高高飄揚的隊旗前？他狡黠地搖搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說這是少先隊員光榮的標誌不能亂扔亂丟。前世之事，後世之師？首先，我們把比賽分爲三輪。當時，我非常地吃驚和感動。那樣人類就不用花錢去買飛機票，想到那兒就到那兒！
學習心得體會7
康德是西方哲學、美學上的大師，他的理論著作是從事西方哲學美學、文藝理論必讀的書目，他的代表作是有《判斷力批判》等。
康德一生過着規律的獨居生活，他嚴格有規律的生活，認真的學術態度，使他做出了驚人的成就，與他個人成長的環境和經歷是有密切關係的。生活的環境和經歷對於一個人性格、人生態度、人生觀、價值觀、和生活態度有着很大的影響和作用。
一個人的思想和他的思維方式，是從其時代、地域、民族、教育等等影響下形成的。康德的思想是他的獨特的生活方式和實踐經歷的產物。因此，瞭解康德，首先了解他的生平經歷：1972年出生在德國普魯士的哥尼斯堡，這裏是商業城市，父親和母親都是普通的市民，從事着手工加工的行業，居住的周圍是路德新教虔誠教派的信徒。虔誠路德新教的信徒對康德的處事及思維方式產生了深遠的影響。康德後來說：“人們對於虔誠派可以說東道西，但虔誠派的信徒都是一些嚴肅而超羣出衆的人。他們具有高尚的人類情操，就是穩重，樂觀和任何慾念都破壞不了的內心寧靜。”十六歲在哥尼斯堡大學上學，生活艱難學習用功，認真學習研究牛頓機械論自然哲學和唯理論哲學，閱讀了拉丁經典作家的著作。練就了用拉丁文寫作的卓越本領。大學學習了七年。1747年通過碩士學位論文答辯。九年的家庭教師經歷，積累了豐富的教學經驗，獲得了豐富的人生閱歷。1755年通過了《論形而上學的原則》取得了哥尼斯堡大學編外講師資格，兼任哥尼斯堡王家圖書館館員職務。46歲時，正式命名爲哥尼斯堡大學教授，主講邏輯學和形而上學。1770年任教授，1797年退休。完成了《純粹理性批判》、《實踐理性批判》、《判斷力批判》等全部主要的哲學著作寫作。
康德美學是從人的心靈（“心意”）能力出發來進行美的討論，要解決的問題：爲什麼審美是必然的和普遍的？因此，主要不是討論藝術中的美的問題。審美判斷是知性與想象力的一種諧和合作。根據形式邏輯，也就是知性範疇的類型，對鑑賞判斷進行分析。
康德的美學思想主要集中在《論優美感與崇高感》和《判斷力批判》這兩部作品中，《論優美感與崇高感》主要分析優美和崇高的不同特點：優美就是我們通常所說的美，小巧，和諧，讓人心生愛憐；崇高則是巨大以至於無形的“壯美”，讓人心生畏懼，甚至是恐怖，所以康德成稱其爲“可怕的崇高”，它往往與道德聯繫在一起。
優美與崇高是康德美學思想的兩個基本範疇，在他後來聲名鵲起的美學鉅著《判斷力批判》中，對審美判斷力的分析仍然是按照這個一分爲二的模式來處理的。他在《判斷力批判》第一部分提出了即審美的四個特徵：（1）它是愉悅的，但是不帶任何利害關係；（2）它是普遍的但不是概念；（3）它具有合目的性，但無目的（無目的的合目的性）；（4）它是主觀的，卻帶有必然性（康德在這裏提出了“共同感的重要概念”）。在《判斷力批判》的第二部分，康德討論了目的論判斷力。這是美學界長期以來都沒有注意到的康德美學的重要部分。其實，作爲康德的對手和朋友，黑格爾對康德的目的論判斷力理解得很透徹，概括得很精煉：“康德開始從這樣的原則去看有生命的東西：在有生命的東西里，概念或普遍性包含在特殊性內。作爲目的，這普遍性不是自外而是自內決定着個別的和外在的東西，決定着有機體各部分的構造，這就是說，個別的方面自然而然地就適應的目的。”因此，黑格爾稱康德構成了美學真正的出發點。
康德論證了審美活動具有無利害關係的.根本特性，不瞭解康德，就永遠不能進入真正的、作爲嚴肅學術的美學研究的大門。這是一個挑戰，也是一個資格認定。康德從理論上把美感與生理和道德的快感在原則上清楚地區別開來了。康德還確立了美感經驗的先驗原則。美的問題在康德這裏與其它的哲學問題有了真正的界限。因此，嚴格地說，從康德開始，美學才獲得自身的合法性和科學性，真正成爲哲學的一個獨立領域。
學習心得體會8
首先，我非常感謝公司給我們提供的職業技能培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工職業技能培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對於剛涉足糧油行業的我，也非常珍惜這次機會。
對於這八天的培訓課程，我想我只能用“受益匪淺”四個字來形容了。老師們的博學廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海裏留下了深刻的印象。此次的培訓學習主要收穫有以下幾個方面：
一．認識瞭解了糧油保管工作者的基本素質和職業道德“國以民爲本，民以食爲天”。
糧食不僅是人類賴以生存的必需品，同時也是事關國計民生的重要戰略物資。作爲國家戰略儲備特殊物資之一的糧油，在儲藏期間其品質和數量的變化，將直接影響到國家糧食安全及人民生活質量。僅就這一意義來講，作爲維護糧油儲存安全的糧油保管工作者而言，責任重於泰山。
我們要牢記糧油保管員的職業守則：
（1）遵紀守法，保守祕密；
（2）愛崗敬業，忠於職守；
（3）團結協作，廉潔公正；
（4）執行規範，文明生產。
二．系統學習了糧油儲藏的基本理論知識和相關標準
以前我們也學習了一些糧油方面的知識，但並不全面，對於糧油的概念還很模糊，通過這次系統專業化的培訓，使我對糧油儲藏更加地瞭解。對於我們公司來說，雖然主要是食用油的加工生產，但對油料（例如大豆、油菜籽）的儲存工作也是至關重要的。糧油儲藏的主要因素有溫度、水分、品種和質量，要想達到理想的儲存效果，就必須建立完善的糧情檢測系統，同時，依據相關標準，我們就能規範管理原料的倉儲工作，爲產品質量打下堅實的基礎。當然，我們也要做好安全生產、環境保護等相關工作。
三．基本掌握了糧油保管員的工作技能要領和具體步驟
作爲一名合格的糧油保管員，我們要做到“一符”（賬賬相符）、“三專”（專倉罐儲存、專人保管、專賬記載）、“四落實”（數量落實、質量落實、品種落實、地點落實），需要掌握的工作技能有：倉庫設施管理、出入庫管理、糧情檢查、糧情處理等，特別是糧情檢查是工作重點，包括如何檢測溫度、溼度、蟲害等，其具體步驟都有明確的規定，老師本着理論結合實際的原則，在八達嶺華天糧庫對我們進行了實際操作培訓與考覈。
四．深刻認識了原料保管工作對提高產品質量的重要性
質量是企業的生命，不斷提高產品質量，滿足市場需求是企業永恆的主題。5月底，我們公司即將開始收購油菜籽，做好油菜籽的儲存工作，將是保證產品質量的首要任務。如何儲存油菜籽呢？
我認爲有以下三個方面：
（1）控制水分：一般油菜籽水分應控制在9~10%左右；
（2）清理雜質：雜質含量不宜超過5%，否則會直接影響到菜籽的儲存及油的品質；
（3）倉儲環境條件：油菜籽的儲藏倉庫要特別注意防蟲防潮和合理通風，隨時保持倉庫乾燥和糧堆低溫。
五．搭建平臺，與其他兄弟單位增加了交流
衷心感謝集團培訓中心提供此次難得的學習機會，讓我通過8天的學習交流，和大家一起搭建了一個平穩的暢通的交流平臺，結交了來自五湖四海的同行和朋友，結下了深厚友誼。我們這個班的同學已經約定還會在今後繼續加強聯繫，促進交流，互通有無，取長補短，分享經驗，共同把糧油保管的基層工作進一步做好做實。
學習是可貴的，培訓是精彩的，通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們更進了一步。感嘆與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的努力與勤奮去建設好中糧（黃岡），爲我們的中糧（黃岡）更好的發展貢獻自己微薄的力量。
學習心得體會9
20xx年10月13日，在教育局教研室的精心安排下，我們一行15人奔赴合陽城關二小進行了爲期一天的學習，短短的一天時間，我們對合陽城關二小進行了參觀學習，其間聽了兩節常態課和一節非常精彩的數學觀摩課，讓我感到收穫很大。讓我受到了許多啓發，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。尤其是一年級蘇亞莉老師的觀摩課， 能根據小學生的特點爲學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。讓我不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也從中感受到小學數學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談談本人這三節課感受最爲深刻的地方。
一、紮實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。
二、課前準備過程很有特點，三位教師採取不同的方式創設情境教學，雷老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養，課堂教學效果很好。蘇老師語言流暢，乾脆利落，問題的指向性強，認識數和數的順序時老師先提出疑問，設置懸念，啓迪他們積極思考，
激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變爲強烈的求知慾，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。三年級老師課堂教學靈活，不管她的方法多樣，她的每一個環節都能做到突出重點突破難點，他比較有經驗把平時學生常出現的或可能會出現的錯誤展示給學生，讓他們防範於未然。練習題的設計精準並體現出知識的拓展和延伸。對以後的教學做好了準備。這樣讓學生既學到了新知識又鍛鍊了能力。
三、教學課件製作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。並且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文並茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，並能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。
四、練習設計基礎實效，新課過後的練習訂正及時，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。作爲一名老教師，我一直苦於課堂語言，尤其是對學生的評價。我認爲既是對學生感悟結果的
評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。
總之，我對此次學習感觸頗深，認爲短短的一天的時間，收穫多、收穫的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今後的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭爲我校數學的發展作出自己的力量。
xx
20xx年10月14日
學習心得體會10
經過新方法的學習，我對新教材有了更深的認識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學習也爲我今後的教學指明瞭更加明確更加科學的方向，現將此次學習的心得體會總結如下：
一、 更加深入的瞭解了教材
通過學習我很好的瞭解了人教版的教材體系，編寫意圖;瞭解了教材編寫的主導思想是以培養學生的語文素養爲核心;瞭解了教材編寫的主要特點是聯繫生活、視野開闊、文學性強，教材強調課內外結合;瞭解了教材綜合實踐活動偏多;瞭解了教材練習的模式。
二、 掌握了以新理念新方法處理教材和教學
此次學習我不但瞭解了教材的編寫意圖，還初步懂得了要創造性的使用教材即：既要遵從又不盲從，加強工具性，加大創造性，貼近學生的需要;此次學習我還懂得了文本解讀要遵從以下的原則：知識引導原則、讀寫結合原則、吟讀背誦原則、縱橫對比原則、興趣先導原則和知人論世原則;此次學習我還明確了現代詩歌教學要抓住的兩個基本點：品情意+重審美，這次培訓還給我們農村學校的作文教學提出了很好的建議即：定長遠規劃，形成教學系列，解讀教材，選擇容易的做，從閱讀課文中學，從優秀範文中學，做生活的有心人，做筆記寫日記，平時多練!此次學習更是爲令我們老師頭疼的綜合性學習的教學指明瞭道路和方向也就是綜合性學習因內容較多教師在執教的過程中可有所選擇，不要都做，方法上以學生自主合作學習爲主，輔以教師指導監督，原則上重在參與，激發興趣，不求統一答案。
總之，經過這次培訓，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。
學習心得體會11
1、常見問題要弄懂
（1）同樣畫一張圖，有的人畫的大小適中，有的人畫的圖形就很小，甚至看不見，這是因爲繪圖區域界限的設定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進行了設定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區重新進行規整。繪圖區域的設定是根據實際的繪圖需要來進行的。
（2）有人用線型名稱爲“HIDDEN”的線型畫線段，但發現畫出的線段看上去像是實線，這是“線型比例”不合適引起的，也就是說“線型比例”太大，也可能是太小。結局問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數值即可。
（3）在進行尺寸標註以後，有時發現不能看到所標註的尺寸文本，這是因爲尺寸標註的整體比例因子設置的太小，將尺寸標註方式對話框打開，修改其數值即可。
以上三個問題僅僅是我上機過程中遇到的最典型的三個問題和困難。實際問題不勝枚舉，作爲初學者徹底弄懂這些問題，很有必要，對提高繪圖質量和效率很有幫助。
2、有比較，纔有鑑別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。如ZOOM和SCAIE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。
3、層次要分明
圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學習過程中，有的人圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那麼容易，要特別注意糾正自己的這一不好習慣。嚴格做到層次分明，規範作圖。我的體會是：養成良好習慣，受益匪淺。
4、粗線要清楚
能夠顯示實體的線寬是AutoCAD20xx的新工程。使用線寬，可是用粗線和細線清楚地展現出部件的截面，標高的深度，尺寸線以及不同的對象厚度。作爲初學者，一定要通過圖層指定線寬，顯示線寬。提高自己的圖紙質量和表達水平。
5、內外有別
利用AutoCAD20xx的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率。“塊”有內部塊與外部圖塊之分。內部圖塊是在一個文件內定義的圖塊，可以在該文件內部自由作用，內部圖塊一旦被定義，它就和文件同時被存儲和打開。外部圖塊將“塊”以文件的形式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用它，要注意這時候外部圖塊和內部圖塊的一個重要區別。
6、滴水不漏
圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區域邊界的實體必須在它們的端點處相交，也就是說要封閉，要做到“滴水不漏”；否則會產生錯誤的填充。初學者一定要學會如何查找“漏洞”，修復錯誤。
7、寫文字要規範
文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標註文字、圖紙說明，註釋、
標題等，文字和圖形一起表達完整的設計思想。儘管AutoCAD20xx提供了很強的文字處理功能，但符合工程製圖規範的文字，並沒有直接提供。因此要學會設置“長仿宋體”這一規範文字。具體操作的簡要步驟是，打開“文字樣式”對話框，新建一個樣式，可取名爲“長仿宋體”，對話框中字體名改爲選用“仿宋體GB-2312”，寬度比例也要改爲0.67。尺寸標註的文字可改爲“”代替“仿宋體GB-2312”。
另一種規範文字更簡單的方法是，直接使用AutoCAD20xx樣板文件提供的“工程字”樣式；注意，使用前要用“使用模板”方式啓動AutoCAD20xx，選擇國標標題（如：GBA3）進入繪圖狀態。再將“工程字“樣式置爲當前工作樣式。這種方法，大多數教科書中沒有提及，初學者要注意補充一下這一訓練。
8、特殊字符，特殊處理
實際繪圖中，常需要輸入一些特殊字符，如角度標誌，直徑符號等。這些中利用AutoCAD20xx提供的控制碼來輸入，較易掌握。另一些特殊字符，如“￡”、“a”、“ｇ”等等希臘字母的輸入，掌握起來就不那麼容易了。它要利用到MTEXT命令的“其他…”選項，拷貝特殊字體的希臘字母，再粘貼到書寫區等操作。尤其要注意字體的轉換等編輯。還有一些特殊的文本，如“φ”在機械製圖中應用的較多，叫做帶上、下偏差的尺寸公差標註，也可用到MTEXT命令的“堆疊”功能來實現。這樣做遠比在尺寸標註對話框中調節響應功能數值方便得多。我個人的體會是：特別方便！
9、不依規矩，不成方圓
工程標註是零件製造、工程施工和零部件裝配時的重要依據。在任何時候一幅工程圖中，工程標註是不可少的重要部分。在某些情況下，工程標註甚至比圖形更重要。許多初學者不怕繪圖，怕標註；原因之一是尺寸標註方式對話框裏選項太多，自己又理解不清，更不知道這些選項之間如何配合，所以往往很難達到理想的標註效果。爲此，除應弄清對話框裏各選取項的含義及常用值外，還應督促自己學習時應遵守如下五個規程：
（1）爲尺寸標註創建一個獨立的層，使之與圖形的其他信息分開，便於進行各種操作。
（2）爲尺寸文本建立專門的文字樣式（如前述“長仿宋體“）和大小。
（3）將尺寸單位設置爲所希望的計量單位，並將精度取到所希望的最小單位。
（4）利用尺寸方式對話框，將整體比例因子設置爲繪圖形時的比例因子。
（5）充分利用目標捕捉方式，以便快捷拾取特徵點。
（6）兩個空間、兩個作用、兩個練習。在AutoCAD20xx環境中有兩種空間：模型空間和圖紙空間，其作用是不同。一般來說，模型空間是一個三維空間，主要用來設計零件和圖形的幾何形狀，設計者一般在模型空間完成其主要的設計構思；而圖紙空間是用來將幾何模型表達到工程圖之上用的，專門用來進行出圖的；圖紙空間有時又稱爲“佈局“，是一種圖紙空間環境，它模擬圖紙頁面，提供直觀的打印設置。在圖紙空間中可以創建並放置視口對象，還可以添加標題欄或其他幾何圖形。可以在圖形中創建多個佈局以顯示不同視圖，每個佈局可以包含不同的打印比例和圖紙尺寸。佈局顯示的圖形與圖紙頁面上打印出來的圖形完全一樣。
10、九九歸一
計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產實踐中發揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方式進入到生產中，同時，在設計單位，紙基的圖
紙也是圖紙檔案管理的主要對象。雖然計算機輔助設計的發展方向是達到設計、生產的無紙化，但除了極少數大型的企業外，絕大多數普通的設計生產單位還是以紙基圖作爲組織設計生產的依據。因此，怎樣將AutoCAD20xx設計生產的電子格式的圖紙轉換成描繪在規定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產實際結合得非常緊密的問題，在某種意義來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。
學習心得體會12
在下定決心開始學習Flash時都是因爲它能製作出很“炫”的東西。出於好玩出於熱情，加入了閃客的行列。但是不知道能否將這份心情一直的延續下去。不斷堅持的人就能賞風看景終成就美夢，半途而廢的人就如同Flash名字的含義一樣一閃而過。
在任何學習的過程中，熱情都是學習的動力，而堅持則是成功的鑰匙。那麼你在開始學習之前準備好了麼？
學習Flash是件枯燥的事情，它的製作過程遠沒有我們看到最終看到的結果那樣令人興奮。但學習Flash又是一件快樂的事情，因爲你的所有天馬行空的想法都可以在這裏實現。你可以在Flash中繪製你的夢，並讓它們跳動起來。
我在學習Flash的道路上也曾迷茫，我現在反思學習的過程，總結以下幾點！
理解軟件
學習一款軟件最好的方法不是去背記菜單與快捷鍵，而是去理解它的工作方式甚至是去思考這款軟件的設計人員的設計思路。例如，當我們使用Photoshop的時候，如果你懂得攝影和沖印相片的過程你會發現，Photoshop不過是傳統攝影技術在計算機上的縮影。當我們在學習Flash的時候，就應該想到整個的工作過程不過是由我們在導演一臺舞臺劇。元件就要劇中的演員，時間軸就要想到轉動的攝影機。
逐字的理解生僻的概念是枯燥的，但計算機是從現實中產生的，每一款軟件也都曾經對應着一個傳統的職業。不管你是Flash的愛好者或者是從業者都好，在學習的過程中不斷去思考去理解纔是你進步的關鍵。
動手嘗試
親自動手操作和嘗試是學習軟件的不二法門，不去點點鼠標敲敲鍵盤，光靠捧着書本是沒有意義的。很多人都是憑藉着好奇心，靠自己嘗試自學軟件。
查看幫助文檔
Flash自帶的幫助文檔免費給你的一本最權威的教程，遇到不懂的問題特別是關於ActionScript的講解別忘了按鍵。
面對困境
大家在學習Flash的時候開始都是信心滿滿，可是隨着學習的深入卻感覺碰到障礙，一個障礙是繪畫基礎，一個障礙是ActionScript腳本編寫。面對這樣的問題我首先給的建議是你要搞清楚自己希望向哪個方向發展。是想要偏重與藝術，還是偏重於技術。選定方向後就是許三多的那句名言了：不拋棄、不放棄。不斷的努力纔是清除障礙的關鍵。
對於繪畫的訓練我們可以偏重於矢量畫風格的學習，因爲這種風格上手容易，能很快的提高我們的繪畫能力。同時在平時要多注意觀察生活，藝術家是感悟出來的，不是學出來的。時常帶只筆畫畫簡筆畫和速寫也是快速提高繪畫技能的好方法。
關於腳本程序的學習又是個恆心的問題，不過多看別人製作的例子，再選購一本工具書，成爲程序高手
學習心得體會13
根據省委組織部的安排，我於****年4月1日-6月30日從到****局跟班學習。三個月來，我本着“老實做人，踏實做事”的原則，工作上兢兢業業，學習上堅持不懈，生活上嚴於自律，在各位領導同事無微不至的關懷與悉心指導幫助下，自己在思想素質、工作能力、業務學習上都得到了很大的提升。現將我這段跟班學習期間的工作總結匯報如下：
一、勤於學習，加強綜合素質
在新環境、新崗位中，堅持把學習作爲提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學習貫穿到工作中。積極參加單位組織的各種業務學習，主動學習旅遊行業相關知識，重點學習了旅遊規劃、旅遊法規和旅遊A級景區評定與管理等旅遊相關知識，仔細閱讀了《****市旅遊發展總體規劃2008-2020》、《****市旅遊業發展“十二五”規劃》等全市旅遊發展綱領，大致掌握了****旅遊的基本情況和發展目標，努力熟悉****建設****的相關工作。在工作中，虛心向領導和同事請教，努力提高業務水平，不斷改進工作方法，在較短的時間內熟悉掌握了旅遊工作的特點，逐漸融入了一名旅遊人的角色。
二、紮實工作，提高工作能力
本着在工作中學習，在學習中鍛鍊成長的態度，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細緻對待每件事，按質按量完成領導交辦的各項工作任務，不斷提高工作能力。一
是積極參與****改革試驗區的相關工作，參加****專家諮詢會，綜合整理專家意見，形成會議綜述上報市委、市政府供領導決策。按着工作布臵，參與了《****建設總體方案》的修改、校覈、上報等工作，協助起草了《推進****建設工作方案》。二是按照領導的要求撰寫了****副市長在****活動啓動儀式的講話稿，****局長在全市規範旅遊市場秩序，整頓零負團費大會上的表態發言，****遊資源保護的情況彙報等材料，得到領導的肯定與認可。三是認真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專項規劃徵求意見的回覆工作，正在密切跟進《關於規範****的意見》等五個旅遊發展方面的意見和辦法的上報。四是配合科室領導做好****培訓班工作，共組織相關縣（區）旅遊主管部門和創A級景區相關工作負責人近50人蔘加培訓和觀摩學習，取的了良好效果。積極參與A級景區的日常指導管理和評定等工作，協助做好****5A級景區整改及****創5A級景區工作。五是配合科室做好老年人、離退休幹部進景區景點享受優待政策的工作，熱情做好遊客投訴和諮詢工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排積極協助同事做好其他相關工作。
三、嚴於自律，樹立良好形象
不論是在什麼崗位，始終保持強烈的責任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴格遵守工作中的各項規章制度。尊敬領導、團結同事，正確看待加班加點，從不推脫，主動給自己加壓，努力克服困難，積極主動地開展工作。在工作中尊敬領導、團結同事，努力融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹慎、紮實肯幹、嚴於自律的良好形象。
通過此次跟班學習自己各方面能力得到鍛鍊提升的同時，也發現了自己的一些不足。首先是政治理論及業務水平上仍需加強學習，特別是對旅遊方面的政策法規，需要更加深入的接觸瞭解；其次在工作經驗和方式、方法上還有待進一步實踐提高，要進一步勤於鑽研，專心致志努力探索。
總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到了很多受益終生的東西，局領導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染着我，各位領導和同事對我的幫助溫暖着我跟班學習的每一天。在以後的工作中，我一定認真克服缺點，刻苦學習、努力工作、不斷創新，爭取在工作和學習上取得更大的進步。
學習心得體會14
2月份，公司財務經理組織我們區域財務人員參加了房地產行業會計覈算和原始憑證規範化管理等方面的集中學習，通過學習，極大地開闊了我們財務人員的視野，提高了我們財務人員的業務水平，本人就會計覈算方面的學習有以下幾點體會：
1、通過集中學習，使我對財務覈算標準化有了更深的認識。
2、通過集中學習，使我深刻理解了什麼是會計，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者並非我以前想像的那麼容易，最重要的還是細緻嚴謹。
2、通過集中學習，使我深刻認識會計覈算要求很高，容不得半點的馬虎。做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導致後面步步都錯，所以會計工作細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了才真真正正瞭解到什麼是會計。
3、通過集中學習，使我深刻體會財務工作相對來說是成就感比較少的工作，因爲它的付出和回報不是很配比的。你可以感覺到你的付出，但是感覺不到回報——公司財務人
員經常加班到很晚，但是如果有人問你都做什麼了，你會感覺很難回答上什麼。因爲你說了，別人不一定理解！銷售人員可以說我這個月賣了多少房子，收了多少回款，可是我們財務人員呢？難道能說報表完成得很順利嗎？所以，做這個工作往往需要很大的定力，除了外出聯繫業務，其餘的時間就是坐下來靜心得覈算，更需要耐得住寂寞!
3、通過集中學習，我認識到財務工作不光繁忙而且時間緊迫，因此做好會計工作需要有很強的責任心!公司的財務部並沒有太多人，但需要處理的事情卻很多。有句話說道，遲到的公平是不公平的，同樣，遲到的財務報表也是沒有意義的。如果你過了1個月才把上個月的報表搞出來，又或者把分析報告遞交了，儘管是非常翔實和準確的，但是對經營沒有任何幫助!這就是爲什麼那麼多財務人員經常加班，趕時間的原因。一個好的財務人員，往往需要在默默無聞的平凡工作中充分發揮自己的專業才能和智慧，不但能爲企業管好財，也能爲企業創造財富。
儘管財務工作有壓力，但是隻要我們努力學習、敬業工作，我想這種壓力會變成促使幹好這份工作的動力，使我們在財務工作上作出成績，爲公司的未來發展作出貢獻。
學習心得體會15
透過這段時刻的培訓，使我進一步瞭解到教師職業的神聖，同時也感職責的重大。我們不僅僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下方我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：教師要具有無限的愛生之心
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧祕就在於熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起着十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成爲池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信構成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，纔會激發學生用心向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等於抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，能夠收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生纔會在情感上與教師產生共鳴，纔會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多讚揚
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予期望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以用心的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得乾乾巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多絃琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一齊振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯繫實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切爲了學生，我認爲要做好學生的服務，主要是幫忙學生能夠有效地進行個別化自主學習，務必轉變學習觀念，採取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立“一切爲了學生”開放教育以學生個別化自主學習爲主，採用現代信息技術和教育手段爲學生帶給多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生爲中心帶給多種學習支持服務。只有圍繞“以學爲中心”，纔會千方百計尋找資源，一心一意帶給服務，把搞好對學生服務變爲我們的自覺行動，並貫穿於教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
信息技術在教育中的應用提高教師職業的專業性。隨着以微機爲核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建適應信息社會的新型教學模式。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;透過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
教師具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。中國加入WTO後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的潛質、有效利用信息迅速發現新機會的潛質，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成爲社會各領域中最活躍、最具有決定好處的因素。在教育系統中，教育信息則成爲最活躍的因素，成爲連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。正因從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備必須的信息素養。
以上是本人在本次學習中的心得體會，在今後的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切爲了學生。