在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的學習心得體會作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習心得體會作文 篇1
之前學習五項管理中的心態管理、目標管理和時間管理，受益匪淺，做任何事情，心態最爲重要。積極的心態決定了成功的85%。如果一個人的能力再強，但是態度不端正，思想不積極，那麼只會給自己帶來負面的影響。積極的心態包括八個關鍵因素：認真、快、堅守承諾、保證完成任務、樂觀、自信、愛與奉獻和絕不找藉口。從一早來到工作崗位，就要帶着積極的心態，這樣才能發揮出最佳水平。其次就是目標管理。目標是成功的方向，只有制定了明確的目標，纔有奮勇向前的動力。纔有成功的可能。再一個就是時間管理。工作的時間，就算再有計劃、再有目標，但是，如果沒有一個時間去衡量、去管理、那麼一切也只是紙上談兵。今天學習了學習管理，對自己同樣很受用，來到點石，真的很感慨，六年前如果自己能有這樣一套完整的學習理念的話，就不會是現在的樣子，不過爲時不晚，活到老學到老，人生當中學習是無止境的。
無論是在工作中還是在生活中，我們要時刻抱着一種學習的心態，將學習養成一種習慣。每天1%的努力學習，那麼一年就是365%的收穫。水滴石穿不是水滴有多大的力量，而是一種堅持的力量，每天進步一點點，那麼時間長了，就會有質的飛躍。就像我們現在每天填寫的點石日記，每天的工作計劃，每天的任務目標，每天的進步，每天的反省，真實的反映了我們一天的工作狀態，做什麼事情預則立不預則廢，根據每天的任務目標，自己要採取相應的行動去執行，在執行的過程中我們學到了什麼，或者從別人身上學到了什麼，而且還有那些自己沒有做到，爲什麼沒有做到，反省自己，反省過後還要制定相應的工作方法去彌補去改正，從而達到自己預期的目的。對於學習，我們始終要保持一種持續的學習，像以前的一些成功人士，他們的學歷並不是很高，包括李劍老師也一樣，高中畢業之後出來銀行工作，學歷不高，但是他們有一種持續學習的精神，一定是這樣的。李劍老師現在一直在不斷的學習，一年至少要讀200本書籍，所以他成功了。那麼，與李劍老師相比的我們呢，就自愧不如，要不然說這就是差距，人的付出努力與收穫是成正比的。
歌德說過，讀一本好書就像在和一個高尚的人說話，我們每天認真填寫點石日記，其實就是一種學習，習慣一旦養成，我們也會逐漸變成一個優秀的人，當我們所有的積累達到一定量的時候，就會有質的飛躍，若干年後，當我們再翻到我們當年寫的日誌的時候，發現持續的學習真的是一種力量，這是一種很難得的學習力！所以學習是無止境的。在點石，在君河灣，我要樹立堅定的信念，不斷去學習。上次，跟張主管的一番談話，真的讓我茅塞頓悟，學習不能僅僅侷限在置業顧問這個小圈子裏，在管理方面要多用心學習，甚至還可以再拓寬，學習策劃方面的東西，原來自己的眼光真是太短淺了，只要用心去學習，沒有什麼事情是辦不到的。其實我們在羨慕別人的光環的時候，並沒有看到他們在背後付出了常人難以付出的代價，所以，從今往後，我要對自己高要求、高標準，用心不斷的學習，加強自己的學習能力，朝着自己的夢想前進！
學習心得體會作文 篇2
近年來，學習攝影的中老年朋友越來越多了。60，50，40年齡段更是居多。影友們在一起搭伴採風。帶着或幾萬，或幾千，或幾百元的相機。自駕、包車，徒步，出國，出省，郊區，在一起追求着美，享受着美。他們是在山水人文間尋畫，自己也成爲畫中人。我呢，也帶着我相機，走進影友間，走進水色山光裏，其樂無窮。
因爲愛好攝影共同興趣使影友聚在一起。在休閒健身怡情養性的同時，心中多了愉快。在多次的採風實踐中，我對這個愛好，也有了一定認識：這就是：到了這個年齡段學習攝影，不可以不當會事兒，但又不可以太當會事兒。
一，不可以不當會事兒
首先，既然走進攝影，就要學習這門綜合藝術。攝影不僅僅是簡單概念的照相，它需要一定的知識積澱和文化修養，山水風物，歷史民情，都要在學習和吸納。攝影又是含有很多技巧，需要在長間的拍攝過程中認真地學習，做到腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤，就是經常出去跑跑多拍片。因爲，好片是可遇不可求的；眼勤，就是進心仔細地觀察四周景物，就是善於“找活”。嘴勤，就是多向老師們學習請教，不論你原來什麼身份，進到這個圈裏，只有當學生的份，沒有擺架子的場。不下功夫，不虛心學習，懶惰而不求進取的人，很難拍出上桌面的東西，大片總是賞賜給那些勤快的人。
其次，在勤奮的同時，還應有自己的構思與創作。採風時，要善於發現極具特徵的景物，自己培養獨到的眼光。否則，人家找地兒你楞着，人家拍片你站着，人家發片你看着，沒有拍攝的創作激情。沒有成就感。那你就拿不出好東西，你就會逐步失去攝影興趣。離出局也便不遠了。
再者，既然走進攝影，一定是置辦了攝影器材。自己或者是兒女花了幾千上萬的鈔票，就是爲了咱老有所好，老有所學，老有所長，老有所樂，爲了這份高雅的追求。爲了保持良好精神狀態和健康的身體。你把上萬元垮在了脖子上，當擺設作秀，或是閒着這份攝影資源，實現不了其使用價值，對不起真金白銀，更是忽略了自己或身邊辛苦掙錢的人。
二，又不可太當會事兒。
什麼事都有個度，過度了就不好；就會出問題。
因爲我們買相機的目的，是爲了興趣愛好健康，如果違背了這個宗旨就錯了，就過了。
首先，我們這個年齡段學習攝影，並不想爭名奪冠，即便是得了個一等獎，在圈內有了點小小名氣又能怎麼樣呢？
第二攝影雖然叫玩，如果爲了拍一個片子，去蹬山，趟河，沒有控制好精氣神，到頭來傷了身體，就適得其反了。
第三，這個年齡的人都是從苦日子熬過來，大都經歷過那一段苦難歲月，明白享樂生活來之不易和懂得當今子女們工作的辛苦。爲了玩，大把的花錢買相機已經很在意了，如果再繼續無截止投入，玩不動的時候，扔下一堆被淘汰的破玩意，是一種忘本，也是對家的不負責任。
第四，拍片就是個由頭，作品就是個載體，賞片就是個消遣，點評就是個聊天。即便去參展，也就是湊熱鬧，真的不必要去太當回事兒。
攝影本身也是高雅藝術，能夠怡情養性。走進攝影，也就走進了風光，攝影間，玩中學，學着玩，學得輕鬆，玩得不苦。採風不傷身，PX不勞神，評片不傷友。把自己放在攝影過程裏盡享其樂，這纔是應取的態度。
學習心得體會作文 篇3
呼喚現代的教育理念和創新的教育方式。
——題記
我如一隻小小的毛毛蟲，我常對自己說：“我要變得更堅強，更漂亮。”然而這個過程卻是漫長的，怎麼樣破繭而出，成了我不斷努力的目標。於是，我終於找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學習中，我變得更堅強更勇敢。
在沒認識空中課堂時，我們上的是傳統的課，那裏有老師、有同學，都是坐在教室裏;可認識了空中課堂以後，我們的學習變得更生動了，只要有一臺能上網的電腦，配上一個耳麥，所有的問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無論你身在何方，我們隨時能建立一個課堂，這裏一樣有老師，有同學，一樣能上課，一樣可發言。我從此愛上了網絡課。
課堂上，老師充分利用各種輔助手段，調動我們的上課積極性，經常會和我們互動、交流，時常給予我們鼓勵和支持。我們也比往常更用心地聽，隨着信息欄裏的文字越來越多，終於上完了一節課。我知道，要上這一節課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時間和精力，老師是用心在愛我們，他們怕停掉一節課，影響我們的上課進度和熱情。我深深得感動了，也從此永遠記下了這些瞬間。
我這隻毛毛蟲，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量，準備破繭而出，最終成爲一隻最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔。同時也願更多的老師加入到這個課堂中來，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠的說一聲：“老師，你們辛苦了!”
學習心得體會作文 篇4
今天是20xx年第一次開課，去學習來回的路上我花了五個小時，學習時間是上午9點到下午4點。換句話說有12個小時是直接或間接得用在了學習上的。
別的不說，去學習還是體會蠻深刻的，至少在我看來，一些年紀大的人也都在學習，今天我到得比較晚，一進教室二百多個人已經在了，其中有好幾個頭髮都白了，上到十點半的時候，有一個女的坐到我身邊，我和她聊了一會，她比我大了8歲，是學造價的。本來是想考造價師的，不知道什麼原因也考我這個了。她覺得我好小，估計在這兩百個學生中，我有可能是最小的一個了。正好符合報考要求。
在課間休息的時候有一個人提出，說學習的教室太遠，早晨7點就起來趕車，老師回答說，她以前接觸到有這麼一個人，爲了上星期六和星期天的課，晚上坐車，凌晨兩點到北京，沒有時間休息，早晨9點去上課，下午四點上完再離開北京。而在我聽到這些話的時候，我就在想，我的目標是什麼，好久了，不知道有多久我講不出自己的目標在哪了，閉上眼睛想想，以前在無錫讀書的時候，只要自己想的目標，通過自己的努力，好像都實現了，不知道從什麼時候開始，惰性開始左右了自己。現在發現，人如果一直生活在一個圈子不接觸外面的世界，人會被周圍的一切給同化，和外面擁有理想和信念的人一接觸，發現和別人的差距真的好大。
當時我就在問我自己，別人年紀這麼大了，還在努力學習，爲自己的理想而奮鬥，我還真是很敬佩他們的。我和他們比比，很多東西就差遠了，但至少我有一點，沒有在時間的流逝中而消息，那就是信念，就去年第一次報名學習的時候，我就有一種信念，就是一定要考過，有很多人說過我，說很難，不要想得這麼容易，其實我知道並不容易，我不是把事情想得這麼容易，而是我在給自己一種信心，相信我自己可以，如果我從開始就覺得自己不行，那我中間去上課，去學習，花功夫，這些都算什麼。既然開始就確定自己不會過，那我去做什麼呢。我從開始就認爲我自己一定行，一定行的前提是要付出很多的努力，這纔是對的，我很慶幸至少這點信念還留着。就像前幾天和幾個朋友吃飯，談到做生意找客戶，其中兩個人說，這個不好做呀，什麼什麼的條件怎麼怎麼的，反正就是不行。而另外一個人說，你從開始就確定不行，自己都幫自己把後路和理由想好了，那在做的過程中，你會付出多少努力呢，如果一遇到問題，肯定就退縮了呀，根本就不要去做的，做了也是折做，肯定不行的。我不知道他當時有沒有注意到我心裏的變化，其實他說出了我的心聲，我一直認爲，只要先在思想上戰勝了自己，至少成功了一半，思想上都過不了自己這一關的人，怎麼談以後的路要怎麼走呢。結合那個朋友和自己在學習中看到的一切，發現自己的方向還是對的，最近一直在想自己是不是在很多事情上面做錯了，是不是哪個沒有做到或沒有做好，纔會得到今天這樣的下場。這些事情，又一次向我證明了，我的思維沒有錯，有可能是有些人還沒有意識到，我還是要相信自己，做好自己認爲對的事情，不要受到他人的影響而再次迷失了方向。哈哈，感覺自己寫得好俗氣，就這樣吧，也不想改了，休息了，明天還要看書學習呢。
學習心得體會作文 篇5
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。正是因爲大家共同合作，互相幫助，以集體的利益爲主。合作的關係依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由於這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作爲了共同的目標。 原以爲高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以研究性學習這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育爲主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發展，不利於學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以爲學生營造了一個民主的，自由的，寬鬆的，向上的學習氛圍，這有助於學生創新精神的培養，創新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們死讀書的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。
我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
研究性學習心得體會
我們在充實而愉快的心情中完成了這份課題研究報告，一輕鬆下來，倒覺得有些不自在了。也許因爲在這些日子，我們太過充實，太過愉快了。
在這次課題研究過程，我深刻懂得了如何用科學的態度和方法去實踐，去思考，去與人交流……。從小，我就是一個性格內向、膽小，語言表達能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人，與其說話都面紅耳赤，這使我變得很孤僻。但是在這次活動中，何老師也許看出了我的心思，他積極鼓勵動員我參加這次活動，他說：性格是在實踐的磨練中可以改變的，他以前也跟我一樣內向，但是這個社會需要我們面對太多的真實，需要我們去改變，需要我們去創造。我們每一位同學都是金子，只是有的被土壤淹埋，沒有人發掘，那麼爲什麼我們不自己挖掘自身的潛能，靠實踐，靠創造來體現我們自身的價值呢？我被老師的熱情和同學的鼓勵感動了，我終於鼓足勇氣，毅然參加了這次研究活動。通過採訪和其它實踐活動，我逐漸克服了自己不善“交際”的缺點。
特別是在這次活動中，我更加意識到團結協作的重要性。因爲知識經濟需要豐富多彩的個性，而個性間個性的多樣性、獨特性，使人與人之間的聯繫和合作成爲當今社會所必須。任何個人的能力畢竟很有限，自我與他人間的獨立性、異質性，只有相互理解合作、碰撞激盪纔會創造出更新、更高的價值。這種實踐，不僅僅是以“物”爲對象的交往實踐，更應包括人與人層面上的交往實踐。正如我們的研究，我們瞭解的人文現象，它離不開人的活動，任何語言都是文化的載體，文化和一切社會現象又都是人類活動的結果。我們在次研究活動中充分發掘和體現了“人與文化融合”、“人格的合作性”等原則和理論。在整個研究過程，我們每位同學都儘自己最大的努力來使任務完成得更加順利，更加圓滿。同時，我們互相鼓勵、互相幫助、互相研究和互相學習，所以，完成這次任務不是哪一個人的功勞，而是大家的心血的結晶。通過實踐活動，不僅鍛鍊了自我，而且使我們學到了許多文化知識，培養了自己跨文化交際的能力，也提高了自身的綜合素質，它使我深深領會到一點就是：心動不如行動，敢拼纔會贏，團結協作產生無窮力量。我相信，實踐不在於成功與否，而在於收穫大小。當然，只要我們努力奮鬥，勤于思考，團結一致，功夫不負有心人，我們總會等到成功的那一天，我們在人生的路上走過的每一步會更加充實，更加有意義，更加豐富多彩。
學習心得體會作文 篇6
課堂教學是每位教師最基本的工作，教師遇到的許多困惑都直接牽扯到課堂教學；課堂教學是教師施展自己才華的舞臺，但是，我們必須對課堂教學有一個整體的把握，對課堂教學的方方面面有一個準確的理解，只有這樣我們才能在舞臺上游刃有餘；課堂教學是學校教育的主渠道，只有課堂教學的質量提高了，教育的質量才能得到真正的提高。
當前，由於對新課程所倡導的有些理念理解不到位，以至於我們產生了認識上的模糊和困惑，繼而引發了教學實踐行爲上的偏差，出現了一些形式化、片面化做法：比如，有時我們在教學中力爭使課堂上呈現出一片“生機勃勃”、“熱鬧繁榮”的景象：學生忙於活動材料的蒐集、整理，小組忙於熱熱鬧鬧、旁若無人地討論，我們則忙於一個一個活動的組織、展開，在各小組間轉悠。然而：怎樣讓我們的課堂裏不光有熱鬧的活動，還會有教學的時效性呢？成了大家的熱門話題。余文森教授主講的《課堂教學》本着“從一線出發，從實際出發”的宗旨，圍繞當前課堂教學改革的熱點難點問題，分教學的有效性、教學的生成性、三維目標、教學情境、教學關係五個主題，從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，爲解決教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答。專題講座中餘教授問題抓得準、案例生動、切入點低、觀點鮮明、闡述簡明。通過這一課程的培訓，讓我真正明白了課堂教學的真諦。現在談談我的幾點學習體會：
1．怎樣從有效教學走向優質教學
“所謂優質教學，即高質高效、高水平高境界的教學，優質教學當然是有效教學，但有效教學未必是優質教學。有效教學只是我們對教學的基本要求，優質教學纔是我們的追求目標”。是的，優質教學纔是我們的追求目標，準確地說應該是最高目標。我們期待這樣的教學：見解深刻、獨具慧眼、旁徵博引、循循善誘、充滿智慧、精益求精。從有效教學走向優質教學，也就意味着教師從一般教師走向優秀教師；從普通教師走向教學名師；從經驗型教師走向專家型教師。任何課程改革、教學改革都是對優秀教師、教學名師、專家型教師的呼喚！ 精彩！雖不能至，心嚮往之！
2．如何處理預設與生成的關係
隨着課程改革的不斷深入，預設和生成這兩個相互對立的理念越來越多地融入到了我們的教學實踐中，從“預設”到“生成”是課堂教學觀念的發展與超越。“預設”是預測和設計，是教師課前對課堂教學進行有目的、有計劃的設想和安排。“生成”是生長和構建，是師生在與教育情境的交互作用以及師生對話互動中超出教師預設方案之外的新問題、新情況，二者是相對而言的。生成的動態性，意味着上課不是執行教案而是教案再創造的過程。生成是師生的“即席創造”，是“無法預約的美麗”。這就意味着課堂並不是老師在課前的預設所能夠支配的。課堂教學應以預設爲基礎，從而提高生成的質量和水平。備課時不但要備祥案，還要備學生，從學生現有的體驗水平、理想、情感、態度現狀出發。儘可能多的將學生在學習中可能出現的情況預設到，爲課堂生成奠定基礎。爲了有高水平的預設與精彩的生成、走進去的深度和跳出來的勇氣，加緊錘鍊自身吧。
3．全面落實三維目標
不知從什麼時候起，也不知由誰發明，一種教學用語伴隨着一種教學模式開始蔓延起來。其內涵都離不開“喜歡”二字，如：“你喜歡怎麼賭就怎麼讀”、“你喜歡讀哪段（句）就讀哪段（句）”、“你喜歡背哪段就背哪段”……表面看來，都是爲了實踐“學生有自主選擇學習內容和學習方式的權利”的理念。其實，對於這一股“喜歡”熱不能不引起我們的冷思考。
新課標提出的“教學目標的三個維度”是通過一定的教學任務完成的，三者密不可分，相互關聯，互爲表裏。比如寫字與識字相關，通過書寫，既可以鞏固識字，又可以讓學生感受到漢字的結構美，從內心喜歡漢字，既要教給學生寫字的方法，又要通過一定量的訓練才能形成能力，怎麼能讓學生隨心所欲得象學啥就學啥呢？又如背誦，即使內化語言文字的過程，又是體驗情感、培養態度、自我構建的過程，或背全文，或背重點段，皆有教學的三維目標決定，怎麼可以放任到想背哪就背哪呢？再說，那些該寫而難寫的字，該背而難背的段都被學生迴避了，你所預設的目標能實現麼？你的教學質量又如何體現呢？其實這樣做的結果，教者不會不知道，之所以有如此一招，純粹是爲了作秀。
我認爲，積極參與側重解決的是情感、態度、價值觀問題，而有效參與側重解決的是知識與技能、過程與方法問題。要實現語文課程教學目標是知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度目標，學生在課堂教學過程中，就要通過積極參與和有效參與，來達到知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度全面落實。
“教學中，我們要做好三維目標的整合，而不是把三個維度簡單地疊加，要以“知識與能力”爲主線，滲透情感、態度價值觀，並充分地體現在過程和方法中。”我覺得餘教授的這段話對三維目標關係詮釋得非常精闢。
4．創設有價值的教學情境
我認爲，教學情境的核心內涵是運用具體活動的場景或提供學習資源以激起學習者主動學習興趣、提高學習效率的一種教學方法。情景設置就是讓學生對知識的認識從感性到理性，再由理性到理論性。蘇霍姆林斯基也說過：“兒童是用色彩、圖象和聲音來進行思考的。”情境教學法能牢牢把握和促進兒童發展的動因——情感。因此，尤其是在小學的課堂上，創設教學情境很重要。
我國古代有個“伯牙學琴”的故事，就是情境教學的典範：伯牙拜成連學琴，三年後成連譜了《高山流水》的樂曲。伯牙演奏此曲，雖然音調很準，但表現不出高山流水的氣魄。於是成連將伯牙帶到東海的一個島上，眼前只見“海水洶涌”、“山林杳冥”；耳邊只有大自然深邃美妙的音響。伯牙面對大海，鼓琴而歌，十天後，成連來了，再聽伯牙彈奏的《高山流水》，那真是“聳高而激盪，如江水奔騰無羈”。伯牙當初實在算不上“千里馬”，學琴三年不成。但是成連用移情造性之術，催動了伯牙的藝術靈感，使之鼓琴放歌，對音樂產生了認識上的飛躍，最終成爲天下妙手。我們教師必須具備激活孩子的能力，必須面對學生的學習情況，合理創設有效的教學情景，比如：運用多媒體軟件把豐富的教學內容和優美的背景音樂、亮麗的視覺效果有機的統一起來，寓教於樂，形成完美的課堂情境。
5．讓每一個學生沐浴在愛和希望的陽光裏
小學生對教師懷有的特殊依賴感的心理諮詢狀態。在現實生活中，有很多家長抱怨，自己的孩子不聽自己的話，教師說什麼他們都聽，這就是向師性的表現。小學生表現出來的主動性、自主性和創造性就是獨立性的表現。教師越是注意尊重和發揮學生的“獨立性”，越能得到學生對教師的依賴和愛戴，學生就更加明顯地表現出強烈的“向師性”；相反，教師越是壓抑學生的“獨立性”，越會造成學生背離教師，使“向師性”消失殆盡。
我想，老師的愛是處理好學生“獨立性”和“向師性”的關鍵。
愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子，是神聖的師魂。 要“讓每一個學生沐浴在愛和希望的陽光裏”，具體表現爲：一是熱愛學生。既不是基於親緣關係，也不出功利目的，而是來源於對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源於對學生的期望和熱忱。在實際教育中，我們以“師愛”平常心對待學生。一段精彩的講授，一個親切的招呼，一個友好的眼神，一個關懷的手勢，充滿濃烈的愛生之情，使學生“親其師”而“信其道”。二是理解學生。即全面客觀辨證地分析學生，看到學生既有“向師性”的一面，又有“獨立性”的一面。三是尊重學生。首先是尊重學生的`人格，不把自己的話當作金科玉律，對於自己的缺點，及時提醒和改正；對於有意見的學生心平氣和，正確採納。其次是尊重學生的感情，對感情脆弱的小學生，我們點滴保護，引導他們把對老師的感情移入到知覺和想象中去，進入教師的課程中去。最後是尊重學生的自尊心，小學生自尊心強。平時，我們要鼓勵他們自愛、自律、自重，做了錯事勇於自責，開展自我評價、自我控制、自我教育，以激發積極性，收到理想的效果。
學習心得體會作文 篇7
在風力發電系統中，控制技術和伺服傳動技術是其中的關鍵技術。這是因爲自然風速的大小和方向是隨機變化的，風力發電機組的切入和切出、輸入功率的限制、風輪的主動對風以及對運行過程中故障的檢測和保護必須能夠自動控制。同時，風力資源豐富的地區通常都是海島或邊遠地區甚至海上，分散佈置的風力發電機組通常要求能夠無人值班運行和遠程監控，這就對風力發電機組的控制系統的可靠性提出了很高的要求。
要研究一套可靠的風電控制系統，首先要了解風力機工作的基本原理，包括風力機的能量轉換過程、空氣動力特性、簡化葉素動量理論和渦流理論等。掌握以上知識，才能知道在何種情況下應進行何種控制以及對哪些參數進行控制才能達到相應效果。
在對風力機的控制策略進行歸納後得出風力機的控制要素主要有以下幾部分：轉速、偏航、停機、發電機。其中轉速控制分爲定槳距控制和變槳距控制，變槳距控制又可分爲恆速恆頻和變速恆頻控制。定槳距控制的策略是在風速過大時採取失速控制以防轉速過大，變槳距控制則相對靈活主要通過調節槳距角和轉速使風力機的運行符合要求。
目前風力發電機組的控制技術從機組的定槳距恆速運行發展到基於變速恆頻技術的變速運行，對於風力機的變速恆頻運行，除需要了解風力機的原理之外，還需掌握風電機組控制系統的特性。這種特性主要是風力機的功率因數與葉尖速比和槳距角的關係。對於某一固定的槳距角，存在唯一的最佳速比使得功率因數最大。而對於任意的葉尖速比，槳距角爲0度時功率因數相對最大，槳距角增大，功率因數明顯減小。根據這種特性，變速恆頻控制的策略就是在額定功率前都將槳距角置於最小的位置，一般3度左右，這時調節發電機的轉速n，使得葉尖速比始終對應最佳功率因數點。當風速超過額定風速時，則增大槳距角使風力機的功率穩定在允許範圍之內。
可以說，這種控制策略已經基本實現了風力發電機組從能夠向電網提供電力到理想地向電網提供電力的最終目標。而依據這種策略研發風電機組的控制系統則是我們今後工作的重要一環。
學習心得體會作文 篇8
縣委、縣政府決定在全縣開展開展效能風暴行動，是針對當前機關效能建設中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現象，掀起效能風暴行動，能夠使我市幹部隊伍保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進黨的政治優勢、組織優勢和密切聯繫羣衆作用的充分發揮。爲加速“轉型跨越”和建設宜居宜遊創造幹事創業的好環境。通過學習，談談自己粗淺的認識。
工作責任感亦工作責任心，指一個人對自己、對家人、對社會應盡的責任和義務的認知態度。它是每個人都應該具備的一種基本素質，更是做好一件事情所必須的條件。責任感是國民素質的一個重要方面，一個國家的公民有無責任感或責任感強弱，可以從這個國家的精神面貌中清晰的表現出來。這次進行的“效能風暴”活動在全省都引起了強烈的反響，爲何一次整治工作風氣的活動會受到外界如此多的關注？究其原因，有相當的部分人在自己的工作崗位上沒有盡其責，做其事，正常的工作時間幹着與工作無關的事。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。每一個崗位所規定的工作內容就是一份責任，你做了這份工作就應該擔負起這份責任，並對所擔負的責任充滿責任感。無論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負責、敬業的精神。只要在崗位上一天，就應當負起一天的責任來。只有真正將責任放在心中，才能更積極的認識這次治庸的衆多益處，纔會用一種更積極的心態迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務，盡到自己的工作責任。我們整個社會的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會進步也將是令人驚奇地。
工作擁有這一份責任心，就沒有做不好的工作。擁有了這一份責任心，不管是不是自己的“分內”事，只要與單位的工作有關，都能夠認真負責地去對待。不僅要對自己的“分內”事高度負責，甚至要將“分外”事也當做“分內”事，義不容辭地承擔起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個人都對各自的工作有一顆強烈的工作責任心，就能更好地做好本職工作。具體來說，以我的理解責任心的加強應該從如下幾個方面入手：第一，要認清自己的崗位職責。第二，就是端正工作態度，激發工作熱情從而激發潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒有藉口，勇於承擔責任。
人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇於承擔責任之分，只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領導交給的各項任務，那麼我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強，責任更是我們工作人員的準則。總之，我們在完善、提高個人素質的同時，都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重於泰山！”因爲，只有這樣，纔是真正值得大家信任、領導讚賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔當起黨和人民賦予我們的責任。