轉眼又是兩個月了，回顧這兩個月來自己的課程學科的教學，逐步能夠適應新課程的新思想和新理論，已不在侷限於老一套的教學模式當中，積極探索，從本班學生的實際情況出發，摸索一套適合本班學生學習的教學方法，下面是我又一月來教學中所感受到的：
1、讓學生在上課前5分鐘看一看，讓他們獨立思考解決方案，找到學生思考題目的思維方法，教師再加以引導、糾正、補充不足等。儘量讓學生多動手、動腦、多提意見再加強鞏固練習。
2、教師備課、一定要認真熟能生巧，瞭解學生現有的知識層次進行教學，一班之中有優生也有差生。最好用最簡單的方法教會學生處理學習問題。提高有的'知識層次，對新學的知識應該由簡到繁、由易到難。
3、教學的老套方法讓學生產生一種恐懼感，如何在課堂上使學生產生一定的興趣，就要講究方法、講究技巧、我常常喜歡在課堂上在某一環節設置出一些懸念，來增強學生的好奇心，再讓學生相互交流，適當加以提示，能夠到達一定的效果，教師是教學活動的主體，是教學活動的組織者、引導者，怎樣做到在玩中學、學中玩，也就是學得愉快，這是一個關鍵性問題。
4、在教學中我發現學生對學習遷移、類推綜合能力比較弱，主要是以前的基本功不夠紮實、所以很難再具體的情境問題中把問題加以綜合利用，知其一、不知其二，這也是這一個月來我最頭痛的事情，所以我從一開始就放慢了教學進度計劃，儘量使學生把以前他們所學的知識鞏固起來。爲後面我們學習新知識打下一定的基礎。
自己的不足點：
1、不能從根本上徹底解決讓學生學得愉快這個問題，學生情緒有時很被動，主要是教學設計不充分。
2、和學生交流互動少，應多一些交流與互動，瞭解他們的實際情況。
3、多種教學策略和方法融合不夠，導致課堂時間不夠，不能充分有效的發揮課堂作用。